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I. DATOS GENERALES:
Inicial
Primaria
Primero A B
Segundo A B
Tercero A B
Cuarto A B
Quinto A B
Sexto A B
Secundaria de Menores
Primero A B
Segundo A B
Tercero A B
Cuarto A B
Quinto A B
4. Personal Jerrquico:
5. Fechas de Trabajo :
Jueves 24 de Noviembre 9 am 11 am
Jueves 01 de Diciembre 9 am 12 am
Jueves 08 de Diciembre 9 am 12 am
6. Equipo de Trabajo:
a) Recursos humanos:
NIVEL PRIMARIO
Prof.
Janeth
F Docente
Valencia
Centeno
Prof. Elvira
Sanchez F Docente
Flores
Prof. Mara
Trinidad
F Docente
Cantero
Villasante
Prof. Ida
Soledad F Docente
Ortiz Bez
Prof. Justa
Graciela
F Docente
Rozas
Enrquez
Prof. Alejo
Castillo F Docente
Castillo
Prof. Vilma
Florez F Docente
Zapata
SALA DE PROFESORES:
Tiene dos calaminas que son las ventanas del kiosco que estn por caerse lo cual
se considera como riesgoso, ya que en cualquier momento puede caerse.
o AMENAZAS:
CUADRO N 01
Particular 5
PRIMARIA Menores Estatal 22
Particular 4
Adultos Estatal -
Particular -
SECUNDARIA Menores Estatal 4
Particular 2
Estatal 1
Particular -
OCUPACIONAL - Estatal -
o FORTALEZAS:
o DEBILIDADES:
o FORTALEZAS:
o DEBILIDADES:
o FORTALEZAS:
o DEBILIDADES:
La cantidad de recursos econmicos que se tiene son suficientes
para emprender actividades diferentes.
Las autoridades educacionales prohben toda clase de ingresos
en la institucin educativa.
El gran porcentaje de padres de familia, no pagan ni completan
la cuota ordinaria anual de APAFA.
No se tiene ingresos significativos ni importantes por tasas
educativas, todo servicio se hace casi gratuitamente.
A pesar de la existencia de una tesorera (docentes, tesorera),
otros que no lo son efectan cobros de diversos rubros sin girar
los respectivos Recinos (multas en las aulas), que en cierta
forma viene a constituir usurpacin de funciones y hasta
apropiacin ilcita de recursos.
o FORTALEZAS:
o DEBILIDADES:
o FORTALEZAS:
o DEBILIDADES:
Datos personales
1.11.- Nombre de los entrevistadores: Anghely Solaligue Jer y Pamela Fajardo Aazco
Motivo de evaluacin:
Previa una entrevista con la docente del aula del tercer grado seccin A se pudo decir que con M.G.V
es una persona muy distrada, que no le gusta prestar atencin en las horas de clases y que por tal
motivo se evalu a esta persona para saber el porqu de esta reaccin a las clases dictadas por la
profesora es decir lograr saber que est pasando con esta persona
La docente del saln nos proporcion una copia de la libreta de notas de la menor,
y basadas en eso podemos afirmar que la adquisicin de las destrezas antes
mencionadas no se dieron.
En cada una de las reas ella muestra un rendimiento muy por debajo del
promedio, encontrndose en rangos de B y C en cuanto a su calificacin.
Por la forma de hablar de la nia y del desenvolvimiento en el aula de clases,
podemos decir que tiene mucho potencial para poder alcanzar el promedio en
notas a sus compaeros, por lo cual consideramos que el problema mximo es la
motivacin, supervisin y ayuda que ella recibe tanto en casa como en el colegio.
En el saln de clases, es muy callada, no participa mucho. En esta parte notamos
que la profesora tiende a centrase demasiado en los nios que participan mas no
en lo que permanecen quietos durante toda las sesin de aprendizaje. Y en casa la
motivacin es nula, la mama no presta mucha atencin de los que la nia hace o
no hace, el papa est todo el da trabajando por lo que la nia no tiene a nadie
que pueda supervisarla, aparte de que ella tiene que estar con sus hermanos
menores.
Por lo cual consideramos que el no desarrollo del potencial educativo de la nia se
debe a factores como estos.
2. El Estilo de Aprendizaje:
los trabajos a mano o de los trabajos creativos ella deca que esas cosas
permanecan mucho ms en su mente que los trabajos montonos.
Pudimos notar que mariana es una nia muy creativa, su imaginacin se expande a
lugares muy amplios, pero hace falta un poco ms de motivacin en este aspecto e
incluso implantar en la nia una autoconfianza que le permita compartir esas ideas
con los dems. Ya que nos dimos cuenta de que en su saln se burlan de ella.
Se le aplico al nio el test de aptitudes escolares, del cual su resultado fue normal,
pero necesitaba cierto reforzamiento en diversas reas, especficamente en las
numricas ya que en estos apartados se encontraban las preguntas en las cuales
tardo ms en responder y las cuales respondi mal.
