PLANTILLA DE PROYECTO

I. IDEACIÓN DEL PROYECTO

TÍTULO DEL PROYECTO Biohuerto Ecológico del Buen Vivir OBJETIVOS DE DESARROLLO Hambre cero
SOSTENIBLE Salud y Bienestar
GRADO O MÓDULO CURSOS:

Producción Agropecuaria

EPT

MATEMÁTICA Y

COMUNICACIÓN.

CT.

DURACIÓN DEL PROYECTO 3 meses

INTERESES DE LOS ESTUDIANTES Emprendimiento de eco negocio familiar

PRODUCTO PÚBLICO
Fomentando la importancia de las propiedades
nutraceúticas de las hortalizas y plantas
aromáticas.
Producción de Hortalizas y Planta Aromáticas
Ecológicas

PREGUNTA RETO

¿Cómo producir alimentos saludables orgánicos y nutraceúticos todo el año?

 ¿Cómo elaboramos nuestro biohuerto escolar?

RESUMEN

Los y las estudiantes realicen un proceso de investigación riguroso y revisando información sobre la implementación de biohuertos ecológicos;
hortalizas y plantas aromáticas de diferentes fuentes, documentales o videos explicativos, que puedan hablar con especialistas en la materia como
agrónomos y líderes de opinión o gestores de su comunidad, además de personas de su comunidad. A partir de toda esta información, ellos
deberán generar los guiones para escribir los PODCAST, aprendiendo en el proceso el uso de la tecnología para la comunicación oral. Finalmente,
presentarán sus propuestas públicamente y la difundirán para lograr el objetivo de conocer si deberíamos consumir hortalizas y plantas
aromáticas ecológicas para mejorar nuestra salud y economía familiar.

II. METAS DE APRENDIZAJE

ÁREA: EPT

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

GESTIONA PROYECTOS DE • Crea propuestas de valor. • Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras. Las
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O representa a través de prototipos y las valida con posibles usuarios. Define una de
SOCIAL • Aplica habilidades técnicas. estas integrando sugerencias de mejora y sus implicancias éticas, sociales,
• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y ambientales y económicas.
metas. • Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la propuesta
• Evalúa los resultados del proyecto de de valor.
emprendimiento. Programa las actividades que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor
integrando

Alternativas de solución ante contingencias o situaciones imprevistas.

• Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea

con pericia habilidades técnicas. Es responsable con el ambiente, usando
 sosteniblemente los recursos naturales y aplica normas de seguridad en el
trabajo.

• Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas

establezcan, según sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus
compañeros para que mejoren sus desempeños asumiendo con responsabilidad
distintos roles dentro del equipo y propone alternativas de solución a conflictos
inesperados.

• Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el proceso y el

resultado del proyecto. Clasifica la información que recoge y analiza la relación
entre inversión y beneficio, la satisfacción de los usuarios, y los beneficios sociales
y ambientales generados, e incorpora mejoras para garantizar la sostenibilidad de
su proyecto en el tiempo.

ÁREA: MATEMÁTICA.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Resuelve problemas de Traduce cantidades a expresiones numéricas Comunica
cantidad su comprensión sobre los números y las operaciones 
Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
Establece relaciones entre datos y acciones de ganar,
perder, comparar e igualar cantidades o combinación
de acciones. Las transforma a expresiones numéricas
que incluyen operaciones con números naturales,
enteros y racionales, notación exponencial; así como
descuentos sucesivos y aplicaciones comerciales en
porcentajes.

Resuelve problemas de Modela objetos con formas geométricas y sus Establece relaciones entre las características y los
forma, movimiento y transformaciones atributos medibles de objetos reales o imaginarios.
localización Asocia estas características y las representa con formas
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
 geométricas bidimensionales compuestas y tridimensionales.
Establece, también, propiedades de semejanza y
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
congruencia entre formas poligonales, y entre las
espacio
propiedades del volumen, área y perímetro.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas

ÁREA: COMUNICACIÓN.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Se expresa oralmente en su ● Obtiene información del texto oral. ● Explica el tema y propósito comunicativo del texto
lengua materna cuando este presenta información especializada.
● Infiere e interpreta información del texto oral.
Distingue lo relevante de lo complementario,
● Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma clasificando y sintetizando la información. Establece
coherente y cohesionada. conclusiones sobre lo comprendido contrastando su
experiencia y conocimiento con el contexto
● Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma sociocultural de sus interlocutores.
estratégica.
Explica las intenciones de sus interlocutores
● Interactúa estratégicamente con distintos considerando el uso de algunas estrategias discursivas,
interlocutores. y de recursos no verbales y paraverbales. Explica
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto estereotipos y diversas figuras retóricas, así como la
del texto oral. trama, las motivaciones y la evolución de personajes de
acuerdo con el sentido global del texto.
 ÁREA: C y T

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS • Problematiza situaciones.
PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS”
• Diseña estrategias para hacer indagación.

