Institución Educativa N° 5128 “Sagrado Corazón de María”

Sesión de aprendizaje
I. TÍTULO: “Conociendo: Nuestro Sistema Nervioso”.

1.1 Institución Educativa : N° 5128 “Sagrado Corazón de María”

1.2 Director de la I.E. : Moisés David Álvaro Quincho
1.3 Subdirector : Patricia Tovar Huamancayo
1.4 Docente : Fabian Carbajal Roldan
1.5 Grado y Sección : 6° “D“
1.6 Nivel : Primaria
1.7 Área : Ciencia y Tecnología
1.8 Duración : 2 horas
1.9 Fecha : jueves 28 y viernes 29 de abril de 2022

 II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA

NERVIOSO CENTRAL.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Explica el  Describe las diferencias - Explica las  Lista de
mundo físico - Comprende y usa conocimientos
basándose en
entre la célula animal y funciones cotejo
sobre los seres vivos, materia y
conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y
vegetal y explica que ambas que realiza
Ciencia y Tecnología

sobre los seres universo. cumplen funciones básicas. el Sistema

vivos, materia
y energía, Ejemplo. El estudiante Nervioso.
biodiversidad, describe porque el cuerpo
Tierra y de un animal es suave en
universo
comparación con una
planta, en función del tipo
de células que poseen.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

-Docentes y estudiantes participan activamente en la planificación
Orientación al bien común
de sus actividades.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTIZARÁN EN LA

SESIÓN?
Hacerles recordar los protocolos de - Internet-Video
bioseguridad, respetando el distanciamiento - Hojas impresas
físico de 1metro en todas las direcciones, así - -Una pelotita
mismo el lavado o desinfección de manos debe - Imágenes
realizarse de manera frecuente, con agua y jabón. -Plumones
Como también el uso obligatorio, permanente y -Fichas
correcto de mascarillas, para ingresar y
permanecer en la institución.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS Y PEDAGÓGICOS RECURSOS TIEMPO
Y
MATERIALES
Inicio ACTIVIDADES PERMANENTES
20
- Se fomenta la participación de los estudiantes formando grupos, Diálogo
luego se realiza un juego.
 - Un compañero sostiene la pelota, la suelta y el otro compañero lo
debe coger antes que caiga el suelo, utilizando ambas manos
izquierda y derecha.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Con qué mano reaccionaron Pelota
más rápido?¿Coincide el resultado de diestro y zurdo? ¿Les fue
difícil sujetar el objeto? ¿Cómo fueron sus reacciones? ¿Cómo
creen que funciona su cerebro al momento de sujetar el objeto?
- Rescatamos los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué sistema
permite relacionar los estímulos con el funcionamiento del cuerpo
humano? ¿Qué relación existe entre el sistema nervioso y la piel?
¿Qué tipos de respuestas nos permite realizar el sistema Pizarra
nervioso?
 Se menciona el propósito.EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO DEL
SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.
- Mediante consenso, los niños y las niñas elegirán las normas que
cumplirán en clase.
-Prest
-Será
-

Desarrollo 80
Planteamiento del Problema.
 Observan las imágenes y realizan lo que se indica. Imágenes

a. Numeren del 1 al 4 los hechos en cada situación.

b. Respondan.
• ¿Por qué Camilo y Sara pueden realizar estas acciones?
lámina
• ¿Cuál de los dos movimientos creen que se hace con mayor
rapidez? ¿Por qué?
• ¿Qué sucedería si una de estas personas no pudiera sentir estos
estímulos?
-Luego el texto: LA HISTORIA DE HELEN KELLER
-Se dialoga y responden de acuerdo a la lectura.
-Planteamiento de la hipótesis.
 Dialogan y escriben una posible respuesta o hipótesis al
problema de indagación. Pueden tomar de ejemplo la
siguiente:
“La base de nuestro sistema nervioso es capaz de recibir
 una o más comunicaciones que ordena el funcionamiento diálogo
de nuestros sentidos”.
-Elaboración del plan de indagación.
 Revisan las respuestas o hipótesis y planifican las
actividades para resolverlas. Completan el cuadro con las
siguientes actividades

Actividades Explicación
El Sistema Nervioso
El Sistema Nervioso Central
Hojas
El sistema Nerviosos
informativas
Periférico
La Neurona
Componentes de la
coordinación nerviosa

 Solicitamos a los estudiantes, dialogar referente al video.

