CARRERA PROFESIONAL

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

IMPLEMENTACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL

PROCESO DE EDUCACIÓN

Presentado por:

Torres Mallma Xiomara María

Torres Matias Miluska

HUANCAYO – PERÚ

2022
 Introducción

La tecnología ha sido uno de los pasos más favorables en la sociedad, esta herramienta ha
beneficiado increíblemente en las actividades diarias de grandes y pequeños.

Vayamos a un punto específico y relacionemos estas herramientas en la educación.

“la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica nace en la década de los 50,
después de la segunda guerra mundial. A raíz de la necesidad de formar gran cantidad de
oficiales y en poco tiempo, surge el interés por enseñar de manera eficiente y efectiva. Esta
coyuntura rompe con la practica artesanal de la enseñanza y da paso a una época que se
caracterizó por la influencia ejercida por el conductismo con programas basados en
objetivos precisos, racionalización de variables procesuales, medición de aprendizajes
mediante pruebas estandarizadas y el uso de recursos audiovisuales, permitiendo una
enseñanza más científica y tecnologizada.”

A lo largo del tiempo tanto jóvenes como niños han necesitado de información amplia para
realizar sus deberes e incluso aprender más allá de lo que un docente podía explicar. Para
ello las bibliotecas tenían variedad en cuanto a libros que podían brindar esta información,
con la llegada de la tecnología y el internet esta información no sólo era adquirida sino
también compartida puesto que en distintas partes del mundo tanto estudiantes como
docentes podían enseñar a través de clases virtuales, llamadas o post con aprendizajes
compartidos lo que resulta beneficioso, más didáctico e interesante.

Entonces consideraremos esto: ¿Es favorable las nuevas tecnologías en el proceso de

educación de niños y jóvenes?

Abordaremos como tema la inclusión de las herramientas tecnológicas en el proceso de

educación de forma que esto es aprobado como recurso que favorece por completo a la
educación. Aunque todos escuchamos hablar casi a diario de las nuevas tecnologías,
muchas veces no tenemos claro en qué consisten exactamente a pesar de utilizarlas todos
los días en el móvil, el ordenador o la televisión. Se pueden definir las nuevas tecnologías
como una serie de novedades en herramientas tecnológicas como programas o aplicaciones,
que se aplican en la comunicación.
¿Será útil implementar las nuevas tecnologías en el proceso de educación tanto de niños
como jóvenes?

¿Qué desventajas generará implementar estas nuevas tecnologías?

¿Cuál será el impacto que generó esta estrategia educativa?

Analizaremos los argumentos de 3 autores que consideran la importancia de implementar

estas tecnologías en la educación actual de muchos estudiantes e incluso docentes y las
ventajas que esta presenta en el proceso.
1. Pronóstico de la tecnología
1.1. Definición

“(Danitza Ruiz Cano & Tello Rodríguez 2015), los autores mencionan que hace
más de tres décadas ya se había pronosticado que “las modernas tecnologías
gobernarían el siglo XX” (Alvin Toffler o Michio Kaku), pronósticos que han
superado todas las barreras del conocimiento, y que estas nuevas tecnologías
de la información y comunicación ha permitido realizar una serie de cambios y
transformaciones en la vida cotidiana del individuo, además una mejor y rápida
comunicación, realizar un mejor aprendizaje, y sobre todo la búsqueda de la
información es cada vez más cercano a los estudiantes.”

La tecnología educativa, la era digital corre a pasos rápidos y agigantados, la

tecnología está enfocada en la educación ya que no puede ni debe quedarse
atrás. Las herramientas tecnológicas se están enfocando en dar solución para al
seguimiento del alumnado y sobre todo a que este pueda aprender y adaptarse a
los constantes cambios de tecnología.

Otro aspecto, es que los alumnos ya no tienen por qué seguir el ritmo dictado
por el profesor, lo que elimina parte de la tensión del alumno hacia el
aprendizaje. De esta manera el alumno desarrolla habilidades y aptitudes a su
tiempo, forma y gusto, de manera totalmente personalizada.

Sencillez, seguimiento y adaptación del usuario, son los aspectos principales en

los que la tecnología educativa puede enfocarse para la innovación de nuevas
herramientas y a nuevos métodos de trabajar en un futuro.

Se predice que las herramientas de tecnología de la educación encontrarán

espacios en la telefonía móvil de un modo mucho mejor al que se encuentran
hoy en día. Prohibir estos dispositivos en las aulas será cosa del pasado. La
 formación de docentes que sean capaces de crear contenidos educativos para el
teléfono celular será una necesidad.

2. Internet y redes sociales

2.1. Definición

“Betty Carmen López Amésquita (2015) afirma que el Internet y las redes
sociales se han convertido en poderosas herramientas de comunicación, que
incluso han llevado a conceptualizar a nuestra sociedad como la sociedad red,
esto demuestra que la presencia de la tecnología se hace inevitable en la
actualidad, por ello es necesario la integración de las nuevas tecnologías en los
entornos educativos, lo que permitirá, por parte del sector educación y de los
docentes, una serie de reajustes y modificaciones en el currículo, puesto que la
tecnología no solo permite acercarnos a la información sino que es la misma
sociedad quien la consume y exige mejorar nuestras potencialidades y su
adaptabilidad a la vida educativa cotidiana.”