• Genera y registra datos e información.

• Analiza datos e información.

• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación

BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, biodiversidad, Tierra y universo.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES • Determina una alternativa de solución tecnológica.

TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO • Diseña la alternativa de solución tecnológica.

• Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.

• Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de

solución tecnológica.

HABILIDADES DEL SIGLO XXI  Comunicación.  Creatividad.

 Innovación.  Colaboración.
 Pensamiento crítico.  Razonamiento cuantitativo.
 Resolución de problemas.  Pensamiento lógico.

III. ETAPAS DEL PROYECTO

 ETAPA PREGUNTA RETO ACTIVIDADES PRODUCTOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LANZAMIENTO ¿Qué aspectos Taller de introducción del proyecto (docente Plan de Prueba de entrada (Cuánto
DEL PROYECTO deberíamos tener en presenta la propuesta y recoge e incorpora organización de los conozco sobre hortalizas y plantas
cuenta al realizar ideas de los estudiantes) equipos del aromáticas)
nuestro proyecto? proyecto
Taller sobre metodología Design Thinking,
¿Cómo nos
definición del usuario o público objetivo.
organizamos para
trabajar en cada Taller sobre herramientas de gestión de
etapa del mismo? Rúbrica para evaluar la
proyectos, planeamiento y organización de
Plan de indagación colaboración
los equipos de trabajo del proyecto. (30min)
del proyecto por
Reunión con experto sobre cultivo orgánico. grupos

Enlace con un especialista en cultivo de

hortalizas y plantas aromáticas. Lista de cotejo para evaluar plan
de indagación - GRUPAL

INVESTIGACIÓN ¿Qué necesitamos Taller de guiones para PODCAST. Informe o resumen Rúbrica para el informe de
saber sobre el en word o ppt. investigación
Formulación de preguntas según la fuente.
problema para
comprenderlo y Trabajo en grupo para consolidar la
solucionarlo? información. Elaboración de resúmenes, Rúbrica de exposición.
organizadores gráficos o ayudas memoria a
¿Dónde podemos Presentación de su
partir de la información recogida de las
encontrar esa informe o
entrevistas Cuestionario de auto y
información? resumen.
coevaluación
Reuniones grupales para reflexión respecto
al proyecto. Rúbrica para evaluar la
 colaboración

PROTOTIPADO Taller de estrategias de comunicación Primer borrador de Rúbrica de pensamiento crítico

producto
¿Qué características Taller de redacción de guiones, grabación y Rúbrica para evaluar la calidad del
audiovisual
debe tener el elaboración de videos. producto audiovisual
producto final de mi
proyecto para que Elaboración del primer borrador de su Rúbrica para textos
sea de calidad? producto audiovisual. (machote, guiones, Primer borrador de argumentativos
¿Cómo debemos muestras de video, entre otros) su ensayo.
organizar el trabajo Elaboración del primer borrador de su
para poder lograr el Cuestionario de auto y
ensayo.
producto con la coevaluación
calidad deseada? Reuniones grupales para reflexión respecto
Rúbrica para evaluar la
al proyecto.
colaboración

SOCIALIZACIÓN ¿Qué aspectos debo Reuniones grupales para el cierre de Versiones finales Rúbrica de pensamiento crítico
considerar para la productos. del producto
Presentación final de ensayos individuales. Rúbrica para evaluar la calidad del
presentación de mi grupal e individual
Reuniones de planeamiento del evento de producto audiovisual
producto?
presentación pública.
Rúbrica para textos
Ensayos de presentación pública.
argumentativos.
Visita guiada por un especialista a un vivero
orgánico de la zona o región. Lista de verificación

Rúbrica de exposición.

Rúbrica para evaluar la

colaboración

Prueba final (¿Cuánto conozco

sobre hortalizas y plantas
 aromáticas orgánicas? Individual

Lanzamiento del proyecto (conferencia de Presentación Rúbrica de exposición.