(https://www.youtube.com/watch?v=CR8wVRSIClQ)

 Realizan la siguiente experiencia: “Descubre tu tiempo de

reacción”.
 https://www.youtube.com/watch?v=f4h8vja67ek

 Anotan en la tabla los resultados de algunos casos.

Casos Tiempo de reacción

a.- ¿Qué son los reflejos? ¿Qué pasaría si metes tu dedo a una
olla caliente? ¿Cuánto tiempo demorarías en quitar tu dedo? Diálogo

b.- ¿La respuesta fue voluntaria o involuntaria? ¿Por qué?

c.- ¿Qué órgano de nuestro cuerpo reaccionaría? ¿Cómo lo
explican?
 Registran los datos obtenidos.
¿A qué conclusión llegan después de realizar la
experiencia?
 Leen información y responden sobre del sistema nervioso.

a) ¿Qué partes tiene el sistema nervioso central?

b) ¿Cuáles son las funciones del cerebro?
c) ¿Cuáles son las funciones de la médula espinal?
d) ¿Qué son las meninges? ¿Qué función realizan?
e) ¿Qué es la neurona?

-Análisis de la información y registro de datos.

 Responden: ¿Cuál fue la pregunta de indagación?; ¿Cuáles

 fueron las respuestas (hipótesis) planteadas al inicio? Cuaderno
 Comparan sus respuestas iniciales (hipótesis) con las de
sus compañeros o compañeras. ¿Cuál es la más acertada?
-Estructuración del saber construido.
 Elaboran un mapa conceptual referente al tema, se les invita
a recordar el video y la hoja informativa.
 Exponen sus trabajos.
Papelotes
-Evaluación y Comunicación

 Escribe dos conclusiones a las que llegaron después de

realizar las actividades.
Responden: ¿Cómo darían a conocer lo que saben sobre el plumones
tema a otras personas?

Cierre . Responden: ¿Qué actividades les gustó más? ¿Qué dificultades 15

tuvieron? ¿Qué pueden hacer para superar las dificultades en las
actividades?
 Como actividad de extensión: Investigan en grupos sobre las
pautas que se deben seguir para usar la lectura Braille.
- Resuelven una ficha de aplicación
Se evalúa a través de la llista de cotejos
VI. TAREA O  Tarea para la casa o ficha de extensión
TRABAJO EN
CASA
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

Patricia Tovar Huamancayo. Fabian Carbajal Roldan

Subdirectora I.E. N° 5128 Docente I.E N°5128

LISTA DE COTEJO
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
Capacidad: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Describe los organismos y señala que
pueden ser unicelulares o pluricelulares
y que cada célula cumple funciones
básicas o especializadas. Ejemplo: El
estudiante señala que las bacterias
N° Nombres y apellidos de los estudiantes necesitan un huésped para poder
cumplir sus funciones básicas

