SESION DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS GENERALES:
1.1. I. E. : N° 8180 “CELSO LINO RICALDI”
1.2. ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.3. GRADO Y SECCION : 1º Grado de Secundaria ABC
1.4. DOCENTE : Victoria M. Ceferino Laguna
1.5. FECHA : 17 de abril 2023

II. NOMBRE DE LA SESION:

La célula

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE

EVALUACION
- Explica el mundo físico Formula preguntas acerca de
-Comprende y usa Determina como están
basándose en las características o causas de
conocimientos sobre organizados la célula,
- Conocimiento
sobre los seres los seres vivos, un hecho, fenómeno u objeto tipos de célula.
vivos, materia y materia y energía,
biodiversidad, natural o tecnológico
energía,
biodiversidad,Tierr Tierra y universo. observado, selecciona
a y universo
Evalúa las implicancias aquella que puede ser
del saber y del quehacer
científico y tecnológico indagada y plantea hipótesis
en las que establece relaciones
de causalidad entre las
variables

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Organizador gráfico

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE ACTITUDES O ACCIONES

OBSERVABLES
Los docentes promueven oportunidades para que los
Enfoque de orientación al bien común y las estudiantes asuman responsabilidades diversas
y los estudiantes las aprovechan, tomando.

V. PROPÓSITO DE LA SESION
Conoce la estructura y la función de sus unidades componentes, es decir, las células.

VI. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO ACTIVIDADES ESTRATEGICAS MATERIALES/ TIEMPO
S RECURSOS
Inicio Buenas tardes jóvenes ¿Qué tema hemos 5 min.
 tratado en clase pasada? ¿Cómo estaremos
organizados? Plumón

-Recojo de saberes previos

¿Qué tenemos en nuestro cuerpo?
¿Cómo se llaman las unidades básicas que
nos componen?
El tema trabajar hoy es: La célulla Mota
Propósito: Conoce la estructura y la función de
sus unidades componentes, es decir, las células.

Desarrollo La docente escribe el título de la sesión en la

pizarra a partir de los conocimientos previos
explica sobre el tema a desarrollar, brinda la 70
información elabora un dibujo de la célula,
en un cuadro de doble entrada determinan
los tipos de células.
Cierre La docente monitorea el avance de la
actividad 20
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo les pareció el
tema

IV.EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

SITUACION/
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
- Explica el -Comprende y usa Formula preguntas acerca de las características o
mundo físico conocimientos sobre
los seres vivos, causas de un hecho, fenómeno u objeto natural o
basándose en Lista de Cotejo
Conocimiento materia y energía, tecnológico observado, selecciona aquella que
sobre los seres biodiversidad, Tierra
y universo. puede ser indagada y plantea hipótesis en las
vivos, materia y
energía, que establece relaciones de causalidad entre las
Evalúa las implicancias
biodiversidad,Ti
del saber y del quehacer variables
erra y universo científico y tecnológico

V. BIBLIOGRAFIA
Para el docente:

 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1ero

grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A
 Ministerio de Educación. Módulo de biblioteca. La Biblia de la física y la química. 2013. Lima.
Lexus Editores.
Para el estudiante:

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1er grado de Educación

Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.

V°B° SUBDIRECTORA DOCENTE