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Prof. Clever
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA “El Carmelo”
SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : 54045 “El Carmelo”
Docente responsable : Prof. Clever Alata Velásquez
Grado y sección : 1
Fecha de aplicación : 12-03-2024
Duración : 90 min
Propósitos de aprendizaje
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Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN:
- La docente comenta con las y los estudiantes sobre lo que aprendieron en el
nivel anterior (inicial) a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendizajes habrán logrado el año anterior?
- ¿Cuáles han sido las dificultades?
- ¿Qué hicieron para lograr esas dificultades?
- ¿Qué haremos ahora para saber hasta donde hemos aprendido?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
- Hoy los niños y las niñas hoy valoraremos nuestros aprendizajes, a través del
desarrollo de una prueba diagnóstica para reflexionar sobre nuestras fortalezas
y dificultades en el área de matemática.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en
un clima afectivo favorable.
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Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA:
- Establece relaciones entre datos y acciones de
agregar, quitar y juntar cantidades, y las
transforma en expresiones numéricas (modelo)
de adición o sustracción con números naturales
hasta 20.
NOMBRES Y APELLIDOS
N°
No observado
No lo hace
Siempre
A veces
Comentarios
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Nombres y apellidos:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Colorea los objetos que están a la derecha de la niña. Luego, encierra los
objetos que están a la izquierda de la niña:
Utilizando plumón, encierra el niño más alto y marca con una cruz (+) el más
bajo:
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Encierra la cantidad de tapas que se necesita para tapar todos los frascos de
la mesa.
¿Cuál de las niñas o los niños llegará en tercer lugar a la meta? Marca con una
X tu respuesta.
a b c d
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Manuel juega con algunas fichas y las ordena siguiendo un patrón. Observa:
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