INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL RODRIGUEZ TORICES

SAN DIEGO – CESAR

San Diego – Cesar

Febrero de 2022
IDENTIFICACION DEL PROYECTO

Título: “CUENTAME Y TE CUENTO”

Institución: Manuel Rodríguez Torices

Ciudad: San Diego - Cesar

Autor: Desiderio Rivera Meneses desideriorivera@hotmail.com

CONTEXTUALIZACIÓN

El Proyecto Institucional para el Fortalecimiento de las competencias de

lectura y escritura en los estudiantes de los grados Quinto, de la institución
Educativa Manuel Rodríguez Torices, de la sede Mixta No.1, titulado “Cuéntame
y te cuento”, nació del interés por fortalecer las competencias de lectura y
escritura de los alumnos de ésta sede educativa. Su inicio y desarrollo se dio
durante la práctica docente al interior del aula, durante el segundo semestre del
año 2021 y se sigue desarrollando en la actualidad. A partir de la práctica docente,
se evidenció la necesidad de reforzar las competencias de lectura y escritura en
los estudiantes, pues las actividades de clase mostraron falencias en
comprensión y producción textual, teniendo como base los estándares de
lengua castellana. La importancia de éste proyecto institucional subyace en la
necesidad que tiene toda la comunidad educativa para alcanzar mejores niveles
académicos, mediante el fortalecimiento de dichas competencias.

El proyecto titulado “Cuéntame y te Cuento” se desarrolla actualmente en

la sede Mixta No.1 adjunta a la Institución Educativa Manuel Rodríguez Torices,
de San Digo, Cesar, con los grados quinto del ciclo de Educación Básica Primaria
y el docente de aula.

Las actividades propuestas se desarrollan los días martes y jueves

articulado con todas las áreas.
 FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

En la Escuela se debe enseñar a leer y escribir, pero un mayor desafío

consiste en formar lectores que puedan producir textos escritos coherentes,
correctos y adecuados, además de fortalecer el grado de oralidad en los
estudiantes.

El lenguaje, tanto oral como escrito, permite expresar sentimientos,

reflexionar, participar de mundos alternativos y gozar estéticamente a través de
la creación literaria. Además, la lengua es por excelencia el instrumento que
posibilita el conocimiento y la comprensión de nuestra historia como especie, de
nuestra cultura y del mundo en que vivimos.

Por otra parte, la incorporación del uso de la tecnología a través de las

herramientas TICS, abren espacios para llevar a pensar y a proponer nuevas
estrategias didácticas motivadoras. La computadora aparece como un nuevo
recurso, una herramienta útil y enriquecedora para la enseñanza y el aprendizaje,
dónde el conocimiento y el manejo de la máquina deben integrarse con los
diversos contenidos temáticos que se desarrollan en el aula especialmente en el
tema de la escritura.

El proyecto “Cuéntame y te cuento” propone la realización de un libro

personal de cuentos utilizando como soporte las herramientas informáticas para
el procesamiento de textos y para el diseño de ilustraciones. Cada estudiante
recibe una copia de la producción realizada y una recopilación de todos los
cuentos elaborados p a r a e l a r c h i v o d e la biblioteca de la Institución para
que pueda ser utilizado como material de lectura por alumnos de los grados
tercero y cuarto.

REFERENTES TEORICOS
Los temas abordados fueron Educación para todos (Lindeman), Comprensión de
lectura (Juana Pinzás-1997, María Eugenia Dubois-1991, Louise Rosenblatt-
1978), Niveles de lectura (Miguel de Zubiría-1996), Literacidad (Daniel Cassany),
Producción escrita (Ministerio de Educación Nacional), Evaluación escrita (Teresa
Ribas), Enseñanza de la expresión escrita (Daniel Cassany-1994), Evaluación de
comprensión de lectura (Jhonston, P-1989).

OBJETIVO GENERAL

Construir un aprendizaje significativo, que muestre como resultado, un

excelente lector, fomentar la oralidad para que las dinámicas de las clases sean
más activas y participativas que finalmente conduzcan a la producción textual de
cuentos cortos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Se pretende lograr específicamente los siguientes objetivos:

 Desarrollar y enriquecer el lenguaje oral a través de experiencias de

comprensión y producción lingüística en conversaciones y otras situaciones
comunicativas del ámbito escolar.
 Producir asiduamente narraciones y re-narraciones de cuentos (con
inclusión de descripciones y diálogos).
 Desarrollar el sentido crítico y creativo para afrontar situaciones de
aprendizajes en forma independiente.
 Disfrutar y valorar la lectura como medio de comunicación social.
 Incorporar la utilización de herramientas informáticas en situaciones
concretas.
 Promover actitudes de colaboración para el trabajo en grupo, realizando
actividades que impliquen la participación y el intercambio de ideas,
respetando los logros y dificultades tanto propias como las ajenas.
CONTENIDOS CURRICULARES

El proyecto involucra el desarrollo de contenidos curriculares de todas las

asignaturas en las diferentes áreas, tomando como punto de partida el área
de lenguaje y tecnología e Informática, específicamente en:

Lenguaje:

Conversación espontánea e informal.

Lectura silenciosa y crítica.
Lectura de relevos
Estrategias cognitivas de pre lectura, lectura y pos lectura.
Estrategias lingüísticas: concepto de texto, párrafo, oración, palabra.
El cuento y sus partes.
Borradores.
El diccionario.

Tecnología:
Entorno de Windows, ventanas y botones.

