UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ FACULTAD DE

EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
“Por una Educación de Calidad desde la Región Central del Perú para el Mundo”

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: UNCP
1.2. Grado: Quinto Sección: “U”
1.3. Docente de aula: Luis Reyna Espinoza
1.4. Practicante: Diego Alonso Parra Gavino
1.5. Unidad: Crecemos como familia cuidando el medio ambiente y valorando a nuestras madres luchadoras.
1.6. Título de la sesión: Sistema digestivo Área: Ciencia y Ambiente
1.7. Fecha: martes 30 de mayo del 2023 Duración: 75 minutos Inicio: 9:30 Término: 11:15

I. PROPÒSITO DE LA SESIÒN Y EVALUACIÒN DEL APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE LA SESIÒN (META)
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, tierra
y universo.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque inclusivo.
Valores:
Equidad en la enseñanza
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS
APRENDIZAJE
Comprende y usa - Describe las funciones de - Una maqueta del sistema - Lista de cotejo.
conocimientos sobre los órganos del sistema digestivo.
los seres vivos, digestivo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
materia y energía, - Explica el proceso de - Participa activamente en la clase
biodiversidad, Tierra digestión de los seres y respeta a sus compañeros.
y Universo humanos. -
Identifica al órgano encargado
- Reconoce cómo funciona de una función específica de
el sistema digestivo en todo el sistema digestivo.
general. -
Diferencia el tuvo digestivo de
- Reconoce el estilo de las glándulas anexas.
alimentación saludable.
ACTITUDES / ACCIONES OBSERVABLES
 Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
diferenciadas de acuerdo con las características y demandas de los estudiantes,
las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y
realidad.

II. ACTIVIDADES ANTES DE LA SESIÒN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Preparar diapositivas. - Prácticas.
- Elaborar órganos del sistema digestivo con papel y - Pizarra.
cartulina. - Proyector.
- Elaborar una mini maqueta del sistema digestivo. - Laptop.
- Preparar una cajita con los nombres de los estudiantes. - Parlantes.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MEDIOS Y TIEMP
SECUENCIA ESTRATEGIAS MATERIA O
DIDÀCTICA LES APROXI
EDUCATIVO MADO
S
Actividades - Reciben el saludo de bienvenida. - Proyector. 7 minutos
permanentes. - Escuchan el propósito del día: - Laptop.
MOTIVACIÒN

Propósito de la “Hoy aprenderemos sobre las partes del sistema digestivo”

- Responden las siguientes preguntas de saberes previos:
sesión
EVALUACIÒN

o ¿Qué es lo que forma un conjunto de órganos?

y criterios
INICIO

o ¿Qué es la digestión?
de o ¿Qué es el intestino grueso?
evaluación.
Extracción de
saberes
previos

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Docente: Parra Gavino Diego Alonso
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- Se plantea el siguiente problema: - Proyector. 60 minutos

Gestión y Planteamiento del
o ¿Qué tipo de comidas le hacen daño a - Práctica.
acompaña problema o pregunta
nuestro cuerpo? ¿Por qué? - Caja
miento Planteamiento de - Mencionan todos los alimentos que sepan que misteriosa.
(Precisar los hipótesis/postura pueden dañar nuestro sistema digestivo. - Imágenes de
procesos personal órganos.
- Escriben el propósito de la clase. - Laptop.
- Leen qué es la digestión: - Limpiatipo.
didácticos
“Es un proceso de transformación de los - Dado
del área) esponja.
alimentos en sustancias más pequeñas, estas
sustancias se llaman nutrientes, los cuales
pasarán a las células darán energía para el
mantenimiento y crecimiento del cuerpo”.
- Escriben el título y la definición del sistema
Elaboración del plan
digestivo:
de acción
“Conjunto de órganos encargados de convertir
los alimentos en nutrientes”.
- Pegan en su cuaderno una imagen del sistema
digestivo sin nombres.
- Pasan a colocar unos órganos correspondientes
al sistema digestivo de la caja misteriosa,
después de ser seleccionados por una lista de
nombres en una caja.
Recojo de datos y - Escriben en la práctica la definición del tubo
análisis de resultados. digestivo.
“Está formado por una serie de caminos por los
cuales el alimento será conducido. Está
formado por 5 órganos”.
- Escriben los títulos de las partes del tubo
digestivo en la práctica:
La boca: Es en donde el alimento se trasforma
en el “bolo alimenticio” gracias a los dientes,
lengua y saliva.
La faringe: Está encargada de dirigir el aire
hacia la laringe, y la comida hacia el esófago.
El esófago: Es un tuvo que transporta el
alimento hacia el estómago.
El estómago: Es donde el “bolo alimenticio” se
mezcla con el jugo gástrico para disolverse y
convertirse en una sustancia líquida.
El intestino delgado: Aquí, los nutrientes del
“bolo alimenticio” serán absorbidos por las
paredes del intestino. De allí pasan a la sangre,
que se encarga de repartirlos a todas las células
del cuerpo. Mide 6 metros.
Intestino grueso: Se encarga de absorber el
agua y formar las heces, para expulsarlas por el
ano. Mide 1.5 metros.
Ano: Es el extremo final del tubo digestivo, es
una abertura por donde las heces salen del
cuerpo.
- Escriben en la práctica la definición de las
glándulas anexas.
“Son órganos que segregan líquidos digestivos
capaces de sintetizar los alimentos para facilitar
su digestión. Estos son 3 órganos”.
- Escriben los títulos de las partes de las
glándulas anexas en la práctica:
FORMATIVA

Glándulas salivales: Secretan la saliva.