Los resultados son los siguientes:
DIBUJOS 14
PALABRAS
VERBAL 7
DIFERENTES 116 NORMAL 80 MUY
(D+PD+V) SUPERIOR
VOCABULARIO 9
T. DE PRUEBAS
30
VERBALES
NORMAL
RAZONAMIENTO 17 102 NORMAL 60
NO SUPERIOR
Entonces haciendo un anlisis de cada uno de los factores que mide la prueba,
llegamos a la siguiente conclusin:
Las carpetas estn algo sucias, pintadas y garabateadas por los mismos alumnos.
Todos los salones tienen estantes donde se guardan los libros y materiales de
trabajo. Estos son pequeos y muchas veces no lograr almacenar el suficiente
material.
Por otra parte estn bien ambientadas, con muchos colores, nos parece que se ha
logrado construir un aula que motive el aprendizaje
BAOS: Es una de las ms grandes deficiencias que se puede encontrar, existen dos
baos una para nias y otro para nios, los dos tiene problemas similares.
Son bastantes pequeos no se cuenta con servicios de agua en los caos de la parte
interior de los servicios.
Son lugares muy poco aseados, lo cual probablemente podra deberse a la falta de
servicios bajos.
El olor que emana es ftido, los lavamanos se encuentran sucios.
SALA DE COMPUTO: Esta saln es bastante amplio, cuanta con dos computadores
grande que son utilizadas por los docentes del curso.
El colegio cuenta con la implementacin que vino por parte del estado, es decir, los
nios trabajan con las computadores donadas por el estado.
El nmero de computadoras no abastece a la cantidad de alumnos que hay por
saln, el nmero de computadoras no alcanza los 20 mquinas y por saln hay un
aproximado de 32 de nios, por lo cual, suponemos que ellos trabajan de dos o de
tres en cada mquina.
CAMPOS DEPORTIVOS: Cuenta con un solo campo deportivo, que est ubicado en
la parte de atrs de la institucin educativa. Cuenta con dos arcos que posibilitan la
recreacin de los nios y la motivacin para realizar actividades deportivas.
Tiene dos calaminas que son las ventanas del kiosco que estn por caerse lo cual se
considera como riesgoso, ya que en cualquier momento puede caerse.
- Grado de autonoma:
No es muy alto, ya que debido a su rendimiento y las causas de esta podemos decir
que la nia todava muestra un cierto grado de a persona que pueda decirle que
hacer. Eso en el mbito escolar, en su hogar ella se hace cargo de sus hermanitos
cuando papa o mama no estn en casa.
- Juego y Ocio:
Como se mencion anteriormente sus juegos preferidos son los que tiene que ver
con la construccin, el manipular las cosas ella misma hace que se mantenga
distrada, le gusta mucha hacer formas con plastilinas, pintar e incluso hasta dibujar.
Es una nia muy creativa ya que inventa las cosas en su mente y las hace con el
material que a ella le proporcionen e incluso en muchas ocasiones ella le da el
nombre que quiere a lo que est haciendo.
Universidad Andina del Cusco Carrera Profesional de Psicologa
La menor no parece tener un hbito de estudio establecido, tiene una actitud muy
retrada hacia las cosas que se le ensean, es decir, no muestra inters por
aprender como lo refiere la misma docente.
- Estructura Familiar:
La familia de la nia est conformada por sus dos padres, y dos hermanos menores
ambos varones siendo ella la nica hija mujer de la pareja.
- Relaciones Familiares:
Por como lo describe la menor, son muy malas, la mama est constantemente
maltratndola psicolgicamente, hacindola sentir mal por hacer lentas las cosas,
en muchas ocasiones la han agredido fsicamente por sus cursos y por sus tareas.
Esta versin contada por la menor fue corroborada con una pequea entrevista
hecha a uno de sus hermanos menores llamado bruno quien estudia en el mismo
colegio.
- Valores Predominantes:
Lo que normalmente pasa en la casa de la menor, salir del colegio llegar a casa,
almorzar cambiarse el uniforme, papa no est la mayora de veces ya que sale a
trabajar todo el da, la mama atiende a sus hijos y sale a trabajar tambin.
Los nios se quedan al cuidado de Mariana, juegan algunas veces hacen sus tareas
otras. Papa y mama llegan a casa preguntan a los nios si hicieron sus labres
escolares pero no las revisan. Lo cual muestra una gran despreocupacin por parte
de ellos al aprendizaje de sus hijos.
Desde nuestro punto de vista existe una gran falta de preocupacin por parte de los
padres de familia. La menor va desaseada al colegio, su chompita ropa su faldita
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sucia y no tiene todos los materiales de trabajo que requiere para un aprendizaje
adecuado.
La profesora del aula informo que muchas ocasiones haba tratado de hablar con los
padres, pero ellos no acudieron a las citaciones.
Por otra parte en el colegio si recibe la ayuda necesaria por parte de la profesora
quien se encarga de proporcionarle las fichas de trabajo.
La profesora refiere que los padre son participan mucho de las actividades ni
reuniones que se programan en el centro educativo por falta de tiempo, ya que
ellos se encuentran trabajando todo el da. Por lo cual no se sabe mucho de ellos en
el colegio.