Procesador de texto Word: Formato de fuentes: tipografía, tamaño

y color. Estilos de texto. Formato de Párrafos: alineación de texto,
Sangría e interlineado. Barra de Dibujo.

ACTIVIDADES

Las actividades se desarrollan los días martes y jueves la primera hora de

clase dentro del aula, de igual manera los textos, el material de consulta y la
producción de escritos se realizan en la sala de Informática con el uso de las
computadoras asignadas.
 Las actividades del proyecto están vinculadas con:

La producción de cuentos:

 El docente les cuenta sus cuentos

 Narración de cuentos cortos traídos de sus casas y material de la biblioteca
 Escritura de los cuentos utilizando un procesador de textos
 Formato y presentación de los escritos realizados
 Creación de dibujos que ilustren situaciones y personajes de las narraciones
 Presentación y entrega de los cuentos cada dos meses.

2. Fortalecimiento de la Oralidad desarrollada y adquirida a través de las mismas

lecturas.

 Adivinanzas
 Recitar poesías
 Cantos
 Historias contadas por los abuelos o padres (tradición oral)

Dichas actividades se realizan en grupos de trabajo de dos o tras alumnas,

conformados por el docente de grado. Considerando los conocimientos y el
dominio de herramientas informáticas de los niños, la compaginación y formato
general de los libros de cuentos está a cargo del docente de tecnologia.

RECURSOS
Humanos: docente de a u l a de t o d a s l a s á r e a s y alumnos de
quinto grado.

Materiales: Libros, revistas, diarios, enciclopedias, videos y películas

educativas. Resma de papel., cartulina, pegante y tijeras.

Espacios: Los espacios para el desarrollo del proyecto, se han diseñado

varios escenarios
 Aula de clases
 Se designó un árbol de mango ubicado en el patio de la escuela,
denominado el árbol de la lectura, al cual se le ha dado un valor significativo
 por ser fresco amplio y en un espacio abierto donde los mismos niños han
decorado y se desarrollan las lecturas en voz alta.
 Sala de informática, donde se proyectan videos, se recolecta inofrmacion y
computadoras para la producción escrita de los cuentos.

EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA

La evaluación del proyecto se realiza como proceso continuo durante su

desarrollo, lo cual permite detectar las dificultades en el aprendizaje de las
estudiantes y observar los progresos alcanzados por cada uno de ellos.

Se evalúan los siguientes aspectos:

Conceptual: conocimientos y comprensión de conceptos, a través

de pruebas de rendimiento realizadas por el docente del grado.

Procedimental: manejo de técnicas, procedimientos y habilidades, a

través del proceso de realización de tareas.

Actitudinal: desarrollo de valores y adaptación social, a través de la

observación.

El proyecto tuvo gran aceptación por parte de los estudiantes de grado

quinto, y padres de familia quienes demostraron desde el primer día su interés
y compromiso con la adecuación del espacio del árbol y los resultados al ver
sus primeras producciones textuales y literarias, Además, el hecho de disponer
en la biblioteca de la Escuela una copia de todas las producciones realizadas,
posibilita que los alumnos de grados inferiores tengan acceso a ellos y manifiesten
el deseo de elaborar sus propios cuentos.
EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA (Resultados).

Como experiencia significativa de este proyecto, se destaca, el concurso de

cuentos cortos, que mostró como resultados una cartelera repleta de cuentos por
parte de los alumnos del grado 5-05, cuyo tema específico es titulado “El Búho de
mi escuela”, lanzado en simultánea con el programa “Es la Hora de Leer”,
Auspiciado por la Gobernación del Departamento del Cesar, y Coordinado por la
Secretaría de Educación Departamental.

Se tomó el tema “el Búho de mi Escuela”, por la presencia de este animal

que se posaba todos los días en el árbol más grande de la escuela ubicado en el
patio principal, siendo el centro de atracción de todos los niños quienes se
dedicaban a observarlo, haciendo comentarios sobre su comportamiento y su
presencia en horas del día, lo que nos llevó a declarar el 2022 como el año de la
Sabiduría en honor a este suceso. De ahí nace la idea del concurso de cuento corto,
siendo todo un éxito al encontrarnos con toda clase de cuentos en torno a esta
historia.

MATERIAL BIBLIOGRAFICO
Se tomó como material bibliográfico, la colección de libros Proyecto Se Grado
cuarto, La colección de Cartillas del programa Leer es mi Cuento, La colección de
cartillas Saberes del grado tercero, Cuentos infantiles de la Biblioteca Municipal.
También se apoyó en dos herramientas de aprendizaje, tituladas, 10 actividades
para fomentar la lectura en niños durante las vacaciones y Cuentacuentos. Cómo
ser cuentacuentos. Técnicas y recursos originales para aprender a contar cuentos,
material obtenido a través de la Internet.
EVIDENCIAS

1. Taller de Lectura y escritura durante el ciclo de alternancia educativa año

2021

2. Limpieza y Acondicionamiento del sitio “El Árbol de la Lectura”

3. Desarrollo de actividades de lectura dentro del aula de clases

4. Los niños les cuentan a sus compañeros

5. El bibliotecario Municipal le cuenta cuentos a los niños

6. Lectura y narración de cuentos en el árbol de la lectura.

7. Los niños escriben y narran sus cuentos (Mi libro de cuentos)

8. Concurso de cuento corto “el Búho de mi escuela” – Es la Hora de Leer