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Sucesión de NN Con Criterios de Formación
Sucesión de NN Con Criterios de Formación
Sesión de aprendizaje
“Sucesión de NN con criterios de formación”
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy aprenderás a establecer reglas de formación en sucesiones de números naturales.
También explicarás tu comprensión de las diferentes reglas de formación de sucesiones
numéricas.
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTIZARÁN EN LA SESIÓN?
Leer la sesión Cuadernos, colores, lápiz
Identificar las fichas a trabajar Cartel con el título del problema a leer.
Agenciarse de papel, lápiz, colores Cartulinas u hojas recicladas.
Markc está viendo la tele y en ese momento pasa un comercial donde ofrecen
un kit de útiles escolares para la persona que resuelva el siguiente acertijo.
Comentamos sobre el propósito del día enviando una foto y/o escribimos
el propósito de la actividad.
Desarrollo Por grupos, los estudiantes elaboran tarjetas con los números de la u 70΄
sucesión antes dada y ordenan en sus mesas.
Los estudiantes, intentan descifrarla relación que guarda la sucesión.
Junto con los estudiantes buscamos información en los cuadernos de
trabajo de matemática y vemos otros ejemplos.
Presentamos otros ejemplos de sucesiones a los estudiantes.
Resolvemos el reto inicial de la situación de Markc.
Resolvemos sus dudas de los estudiantes mediante una lluvia de
preguntas. Repartimos ¼ de papel bon de color para que los estudiantes
escriban sus dudas y luego lo peguen con limpia tipo en la pizarra.
Agrupamos las tarjetas con preguntas similares y luego absolvemos sus
dudas.
Cierre Realiza las siguientes preguntas, sobre las actividades realizadas durante la cartel 15΄
sesión: ¿Qué han aprendido el día de hoy?, ¿Dónde encontraron metacogni
dificultades?, ¿por qué? tivo
Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas
durante la sesión, ¿fue sencillo?,¿pudieron superarlas de forma individual
o de forma grupal?, Etc.
VII. BIBLIOGRFÍA:
Currículo Nacional de la Educación Básica.
Programa Curricular de Educación Primaria Experiencia de aprendizaje N° 2
2016. Texto remitido por el MED. 6°.
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TEMA: SUCESION DE NN CON CRITERIOS DE
FORMACION
Sucesiones Numéricas
• Observan los carteles con números ubicados en la
pizarra, tratan de completar el número que falta,
encontrando la regla de formación.
38 48 58
35 70 105
Ejemplo Nº 1:
40 ; 50 ; 60 ; 70 ; 80 ; 90 ; 100
La “Regla de correspondencia” de esta sucesión es: sumar una decena (10 unidades) al
número anterior.
Ejemplo Nº 2:
20 ; 40 ; 80 ; 160
La “Regla de correspondencia” de esta sucesión es: “el doble del número anterior”
Ejemplo Nº 3
c) 29 ; 36 ; 43 ; 50 ; ; 64 ; ; 78
d) 64 ; 58 ; 52 ; 46 ; 40 ; ; ; 22
a) 7 ; 12 ; 17 ; 22 ; 28 ; 32 ;
b) 48 ; 58 ; 68 ; 78 ; 87 ; 98 ;
c) 8 ; 16 ; 24 ; 64 ; 128 ; 256 ;
d) 2 ; 6 ; 11 ; 16 ; 21 ; 26 ;
e) 27 ; 24 ; 20 ; 18 ; 15 ; 12 ;
1) 2; 7; 14; 23; . . .
3) 1; 1; 3; 3; 9; 5; 27; . . .
5) 2; 3; 6; 7; 14; 15; . . .
Hallar la letra que sigue en cada uno de los siguientes arreglos literales.
1) A; C; B; D; C; E; . . .
2) B; D; F; H; . . .
3) C; E; H; J; M; . . .
4) A; Z; D; W; G; T; . . .
5) A; B; D; H; . . .
1. 5; 9; 7 ; 11 ; 9; . . . .
2. 1; 1; 2 ; 4; 7; 11; . . . .
3. 26; 18; 1 1; 5; . . . .
4. 1; 1; 3 ; 7; . . . .
1. 1 ; 1 ; 5 ; 2 ; 9; 4; 13 ; x; y ; . . . .
2. 3 ; 6 ; 9 ; 1 8 ; 2 1; x; y; . . . .
3. 1; 3; 4; 12; 13; x; y; . . . .
4. 2; 4; 9; 18; 23; x; y; . . . .