¿De qué forma prensa) con la participación de la comunidad pública del
puedo aprovechar la educativa y los organismos vivos de la proyecto y los
presentación pública comunidad. productos a través
para seguir Por las redes sociales: con video corto que de Facebook Live.
mejorando los contenga las ventajas de consumir hortalizas Cuestionario de auto y
resultados de mi y plantas aromáticas libres de residuos coevaluación.
proyecto? agrotóxicos a través de grupos de Facebook,
WhatsApp, Telegram, Instagram
Reunión de cierre del proyecto

I. CALENDARIO

LANZAMIENTO DEL PROYECTO

SEMANA 1
DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
COMUNICACIÓN (90min) CIENCIA Y TECNOLOGÍA 22/08/2022 23/08/2022 24/08/2022
Socialización del problema,(180min)
pregunta orientadora y de Taller sobre metodología
la ruta tentativa a los Design Thinking, definición del
estudiantes. (60min) usuario o público objetivo
(90min)
Prueba de entrada sobre Taller sobre herramientas de
conocimientos respecto al gestión de proyectos,
Cultivo de Hortalizas y planeamiento y organización
plantas aromáticas (30min) de los equipos de trabajo del
proyecto. (30min)
Reunión para la discusión y
consenso sobre hipótesis
 respecto si es bueno Cultivar
Hortalizas y plantas
aromáticas (60)

INVESTIGACIÓN
SEMANA 2
DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
COMUNICACIÓN (90min) COMUNICACIÓN (135min) EPT (180min) EPT (90min) EPT (90min)
Taller de confiabilidad de Taller de redacción de Visita guiada a viveros de la zona Planificación del Taller de redacción
fuentes (30min) entrevistas (45min) para consolidar información proyecto: cronograma, de guiones sobre
Formulación de preguntas sobre Cultivo de Hortalizas y presupuesto, fichas técnicas del
Revisión de fuentes para entrevistas según la plantas aromáticas (180min). evaluación y cultivo de
bibliográficas (libros, fuente (60min). seguimiento(90min) hortalizas CANVA,
manuales, artículos Realización de entrevistas Cultivo de Hortalizas (90 min)
científicos, etc.) sobre el virtuales y presenciales con (45min)
Cultivo de Hortalizas y profesionales, adultos Cultivo de plantas
plantas aromáticas expertos (comparten sus aromáticas (45min)
(60min). conocimientos sobre la
agricultura orgánica y sus
bondades del uso de plantas
aromáticas y hortalizas), y a
personas de la comunidad
(45min)
CIENCIA Y TECNOLOGÍA DESARROLLO PERSONAL, Ejecución del EPT (90min)
(90min) CIUDADANÍA Y CÍVICA proyecto: (3 meses) Taller de redacción
Descripción y (45min) Preparación del suelo, de guiones sobre
Reconocimiento de las Mediante un cuadro elaboración de abonos fichas técnicas de
características, habitad, comparativo; Intercambia orgánicos (compost, plantas aromáticas,
partes empleadas, su costumbres mostrando humus, biol, etc; CANVA, (90 min)
composición química, respeto por las diferencias propagación de
propiedades medicinales y dándole valor y haciendo uso plantas de forma
su uso de las hortalizas y de las hortalizas y plantas sexual y asexual,
plantas aromáticas (90min) aromáticas como parte de su elaboración de
cultura (45min) insecticidas orgánicos)
Reunión de revisión de
avances, reflexión y
cierre de la semana.

ELABORACIÓN DEL PROTOTIPO

SEMANA 3
DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
COMUNICACIÓN (90min) COMUNICACIÓN (90min)
Talleres Electivos: Elaboración del tríptico
- Redacción de guiones para sobre el uso correcto de las
PODCAST (45min) hortalizas y plantas
- Técnicas de comunicación y aromáticas del proyecto
expresión oral (45 min) Biohuerto Ecológico del
Buen Vivir (90min):
- Redacción de guiones para
PODCAST (45min)
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
(90min)
Talleres Electivos:
-Grabación de PODCAST
(45min)
-Edición de audios para
SPOTIFY (45min)

SOCIALIZACIÓN
 SEMANA 4
DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5
COMUNICACIÓN (90min) COMUNICACIÓN (90min) CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Taller de redacción de Presentación del proyecto (90min)
guiones PODCAST, tríptico, para sensibilizar a la Revisión y
afiches, videos sobre comunidad sobre el uso de retroalimentación de
Cultivo de Hortalizas y hortalizas y plantas aromáticas productos individuales
plantas aromáticas (30 (conferencia de prensa) con la (coevaluación) (30min)
min) participación de la comunidad
educativa y los organismos Presentación final a través
vivos de la localidad. de la Elaboración del tríptico
Por las redes sociales: con sobre el uso correcto de las
videos cortos que contenga las hortalizas y plantas
ventajas de consumir aromáticas del proyecto
hortalizas y plantas aromáticas Biohuerto Ecológico del Buen
Vivir(60min)
libres de residuos agrotóxicos
a través de grupos de
Facebook, WhatsApp,
Telegram, Instagram.
Reunión de cierre del proyecto
(90 min)
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
(90min)
Grabación de PODCAST
(90min)

Subproducto:
Planeamiento de la
presentación pública