Páncreas: Produce un jugo que facilita la
digestión de las proteínas, carbohidratos y
azúcares.
Hígado: Limpia las toxinas de la sangre. Las
toxinas son producidas por los alimentos
nocivos.

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- Recortan los cuadros con las definiciones de los

Estructuración del órganos y los pegan alrededor del sistema
saber construido digestivo sin nombres.
como respuesta. - Cuentan cuántos órganos tiene el sistema
digestivo.
DESARROLLO

- Salen al frente después de ser seleccionados por

la cajita de nombres.
Evaluación y
- Arrojan un dado y, según la cantidad de puntos
Comunicación
que salgan, mencionaran la misma cantidad de
órganos del sistema digestivo.
Reflexión  Crean una maqueta del sistema digestivo usando de orientación el - Proyector. 8 minutos
crítica siguiente video: - Video.
(metacognició - https://youtu.be/VRH-V3un3Co - Laptop.
n)  Responden las siguientes preguntas:
CIERRE

Autoevaluació o ¿Qué aprendieron hoy?

n o ¿Cómo lo aprendieron?
o ¿Para qué me sirve lo que aprendimos?

IV. RESUMEN CIENTÍFICO:

Sistema digestivo
¿Qué es el sistema digestivo?
Conjunto de órganos encargados de convertir los alimentos en nutrientes.

Partes del sistema digestivo:

Tubo digestivo: Está formado por una serie de caminos por los cuales el alimento será conducido.
La boca: Es en donde el alimento se trasforma en el “bolo alimenticio” gracias a los dientes, lengua y saliva.
La faringe: Está encargada de dirigir el aire hacia la laringe, y la comida hacia el esófago.
El esófago: Es un tuvo que transporta el alimento hacia el estómago.
El estómago: Es donde el “bolo alimenticio” se mezcla con el jugo gástrico, que es secretado por las paredes del estómago; formando
una sustancia semilíquida llamada “quimo”.
El intestino delgado: En aquí, el “quimo” se convierte en una sustancia líquida llamada “quilo”. El “quilo” contiene nutrientes que
serán absorbidos por las paredes del intestino delgado. De allí pasan a la sangre, que se encarga de repartirlos a todas las células del
cuerpo.
Glándulas anexas: Son órganos que segregan líquidos digestivos capaces de sintetizar los alimentos para facilitar su digestión.
Glándulas salivales: Secretan la saliva.
Páncreas: Produce un jugo que facilita la digestión de las proteínas, carbohidratos y azúcares.
Hígado: Glándula que produce la bilis y que la almacena en la “vesícula biliar”. También limpia las toxinas de la sangre.

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V. LISTA DE COTEJO:
Identifica al órgano
Participa
encargado de una
activamente en la Diferencia el tuvo
función específica de
N° NOMBRES Y APELLIDOS clase y respeta a sus digestivo de las
todo el sistema
compañeros. glándulas anexas.
digestivo.

AIRA CAJA LIONEL SEBASTIAN

1
ARAUJO CAHUANA MATEO YAFETH
2
ASPARRIN ENRIQUEZ ESTEFANI SHEYLA
3
CABANILLAS CABANILLAS JOSUE
4
CARHUARICRA CHAVEZ KEYLA YELITZA
5
CHAVEZ PAUCAR LUZ FIORELLA
6
CONTRERAS QUISPE MELANIE CAMILA
7
CUETO GUERRA ANGEL NOE
8
DE LA CRUZ ARMAS DENALY KAHORY
9
HUAMANI QUINTANILLA ANGHELO MAURO
10
HUARCAYA SALAZAR
11
ILIZARBE CARHUARICRA NAYELI LITZY
12
LOZANO DANIEL
13
MEZA VALENCIA TASHA CAROL
14
PALACIOS ROJAS JOSELYN ALEJANDRA
15
PATIÑO BALDEON JHOSUE MIGUEL
16
QUISPE LIMACHI THIAGO JACKO
17
SALVADOR SOTELO IAN ANGEL
18
SANDOVAL CALERO LUCIANA LIZET
19

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

o Ministerio de educación (2017) Programa curricular de educación primaria.
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-nivel-primaria-ebr.pdf
o Fichas de trabajo (s.f.) Partes del sistema digestivo para 5to grado de primaria.
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://fichasdetrabajo.net/wp-
content/uploads/Partes-del-aparato-digestivo-para-Quinto-Grado-de-Primaria.pdf
o Proyectos Con Alexis (2022) como hacer una maqueta del sistema digestivo muy fácil.
https://youtu.be/VRH-V3un3Co

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Docente: Parra Gavino Diego Alonso
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OBSERVACIONES:
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DOCENTE DE AULA ESTUDIANTE PRACTICANTE

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DOCENTE DE PRÁCTICAS PPP DEL PE. EP

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DIRECTOR DE LA II.EE.

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Docente: Parra Gavino Diego Alonso