La tecnología bien aplicada nos ayuda, por ejemplo: a organizarnos mejor, a

aprender cosas nuevas, a llevar registro de nuestras metas y avances personales
o a acortar distancias con amistades o familiares a conocer a nuevas personas y a
mejorar nuestras relaciones.

En la educación el uso de las redes sociales nos aporta información de distintas

universidades o autores, nos facilitan las actividades que cotidianamente nos
tardaba horas nos puede tomar minutos. El Facebook, Twitter, Instagram o
WhatsApp nos pueden facilitar la vida y actividades siempre en cuando las
usamos correctamente.

El uso de las redes sociales, permiten a los docentes enseñar al alumno a

aprender por sí mismo, actuando ellos únicamente como guía en el aprendizaje.
 Las plataformas como Twitter, Instagram o Facebook pueden llegar a ser
herramientas educativas, pero si se las usa correctamente. Estas plataformas
virtuales también les pueden servir para contactar con expertos de otras materias
o alumnos de otros centros.

El uso de redes sociales en el aula fomenta el valor de compartir y colaborar. De

esta forma el docente podrá transmitir conocimientos divulgativos a través de
estas plataformas, así como favorecer la cooperación entre un grupo de
estudiantes.  Las redes sociales educativas ayudan a que los alumnos tomen
conciencia de la importancia de socializar o trabajar en equipo. De igual modo,
el uso de estas plataformas, de forma controlada, incentivarán el aprendizaje
mediante diferentes dinámicas.

3. Las TIC
3.1. Definición

“Hoy en día las TIC forman parte integral del sistema educativo, lo que implica
adoptar nuevas metodologías de enseñanza que busquen potenciar el desarrollo
cognitivo de los estudiantes, pero todo esto no puede ser posible si no está
presente la figura del docente: “Enseñar y aprender con las TIC es uno de los
desafíos a los que debe hacer frente la actividad docente”. Estas nuevas
herramientas como el uso de Tablet, pizarras virtuales, los wikis, el uso de
blogs, recursos multimedia interactivos, permiten una mejor motivación en los
estudiantes, mejoran el aprendizaje, permite el trabajo corporativo y desarrolla
diversas capacidades cognitivas y adquieren competencias digitales básicas.
(Del Moral Pérez. Villalustre Martínez).”

Las plataformas tecnológicas pueden integrar a todo el personal escolar, pues los
alumnos comparten inquietudes, los maestros gestionan sus grupos y los
administrativos monitorean los logros de la clase.
 Gracias a la tecnología de la educación el personal escolar puede estar al tanto
de sus alumnos y atender sus necesidades. Existen softwares educativos para
identificar de manera temprana el riesgo de deserción, esto con el fin de prestar
soporte a los estudiantes.

El uso de las tecnologías en el ámbito educativo impacta de manera positiva en

el aprendizaje académico. Por un lado, aumenta la motivación e interactividad
de los estudiantes. Por otro, fomenta la cooperación entre alumnos e impulsan la
iniciativa y la creatividad. El aprendizaje también se puede llevar con mayor
facilidad ya que es a distancia y en horarios flexibles y cada uno tiene la opción
de personalizar sus lecciones según sus necesidades.

Mencionaremos además que apostar por la tecnología educativa implica a la

larga, un gran ahorro económico e incluso cuidado ecológico, ya que los
materiales de clase e incluso el transporte para asistir a una lección pueden no
ser necesarios.

La gran variedad de recursos, herramientas, hardware y software educativo disponible en el

mercado actualmente, requiere de una buena asesoría por parte de expertos en el tema de
Tecnología Educativa para encontrar, en conjunto con las Instituciones, aquellos que mejor
se adecúan a sus propios objetivos académicos, a su manera de evaluar, de enseñar, de
trabajar en clase, de colaborar, de explorar, investigar y aprender. No se trata de que las
escuelas inviertan en infraestructura tecnológica “solo por avanzar e innovar”, sino que se
haga una adecuada selección e integración de aquellas soluciones que fortalezcan y mejoren
sus procesos de enseñanza-aprendizaje, estrategias institucionales y objetivos académicos
en general.
“La expansión generalizada de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(TIC) ha contribuido a modificar, de manera irreversible, la vida de los países y la
experiencia de las personas” (Palamidessi, 2006).

Las nuevas herramientas tecnológicas se convirtieron en un instrumento cada vez más

indispensable en las instituciones educativas, esto debido a que facilitan el hecho de hacer
presentaciones multimedia, de exposición de contenidos, material didáctico, etc.

Efectivamente son variadas las ventajas que presentan las nuevas herramientas tecnológicas

en el campo educativo. Entre ellas podemos mencionar las siguientes:

 Las clases se vuelven más prácticas y novedosas.

 Posibilidad de enviar tareas vía correo electrónico.
 Nos permite estar actualizados con la información de cualquier índole.
 Nos ahorra tiempo.
 Posibilita la descarga de textos que muchas veces son difíciles de obtener o supone
un costo muy elevado hacerlo.
 Presentación de contenidos más dinámicos, que captan fácilmente la atención del
alumno.
 Facilita la evaluación de los estudiantes, ya que presenta productos tangibles,
evidencias del aprendizaje.
 Favorece el trabajo colaborativo.
 Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los
tradicionalistas.
 Permite acceder a un gran flujo de información, las posibilidades de búsqueda y
obtención de resultados es infinita.

A pesar de las ventajas y grandes posibilidades que ofrecen las nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación existen, como en todos los ámbitos, desventajas o peligros
potenciales que pueden afectar a los usuarios directa o indirectamente.
Algunas de las desventajas que presentan las nuevas herramientas tecnológicas son:

 Requiere de aprendizajes previos para evitar frustraciones en los estudiantes.

 Requieren de buena actitud del docente respecto a su actualización, disposición para
ésta.
 El maestro puede usarlo como “niñera” de los estudiantes, dejándolos por tiempo
completo utilizándolo sin supervisión o guía adecuada.
 Puede ser que la calidad de la información a la que se tiene acceso no sea la
adecuada o requerida.
 Requiere de inversión de tiempo por parte del docente para la planeación del uso del
recurso.
 Por parte del centro de trabajo requiere de inversión en la compra de los equipos.
 Requiere de mantenimiento preventivo y correctivo.
 Requiere concientización por parte del docente acerca del rol que debe desempeñar
al utilizarla.

El profesor tradicional exige silencio, obediencia y atención a su persona. El profesor del

siglo XXI, como facilitador, fomenta el debate, la iniciativa y la atención a los compañeros
para, entre todos, con su supervisión y apoyo, ir encontrando el camino hacia el
conocimiento. Da protagonismo al estudiante, promueve la participación y premia el
trabajo en equipo y la capacidad de debatir y solucionar conflictos de forma razonable y
razonada. Este no es un profesor autoritario que impone la ley, sino que negocia las reglas
con los estudiantes para que sean ciudadanos responsables. Así que tres de cada cuatro
profesores (77%) en un informe de los últimos años considera que la “mochila digital” para
el aprendizaje, sustituir los libros por lecciones en formato digital a las que puedan acceder
a través de un ordenador o Tablet ya adoptado por muchas instituciones educativas, es
sumamente interesante.
 Conclusión

Habiendo analizado varias opciones tanto positivas como negativas frente a nuestra postura
de lo beneficioso que resultó la implementación de estos procesos tecnológicos y
herramientas en la educación, concluimos en que la educación cada vez necesita de
recursos que faciliten el aprendizaje y esto se logra a través de procesos didácticos y
novedosos. Por ello afirmamos que la inclusión de estas herramientas en la sociedad no
sólo generó un gran impacto, sino que también es útil para el desempeño escolar.
Consideramos un punto importante en el cual, si queremos que resulte eficaz y positivo, el
uso que se le debe dar a estas herramientas es de forma responsable únicamente con la
intención de aprendizaje y enseñanza tanto para niños y jóvenes.
 Bibliografía

All of the Details to My Dream Surgery.... - Youtube. https://www.youtube.com/watch?

v=OWXtNC9yjKo.

Cano, Danitza Ruiz, and Walter Tello Rodríguez Oscar. USO didáctico De Las
Herramientas Web 2.0 Por Docentes Del área De comunicación. 2015.

Carmen López Amésquita Betty. Uso pedagógico Del Facebook y Su Efecto En El

Desarrollo De Las Competencias De Los Estudiantes Del Quinto Grado De
educación Secundaria Del área De Historia y geografía De Una institución
Educativa pública De Lima Metropolitana. 2015.

Ciucci T;Vacchio MS;Chen T;Nie J;Chopp LB;McGavern DB;Kelly MC;Bosselut R;

“Dependence on BCL6 and BLIMP1 Drive Distinct Differentiation of Murine
Memory and Follicular Helper CD4+ T Cells.” The Journal of Experimental
Medicine, U.S. National Library of Medicine,
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34792530.

Fátima. “Tecnología: ¿a Favor o En Contra?” Reflexiones De Un Filósofo Cotidiano,

https://blog.nueva-acropolis.es/2014/tecnologia-a-favor-o-en-contra/.

The Panel | Stepping up - Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=JsInzb8BNUU.

Salguero, Vinicio, et al. “Tecnología - Definición, Qué Es y Concepto.” Economipedia,

https://economipedia.com/definiciones/tecnologia.html.

Salguero, Vinicio, et al. “Tecnología - Definición, Qué Es y Concepto.” Economipedia,

https://economipedia.com/definiciones/tecnologia.html.