estoy
superando

Necesito
Lo logré

ayuda
Lo
 1. ARQQUE GALVEZ, LEIDY LIZBETH

2 CAMACHO BENITES, HUGO ANDRÉ

3 CARDOSO LINO, JOSE SNAYDER

4 CARHUAPOMA GARCIA, ANYERLY JUANITA

5 CARREÑO PARIONA, BRUCE FABIANO

6 CHAPA MUÑOZ, AXEL ARIANO ISRAEL

7 CHUNA SILVA, JEFERSON

8 DE LA CRUZ CHATE, AIMAR ADELAYDA

9 GIRALDO CUBA, ANGEL ADRIAN

10 LEON ESPINOZA, GAITH LAREN

11 MALLMA MORENO, GRACE ROSMERY

12 PACHECO MERCADO, OREANA RUBI

13 PAREDES CRUZ, JUAN CARLOS

14 PASTOR DIAZ, KIARA MERLID

15 PERALTA MATOS, AYELEN DEBORA

16 QUEVEDO PUCCIO, YUNIOR ALEXANDER

17 QUISPE GUERRERO, JHON SMITH

18 QUISPE SAMANIEGO, DANA YOMAYRA FENA

19 REYMUNDO SUAREZ, KIMBERLY ROSMERY

20 ROJAS CHUAN, ALEXA XIOMARA

21 ROJAS PINEDA, MOISES ARON

22 ROSALES CALLE, ANDERSON FABRICIO

23 SIGUAS RASCO, BRESLY YAMILE

24 SILVA VILLALOBOS, OLIVER SYENDIL

25 SUCARI MORALES, SAYURI CAMILA

26 TALAVERA RENGIFO, CRISTINA

27 TORRES FLORES, NEYMAR FABIANO

28 VALLE TRAUCO, HELEN LUANA

29 YAHUARCANI HUANUIRI, LEONARDO BARAK

30
44√ Lo hace • Lo hace con apoyo X No lo

EL SISTEMA NERVIOSO
Como se recordará, una de las características que presentan los seres vivos es la irritabilidad, es decir, tiene la
capacidad de reaccionar frente a la acción de los estímulos. Para que se realice la irritabilidad es necesario que
exista una coordinación entre las células del cuerpo.

Significa, entonces, que para que el cuerpo responda a un estímulo dado, sus sistemas, órganos, tejidos y células
deben de reaccionar de manera diferente, pero de una forma tan coordinada que las respuestas deben contribuir a
la realización de una acción.

Por consiguiente, entre las diferentes partes del cuerpo debe existir una constante comunicación.

En nuestro cuerpo existen 2 formas de comunicación o coordinación:

a. La Coordinación nerviosa, realizado por el Sistema Nervioso, cuya acción es rápida y lo realiza mediante la
coordinación de impulsos nerviosos.

