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Proyecto Escolar
Extensión de la Jornada Escolar

Zona de Supervisión: N° 17

Supervisora: Aída Barrionuevo

Escuela: Juan Martín de Pueyrredón

Año: 2002

Fundamentación:

Según lo dispuesto en la Asamblea N° 117 del CFE, se establece la

ampliación de una hora para las escuelas de nivel primaria de todo el país. Por la cual
se promueve una ampliación progresiva del tiempo escolar para garantizar mejores
oportunidades de aprendizaje, en base a formatos escolares basados en proyectos
pedagógicos contextualizados y construidos por los actores de la comunidad
educativa.

La implementación de la Jornada Extendida en nuestra institución se

aborda desde un eje vertebrador como lo son las áreas de Matemática y Lengua, a
través de estrategias variadas, donde la creatividad y la innovación hagan foco en un
proyecto que haga posible la participación de toda la comunidad educativa.

Considerando la jornada Extendida como una oportunidad que se nos

presenta como un tiempo dinámico que nos permita acceder a nuevas experiencias
pedagógicas a través de Talleres Integradores que revaloricen, apoyen y le den un
nuevo impulso a nuestras prácticas, siempre apoyándonos en el Proyecto Educativo
Institucional que otorga identidad a nuestra escuela. Siendo el fin último, brindar a los
niños la posibilidad de plasmar en estas nuevas experiencias los dones, aptitudes,
posibilidades, para ejercer un mayor dominio de sí mismo y sus emociones a la vez
que se le brinda la oportunidad de alcanzar nuevos retos que le permitan formarse
como un ciudadano de este nuevo mundo.

Objetivos generales:
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  Considerar la ampliación del tiempo escolar como una oportunidad que posibilite
garantizar el derecho a una educación de calidad.
 Promover propuestas integradoras a través de talleres que propicien la relación
entre las áreas de conocimiento.
 Generar que estos espacios se conviertan en una herramienta eficaz para
fortalecer las trayectorias educativas de los estudiantes.
 El análisis y el uso reflexivo de distintos procedimientos para alcanzar
trayectorias exitosas

Materiales y Recursos:

 Libros, revistas, láminas, fotografías.

 TV. equipos de audio y video, celulares, ADM, micrófonos, cañón, impresoras
 Cartones, tijeras, afiches, plasticola,
 Canciones infantiles.
 Teatrillos
 Aros de básquetbol
 Bibliotecas áulicas e institucionales.
 Geoplano
 Latas, pelotas

Propuestas de trabajo:

Taller:” Donde nacen las palabras” (Lengua en Primer y Segundo Ciclo)

Estos talleres se desarrollarán en base a dramatizaciones, creaciones literarias, teatro

Lectura de textos significativos, por parte de los alumnos al estilo de un “Café Literario”
centrándonos en el desarrollo de un recorrido lector.

Deletreo, Lotería de palabras, Reflexión sobre las normas ortográficas, creación de

bancos de palabras.

Redacción de cuentos en base a una estructura dada, invención de personajes,

exposiciones en PowerPoint.

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Creación de Antologías poéticas con poesías propias y de autor. Canciones creadas a
partir de esas poesías,

Recomendaciones de lecturas a través de un diario escolar, recetas de cocina,

curiosidades.

Creación de cómics. El cómic es un recurso que combina la palabra escrita con otros
recursos gráficos o dibujos que acaban de dar sentido a una historia. Esto se realizará
a partir de dibujos o fotografías utilizando los recursos tecnológicos presentes en la
institución.

Maleta viajera, donde los niños plasmarán por escrito o con material gráfico sus
experiencias más significativas durante el desarrollo de los talleres.

Redacción de Biografías, que se expondrán en un espacio destinado especialmente

en la institución a modo de galería de personajes que para los niños sean
significativos, desde el dibujo, fotografías, escritura, etc.

Taller “Matemáticamente hablando” (Matemática en Primer y Segundo Ciclo)

Este taller se desarrollará en base a juegos que impliquen: Grillas de números,

composición y descomposición de números, competencias de cálculos mentales,
lectura e interpretación de gráficos en base a investigaciones de los niños y datos
estadísticos de los mundiales de fútbol.

Juegos de cartas y dominó con números fraccionarios y decimales y multiplicaciones.

Tiro al blanco, Bowling numérico.

Armado de cuerpos y figuras con distintos materiales, como ser: sorbetes, plastilina,
cartón, amasa de sal, reconociendo sus propiedades y calculando su perímetro y
superficie.

Para trabajar el SIMELA se organizarán talleres de juegos para comparar longitudes y

capacidades.

Se realizarán creaciones personales y grupales de figuras a través del Tangram,

recorridos a partir de Geoplano.

Juego de Ajedrez.

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Evaluación:

Formativa: Exposición y muestra de los trabajos realizados

Constructiva: Que nos permita construir significados.

Criterios de Evaluación:

 La interdependencia positiva (el éxito de cada estudiante depende del éxito de

todos y cada uno de los miembros del grupo).
 El impulsar al máximo las oportunidades de interacción.
 El garantizar la responsabilidad individual y grupal
 La atención al desarrollo de habilidades interpersonales
 El promover la autorreflexión de grupo sobre el proceso de trabajo, sobre su
funcionamiento y rendimiento.

Indicadores de Evaluación:

 Disponibilidad para participar de las propuestas de cada taller

 Actitud abierta a participar de las actividades de cada propuesta
 Participa activamente en las situaciones comunicativas del grupo
 Reflexiona y comprende la intencionalidad de cada propuesta
 Relaciona lo aprendido con los contenidos trabajados en las distintas áreas
pedagógicas


Tiempo:

Desde el 12 de setiembre al 15 de diciembre de 2022

Supervisora de zona

Lic. Aída Barrionuevo

Directivo responsable:
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Prof. Virginia del Valle Paz

Docentes responsables: