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2. PRESENTACIÓN
Estimado aprendiz:
El lenguaje como sistema simbólico nos permite establecer vínculos sociales. Así mismo cohesiona lo social
el yo y el otro. El lenguaje por ello, no puede entenderse como un sólo instrumento de la comunicación,
sino como el ser del hombre mismo, como la vida del ser. Las competencias son el elemento articulador
de todos los niveles de formación y se constituyen en referentes comunes sobre lo que las personas deben
saber y saber hacer a lo largo de su trayectoria en el sistema educativo, independientemente de su
especialización, deben desarrollar capacidades para aprender durante toda la vida: comprensión de
contextos y situaciones, comunicación con otros, selección y análisis de gran cantidad de información,
solución problemas de distinta naturaleza, en respuesta a entornos retadores y que cambian con extrema
rapidez.
Queridos aprendices el propósito de esta guía, es reconocer los aprendizajes significativos, afianzar las
competencias dirigidas en Habilidades Comunicativas e inducir a los aprendices en el mundo del buen uso
de la expresión escrita y la expresión oral, desarrollando e interpretando diferentes tipos de textos. Así
como la apropiación de algunas técnicas de comunicación eficaz aplicables al modelo de formación
profesional integral. A continuación usted encontrará una serie de actividades que le permitirán
desarrollar competencias comunicativas orales y escritas necesarias para que su desempeño laboral y
social sea exitoso. Así mismo, usted podrá Identificar y aplicar procesos comunicativos asertivos en el
contexto productivo y social.
Durante el desarrollo de este recurso didáctico, usted deberá realizar una serie de evidencias que le
permitirán mejoras sus capacidades en cuanto a la lectura, la escritura y la expresión tanto oral como
gestual.
GFPI-F-019 V3
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GUÍA DE APRENDIZAJE
Como apoyo para el desarrollo de la guía, usted tendrá la tutoría necesaria para alcanzar con satisfacción
el Resultado de Aprendizaje establecido en esta actividad. Finalmente, recuerde la puntualidad y
compromiso en la entrega de todas las evidencias para un adecuado proceso y culminación del programa
de formación.
Ambiente Requerido:
Ambiente convencional:
Ambiente real de aprendizaje:
Laboratorio o taller:
Ambiente dual:
Pluritecnológico:
Ambiente Virtual o simulación:
Materiales: Papel bond, marcadores, colores, cinta, lapiceros, video beam, computador
¿Cuáles cree que son sus Debilidades, Oportunidades, Fortalezas, y Amenazas (DOFA) en cuanto al
desarrollo de sus habilidades comunicativas? Realice una pequeña reflexión y responda de manera
individual la DOFA, y comparta con sus compañeros de formación sus hallazgos.
Reconocer e Identificar cómo la comunicación influye en las diferentes disciplinas (formación cognitiva)
aplicándolas en el entorno. Resaltando la contribución del concepto de la competencia comunicativa a la
comprensión y desarrollo de los estudios en el área del análisis del discurso.
1. Según el texto anterior de Pedro Salinas cuál de las dos formas de lengua es más importante ¿la
hablada o la escrita? Y ¿Por qué?
2. De las dos maneras que tiene la humanidad para comunicarse, determine la que se le facilita
mejor y ¿por qué?
3. ¿Cuál cree usted que para un profesional sea integral debe desarrollar mejor su función
comunicativa el habla o la escrita? y ¿por qué?
4. ¿Conoce alguna otra manera, forma o lengua que los humanos se puedan comunicar?
Actividad de Aprendizaje 2: Analizar las etapas recursivas del proceso de escritura: pre escritura,
contextualización y revisión macro estructural del texto.
D. Proyección: El texto y sus clases. De acuerdo a la lectura: “El texto y sus clases”, el aprendiz deberá
diferenciar los tipos de textos y sus características. El aprendiz realizará diferentes tipos de
escritos, con el fin de mejorar sus cualidades a la hora de escribir, estos escritos son de tema libre,
llevan un título, mínimo 5 párrafos y con una duración de tiempo limitada. Texto libre (cuento,
historia de vida, perfil, o tema de su preferencia). La carta y sus características. (Anexo: Cómo
escribir una carta correctamente según el ICONTEC 2017). Como se redacta y el correcto manejo
de whatsapp y del correo electrónico.
