SESIÓN DE APRENDIZAJE 2 / REFUERZO ESCOLAR

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : “3088 VISTA ALEGRE”
I.2. Área : Educación para el trabajo
I.3. Grado - Sección : 5° “B, D”
I.4. Duración : 45 min.
I.5. Fecha : Del 8, 17 de Junio
I.6. Docente : Fernando Valladares Alvarado

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“EVALUANDO MIS HABILIDADES EMPRENDEDORAS”

III. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO ¿Qué nos dará evidencias del
CAPACIDAD aprendizaje?
 Gestiona proyectos de Planifica las actividades de su equipo Evalúan sus habilidades
emprendimiento consiguiendo que las personas establezcan, emprendedoras.
económico o social: según sus roles, prioridades y objetivos.
Aplica habilidades técnicas. Acompaña y orienta a sus compañeros para
que mejoren en sus desempeños
asumiendo con responsabilidad distintos
roles dentro del equipo y propone
alternativas de solución a posibles conflictos
inesperados.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
Intercultural
excluir a nadie debido a su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.

V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en
esta sesión?
 Elaborar fichas de trabajo.  Hoja con la situación problemática.
 Elaboración de instrumentos de evaluación  Plumones.
 Fichas para el estudiante.
 Computadoras

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO (10 min) SECUENCIA DIDÁCTICA
Previo un cordial saludo, inicia la sesión de aprendizaje presentando un video de YouTube
"El vídeo más increíble del mundo, juzguen ustedes mismos" ir al banco de videos.
www.youtube.com/watch?v=3iUdb_s1e8U
Formula las siguientes preguntas:
-¿De qué trata el video?
-¿Qué habilidades tenía el joven participante?
-¿Las personas poseerán las mismas habilidades que la del joven?
-Y tú ¿conoces tus habilidades?
Invita a los estudiantes hacer un comentario de manera voluntaria.
DESARROLLO (30 min.)
 Invita a los estudiantes a observar la imagen de la página Nº 22 " Evaluando mis habilidades"
y a responder las siguientes preguntas:
- ¿Qué observas en las imágenes?
- ¿Qué tipo de actividades están realizando?
- ¿Qué habilidades emprendedoras están demostrando los adolescentes?
 Pida a los estudiantes que realicen una lectura comprensiva del módulo del tema "Evaluando mis
habilidades" Socializan la información mediante lluvia de ideas.
 Profundiza el tema y absuelve dudas y preguntas de los estudiantes.

 El estudiante debe evaluar sus habilidades emprendedoras que viene trabajando desde primero
de secundaria.

 Deben responder el cuestionario con sinceridad dándoles las indicaciones siguientes:

 Si opinas que la afirmación de la Columna A es válida, anota 2 en el casillero de dicha columna.
 Si opinas que la afirmación de la Columna B es válida, anota 2 en el casillero de dicha columna.
 Si no coincides con ninguna de las dos afirmaciones, anota cero en ambos casilleros.

 Concluido el cuestionario debe sumar el total de cada cuadro y colocarlos resultados en la siguiente
tabla:

CIERRE (5 min.)
 Responder las siguientes preguntas:
 ¿Por qué es importante identificar nuestras habilidades emprendedoras?
 ¿Qué habilidades sientes que has potencializado desde primero de secundaria hasta ahora?
 ¿Qué actividades te propones para fortalecer las habilidades débiles que todavía tienes?

VII. EVALUACIÓN:
DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Planifica las actividades de su equipo consiguiendo Evalúan sus habilidades Lista de cotejo
que las personas establezcan, según sus roles, emprendedoras.
prioridades y objetivos. Acompaña y orienta a sus
compañeros para que mejoren en sus desempeños
asumiendo con responsabilidad distintos roles
dentro del equipo y propone alternativas de
solución a posibles conflictos inesperados.