Institución Educativa 20507

JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO

La Golondrina
Docente: Gloria Esther Dioses Távara
Área: Ciencia y Tecnología

CUARTO GRADO

SESIÓN DE TUTORÍA
9/05/2022

ACTIVIDAD
IDENTIFICAMOS LAS HABILIDADES QUE NOS PERMITEN HACER
FRENTE A LAS SITUACIONES QUE AFECTAN NUESTRO
DESARROLLO
 I.E. “20507-JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO” LA GOLONDRINA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CUARTO GRADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Proponemos alternativas creativas ante la crisis generada por la Covid

19, que contribuyen al desarrollo de nuestro bienestar personal y
familiar

ACTIVIDAD:

IDENTIFICAMOS LAS HABILIDADES QUE NOS PERMITEN HACER

FRENTE A LAS SITUACIONES QUE AFECTAN NUESTRO DESARROLLO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Nuestro país está regresando paulatinamente a la normalidad y nuestra I.E. “20507-
José Antonio Encinas Franco” La Golondrina, se suma al retorno seguro de las
actividades educativas de forma presencial, teniendo en cuenta entre otros recursos,
la plataforma de Aprendo en Casa. Es en ese sentido, que retornamos a las aulas en
medio de un contexto de pandemia por la COVID 19 y el dengue. Sumado a ello,
algunos estudiantes no tienen en cuenta los protocolos de salubridad. Otros no
muestran aprendizajes logrados como consecuencia del trabajo a distancia. Es por
ello que, debemos brindarle una buena acogida escolar y preocuparnos por su
bienestar; aplicando estrategias que apunten a mejorar su estado socioemocional y
permitan desarrollar la resiliencia, elevar su autoestima y reforzar sus aprendizajes.
Ante esta situación nos plantemos los siguientes retos:
- ¿Qué medidas de salubridad debemos poner en práctica en la escuela para
protegernos del COVID 19 y el dengue?
- A partir de tu experiencia frente a la pandemia en casa, ¿Cómo debería ser tu
forma de actuar en la escuela? ¿De qué manera ayudarías a los alumnos y
alumnas a mejorar sus aprendizajes?

MOMENTO ACCIONES TIEMPO

- Saludos a los alumnos y alumnas

- Momento de reflexión espiritual

Saberes previos:
- Invitación a reflexionar sobre las habilidades que
INICIO 15 min.
tenemos para afrontar los problemas de la vida diaria en
forma exitosa, para ello los estudiantes se disponen en
un círculo, cada uno expresa que habilidades pueden
desarrollar.
 Situación problemática:
- ¿Qué habilidades ponemos en práctica para resolver
nuestros problemas en nuestro entorno social?
Promoviendo el trabajo en equipo en el marco de
inclusión social
- Se hace entrega de la nota técnica “Identificamos
habilidades que nos permiten hacer frente a las
situaciones que afectan nuestro desarrollo”
- Invitamos a que los alumnos formen equipos de
trabajo, y den lectura la historia de Carlos y su familia.
- Luego reflexionan y responden a las siguientes
preguntas:
¿Qué problema afrontaron Carlos y su familia?
¿Qué destrezas y habilidades descubrió Carlos en sus
padres?
¿Qué hubieras hecho en el lugar de Carlos?
¿Crees que será importante descubrir nuestras
habilidades?, ¿por qué?
- La docente recuerda a los participantes, respetar las
normas de convivencia y promoviendo el trabajo 60 min.
PROCESO
dinámico y de apoyo mutuo.
- Los alumnos identifican conceptos claves como:
➢ Creatividad
➢ Autoconcepto
➢ Autoeficacia
- A continuación, se invita a que enfrenten el reto de
elaborar una torre de habilidades
Socializando el trabajo
- Un representante de cada equipo (lee, expone), socializa
sus ideas.
- El docente realiza el conflicto cognitivo, contrastando la
forma como pensaban los estudiantes al inicio y como es
que han cambiado con la nueva información.
Sistematizando el trabajo desarrollado:
- Finalmente, el docente sistematiza las ideas,
reconociendo los aprendizajes logrados, así como
corrigiendo o profundizando el tema.
Desarrollando actividad metacognitiva:

CIERRE 15 min