I.E.

“JOSÉ OLAYA”
Cachachi -
Cajabamba
Actividad de aprendizaje N° 01
Experiencia de Aprendizaje N° 0
“Volvemos con alegría a clases y nos
protegemos del frio”
I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA Educación para el Trabajo SESIÓN: 1

GRADOS 4° SECCIÓN “A” y “B”
FECHAS Del 11 al 15 de marzo
TIEMPO 03 horas HORA
REPROG. -------------------------
DOCENTE Denis Danilo Santillán Valderrama

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El friaje es un descenso de temperatura que se intensifica debido al cambio climático. Afecta

considerablemente a las niñas y niños de nuestro país produciéndoles enfermedades que muchas
veces los llevan a la muerte. Asimismo, hace estragos en los campos de cultivo y los animales
domésticos, lo que perjudica la economía familiar. En el distrito de Cachachi, provincia de
Cajabamba, a cauda de bajas temperaturas se presentan las heladas que afectan a los sembríos y a
los animales; y a las personas, especialmente a las niñas y a los niños les ataca el friaje
ocasionándoles las enfermedades como la gripe, neumonía, bronquitis, etc. Frente a esta situación
nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podríamos evitar enfermedades a causa del friaje en los habitantes de nuestra
localidad?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de la
competencia en los estudiantes para, a partir de ello, determinar sus necesidades
PROPÓSITO
de aprendizaje y orientar las acciones del proceso de consolidación de aprendizajes
para el desarrollo de sus competencias.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
 Diseña alternativas de la  Responde preguntas de la lectura y
propuesta de valor redacta las principales
 Crea propuestas creativas e innovadoras
potencialidades de su zona.
de valor. mediante la metodología
 Aplica habilidades del Design Thinkig..  Resolvemos las interrogantes y
y técnicas. elaboran su dibujo.
 Elabora una historieta de
emprendimiento.

COMPETENCIAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Se buscan soluciones y propuestas con protocolos y acuerdos con los estudiantes,
Enfoque de
sobre sus responsabilidades.
derechos

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

 I.E. “JOSÉ OLAYA”
Cachachi -
Cajabamba
PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO (45 min.)
 El docente saluda a los estudiantes y se presenta muy amablemente.
 Seguidamente se solicita que cada estudiante haga su presentación indicando (su nombre completo,
lugar de procedencia, lo que espera del docente y de sus compañeros para este año y cuál sería la
profesión que le gustaría estudiar en un futuro).
 El docente realiza algunas preguntas: ¿Cómo y donde pasaron sus vacaciones?, ¿Cómo fue el clima por
esos lugares que han visitado? ¿Cómo les fue el año pasado en sus clases?, ¿Qué esperan para este año?,
¿Qué recuerdan del área de EPT?, ¿les gusto la forma como les han enseñado? Y ¿Cómo les gustaría que
fuera su docente para este año?
 Escoge a un estudiante para lea los indicadores del instrumento de evaluación de tal manera que todos
los estudiantes sepan en qué serán evaluados en la presente sesión.
 Seguidamente el docente y los estudiantes dialogan y se ponen de acuerdo sobre las normas de
convivencia.

DESARROLLO (75 min)

 El docente les hace entrega de la evaluación diagnostica a cada uno de ellos.

 Seguidamente se les da las indicaciones de cómo desarrollar dicha evaluación.

 Luego el docente monitorea a cada uno de ellos viendo sus avances y dificultades.

 A continuación, el docente recibe las evaluaciones de todos los estudiantes.

CIERRE (15 min)

El docente plantea las siguientes interrogantes:
 ¿Qué les pareció la evaluación?
 ¿Estaba fácil o difícil?
 ¿Cuál fue la mayor dificultad que tuvieron?

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

 Laptop.
 Evaluación diagnostica.
 Rubrica.

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Prof. Julio Antonio Linares Víchez Mg. Segundo Rogelio Burgos Meléndez Prof. Denis Danilo Santillán Valderrama
Coordinado Director Docente del área de EPT