b. La Coordinación química, realizada por el Sistema Endocrino, de acción lenta efectuada mediante sustancia
químicas llamadas HORMONAS.
El sistema nervioso es propio de los animales y se encarga de establecer la comunicación entre el cuerpo y
el medio ambiente.
El sistema nervioso es el encargado de coordinar todas las actividades del cuerpo consciente e inconsciente.
Además, percibe y capta los cambios en el ambiente y hace que nuestro organismo responda a ellos.
El sistema nervioso está conformado por:
• Sistema nervioso central comprende el encéfalo y la médula espinal.
• Sistema nervioso periférico que presenta al sistema nervioso somático y sistema nervioso autónomo.
El sistema nervioso central:
Los principales órganos del sistema nervioso central son:
Encéfalo:
Se encuentra en la cabeza y se halla protegido por los huesos del cráneo.
Esta formado, entre otros órganos, por el cerebro el cerebelo, el bulbo raquídeo y el hipotálamo.
Cerebro:
Es el más importante centro de control del organismo. Es el centro de la memoria y el aprendizaje, del
pensamiento y la inteligencia de la coordinación de los movimientos y los sentidos.
Cerebelo:
Coordina los movimientos “finos” como escribir y enhebrar una aguja. Mantiene el equilibrio y la postura y
regula la fuerza de contracción y relajación de los músculos.
Hipotálamo
Controla el impulso de la sed, el hambre, la temperatura corporal, y coordina del sistema endocrino.
Bulbo raquídeo: Permite la comunicación entre el cerebro y la médula espinal. Controla funciones
nerviosas involuntarias, como las frecuencias respiratorias y cardíaca, la deglución, el vómito, la emisión de
la voz, la producción de saliva y sudor.
Medula espinal:
Se extiende a lo largo de la espalda, dentro de la columna vertebral. Conduce los mensajes que circulan por
el sistema nervioso. La médula espinal se halla protegida por la columna vertebral.
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
El sistema nervioso periférico es el encargado de conectar el sistema nervioso central con el resto del
cuerpo.
El sistema nervioso periférico está formado por las células receptoras, que captan la información de los
sentidos y por los nervios.
Los nervios son fibras nerviosas que salen del encéfalo o de la médula y como si fuera cables eléctricos,
llevan mensajes de una parte a otra del cuerpo en forma de impulso nerviosos.
Hay dos tipos de nervios: Los sensitivos y los motores.
Los nervios sensitivos llevan la información desde los órganos de los sentidos hasta el sistema nervioso
central.
Los nervios motores transmiten las órdenes del sistema nervioso central hasta los órganos del cuerpo.
Los nervios que conforman el sistema nervioso periférico se dividen en dos según la función que cumplen:
El sistema periférico somático responde de manera voluntaria a los estímulos del medio externo, como
darle un mordisco a un sándwich o responder el teléfono.
El sistema periférico autónomo responde de manera involuntaria a estímulos del medio interno, como la
respiración, el bombeo de la sangre del corazón, la transparencia, etc.
Estructuralmente, el sistema nervioso, está constituido por tejido nervioso, siendo la unidad básica la célula
llamada Neurona.
 La neurona:

Recibe, conduce, transmite señales llamadas impulsos nerviosos. Los impulsos nerviosos son corrientes
eléctricos muy débiles y rápidos, Ejm. La información que capta el dedo gordo de tu pie tarda un
centésimo de segundo en llegar al encéfalo.
Consta de las siguientes partes:
a. Soma o cuerpo, con núcleo e incapaz de reproducirse.
b. Ramas o prolongaciones, las cuales son dos: Dendritas, son varias, cortas y con muchas ramas. Axón
o eje, largo, cilíndrico, es único y poco ramificado.
Las neuronas se comunican entre sí. El axón de una neurona y las dendritas de otra “Hacen contacto” pero
sin tocarse. Gracias a esta conexión, llamada sinopsis el impulso nervioso se va trasmitiendo, como puedas
ver en la ilustración.

La coordinación nerviosa requiere de la presencia de 3 componentes:

A. Sistema receptor: Encargado de captar los estímulos del medio.

B. Sistema conductor: Se encarga de conducir los impulsos nerviosos, del exterior al interior del cuerpo
o viceversa.

C. Sistema efector: Se ocupa de la ejecución de las órdenes que reciben de los centros Nerviosos.

FICHA DE APLICACIÓN: SISTEMA NERVIOSO.

Responden:

1. ¿Cuál es la función que cumple el Sistema Nervioso?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

2. ¿Cuáles son las formas de coordinación que existe entre los seres vivos?
 .................................................................................................................................

.................................................................................................................................

3. ¿Qué diferencias puede establecer entre las coordinaciones Nerviosas y Químicas?

.................................................................................................................................

4. ¿Cuál es la unidad básica del Sistema Nervioso?

.................................................................................................................................

5. ¿Cuáles son las partes de una neurona?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

6. ¿Qué diferencias puede establecer entre dendrita y axón?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

8. ¿Cómo se define a un estímulo?

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

9. Dibuja la neurona e indica sus partes. (En tu cuaderno)

Une con una línea:

A. Sistema receptor: Se ocupa de la ejecución de las órdenes que reciben de los centros
Nerviosos.

B. Sistema conductor: Encargado de captar los estímulos del medio

C. Sistema efector: Se encarga de conducir los impulsos nerviosos, del exterior al interior del
cuerpo o viceversa