E. La importancia de los métodos de estudio y su aplicación; el aprendiz identificará e interpretará y
aplicará la importancia del análisis, síntesis y resumen en el texto dado por el instructor. Se le
entregará a al aprendiz diferentes noticias de actualidad para que cada uno realice los 3 métodos
de estudio explicados por el instructor.
F. Analizar y definir la importancia del buen uso de las palabras en la redacción a través de las reglas
de acentuación, normas ortográficas, signos de puntuación sinónimos y antónimos. (Anexo
presentación normas de ortografía). El instructor realizará un dictado ortográfico, cada 5 segundos
dictará una palabra.
G. El aprendiz debe leer el cuento: “Algo grave va a suceder en este pueblo, escrito por Gabriel
García Márquez.
* A partir de la lectura “Algo grave va a suceder en este pueblo” el aprendiz reconoce la
importancia de los signos de puntuación e identifica porque son primordiales a la hora de redactar
y leer en un texto.
* A partir de diferentes lecturas entregadas por el instructor el aprendiz deberá analizar el
contexto y reconocer los diferentes actores en la lectura dada, así como identificar las 6 W, ¿Qué?
¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué?, ¿Para qué?, ¿Quién o quiénes?
H. La lectura: La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el
valor fónico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral).
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K. Piense, analice y resuelva: ¿Qué importancia tienen los mensajes en nuestra vida cotidiana?
L. Creación de textos a partir de imágenes: El aprendiz debe investigar sobre una empresa nacional o
internacional que tenga una marca reconocida, investigue su historia y el por qué de la marca.
M. El aprendiz trabaja didácticamente: Realizando la actividad anterior y poniendo en práctica los
conocimientos obtenidos en cuanto al mensaje y su influencia en el público, el aprendiz debe
realizar una marca, con el logo, slogan y un texto interpretativo a partir de la misma.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5. GLOSARIO DE TERMINOS
¿Qué es proceso de comunicación?: Se define como el medio por el cual se busca establecer contacto con
otra persona mediante la transmisión de un mensaje, con el fin de obtener algún tipo de respuesta o
reacción al mismo, ya sea por medio de una acción, opinión o actitud.
¿Qué son los signos de puntuación?: Son herramientas específicamente creadas para ayudar a los lectores
a comprender el significado de los textos, son signos gráficos que hacemos aparecer en los escritos para
marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el significado adecuado.
La comunicación desde las disciplinas: Analizar como la comunicación influye en las diferentes disciplinas
(formación cognitiva) y el entorno. Resaltando la contribución del concepto de la competencia
comunicativa a la compresión y desarrollo de los estudios en el área del análisis del discurso. Identificando
las diferentes competencias: lingüísticas, sociolingüística, pragmática y la psicolingüística.
Argumentación y opinión en textos: Conoce la función que desempeña los diferentes textos, diferencia y
características de un texto informativo subjetivo como de opinión y la base de la argumentación en un
texto o unidad.
Producción y interpretación de textos visuales: Identifica la intensión del mensaje y su forma de persuadir
en la comunicación construyendo e interpreta conceptos significativos a través de una imagen, historias.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
http://biblioteca.sena.edu.co
file:///F:/BIBLIOGRAFIA/%C2%BFQu%C3%A9%20es%20la%20Comunicaci%C3%B3n
%20%20%C2%BFCu%C3%A1les%20son%20sus%20elementos%20%20%20%20Apuntes%20para
%20Estudiar.htm
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file:///F:/BIBLIOGRAFIA/Competencias%20Laborales%20y%20Prevenci%C3%B3n%20de
%20Riesgos%20Psicosociales.htm
file:///F:/BIBLIOGRAFIA/Comunicaci%C3%B3n%20verbal%20y%20comunicaci%C3%B3n%20no
%20verbal.htm
file:///F:/BIBLIOGRAFIA/La%20comunicaci%C3%B3n%20no%20verbal%20o%20entender%20el
%20lenguaje%20del%20cuerpo.htm
http://www.academica.mx/blogs/barreras-la-comunicaci%C3%B3n
http://www.psicopedagogia.com/habilidades-comunicativas