SEMANA 2: Reconocemos los recursos naturales de las regiones del Perú

Área Nombre de la sesión N°

Comunicación Analizamos el derrame de petróleo en las playas de Lima 8

I. Datos Informativos

I.1. Director : Prof. Tony Ríos Córdova

I.2. Docentes : Prof. Eliseo Chiroque Garcia
I.3. Grado y Sección : 4°A
I.4. Fecha : 15 de agosto del 2023

II. Logros de Aprendizaje

Criterio de
Competencias Capacidades Desempeño Meta / Propósito Evidencia Materiales o
evaluación
recursos
Explica el tema, el
propósito, las
 Obtiene información motivaciones de
Asume compromisos
del texto escrito. personas y personajes, Identificar las Explica cuáles son las
para exigir la
Lee diversos tipos de  Infiere e interpreta las comparaciones y consecuencias y las acciones que permiten Ficha de aplicación N°8
protecciones, por
textos escritos en su información del texto. personificaciones, así acciones que permiten limpiar las aguas en Escala de valoración N°8
daños a los recursos CDC Pág. 45 al 49
lengua materna.  Reflexiona y evalúa la como las enseñanzas y actuar frente al un derrame de
naturales de su
forma, el contenido y los valores del texto, derrame de petróleo. petróleo.
localidad.
contexto del texto. clasificando y
sintetizando la
información.

Enfoque Transversal Valor Se demuestra:

Solidaridad planetaria y
Enfoque Ambiental
equidad intergeneracional
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.

III. Secuencia Estratégica

Momentos: Inicio 10 minutos

 Iniciamos la sesión saludando cordialmente a los estudiantes.
Seguidamente se entrega una ficha descriptiva para que cada
estudiante escriba lo que observan. Se comparte algunas de ellas
para todo el salón.
 Recuperamos los saberes previos a partir de las siguientes preguntas:
¿De qué sustancia está cubierta el ave?, ¿Quiénes son los
responsable de este accidente?, ¿Qué otras especies pueden ser
afectados por un derrame de petróleo?, ¿Qué sabes de los
peligros que puede ocasionar el derrame de petróleo?...
 Comunicamos el propósito, la evidencia y el criterio de evaluación de la sesión:
Propósito: Identificar las consecuencias y las acciones que permiten actuar frente al derrame de petróleo.
Evidencia: Asume compromisos para exigir la protecciones, por daños a los recursos naturales de su
localidad.
Criterio de evaluación: Explica cuáles son las acciones que permiten limpiar las aguas en un derrame de
petróleo.
 Se pide a los estudiantes proponer el acuerdo del día para cumplir en esta actividad:
_______________________________________________________________________________________

Momentos: Desarrollo 40 minutos

Antes de la lectura

1
 SEMANA 2: Reconocemos los recursos naturales de las regiones del Perú

 El docente pega en la pizarra un ploteo del texto y se pide al grupo comentar de que tratará el texto. Así
mismo responden en su cuaderno las preguntas:

¿De qué crees que tratará el texto?, ¿Qué te ayudo a llegar a esa conclusión?
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

¿Qué sabes acerca del derrame de petróleo?

…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

 Luego del diálogo se entrega una tarjeta y se pide que en pareja completen la ficha del propósito de lectura;
socialízanos sus respuestas con el grupo.

Nombre del Texto : …………………………………………………………………………………………

Imagen que presenta : …………………………………………………………………………………………
Propósito de la lectura : …………………………………………………………………………………………

 Cada estudiante ubica en la página 48 del CDC el texto y leen de manera individual y silenciosa. Al finalizar
la lectura se pregunta: ¿En qué fecha ocurrió el derrame de petróleo?, ¿Qué lugar fue afectado con el
derrame de petróleo?, ¿Qué iniciativas hubo para limpiar el mar contaminado con petróleo?, ¿Qué
otras técnicas existen para limpiar el agua de un derrame de petróleo?...

 Continuamos nuestra segunda lectura, intercalando cada párrafo entre niñas y niños. Luego buscamos las
palabras nuevas del texto y las escribimos en nuestra caja palabrera y en el tren de las palabras nuevas.

 Se agrupa a los estudiantes en pareja y completan el siguiente cuadro en su cuaderno. el docente va

monitoreando a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué insumos se necesita en cada técnica?, ¿Cómo se
realiza la limpieza del agua?...
Cabello humano absorbente de
Skimmers Biorremediación ambiental
petróleo
¿En qué consiste la técnica de
limpieza del agua?

 En plenaria los estudiantes socializan su tabla, acto seguido desarrollan las preguntas de la página 47, 48 y
49 del CDC. Así mismo el docente brinda información sobre el texto leído.
Momentos: Cierre 10 minutos

 Reflexionamos sobre la actividad a través de estas preguntas: ¿Qué daños causa el derrame de petróleo?,
¿Por qué debemos ayudar para combatir este accidente?, ¿Qué sucedería si no hiciéramos caso a estos
accidentes?...
 Evalúanos los aprendizajes de los estudiantes en el cartel de evaluación y felicitamos por el trabajo
realizado. Así mismo los estudiantes toman nota en su cuaderno.

2
SEMANA 2: Reconocemos los recursos naturales de las regiones del Perú

Área Nombre de la sesión N°

Comunicación Analizamos el derrame de petróleo en las playas de Lima 8

Escala de valoración
Explica cuáles son las acciones que
Criterio de
permiten limpiar las aguas en un
N° Nombres evaluación:
derrame de petróleo.

Lo logré Estoy en proceso Necesito apoyo

1 Astrid Violeta
2 Milett
3 Carol Patricia
4 Kaori Alexandra
5 Ángel Sinaí
6 Jastin
7 Arelia Dayanna
8 Ángel Paolo
9 Sully Ariana
10 Mishelle Sthepanie
11 Wilson Augusto
12 Rudy
13 Verónica Del Pilar
14 Angely Jhamili
15 Ángel Alexander
16 Luana Esperanza
17 Yan Gabriel
18 Gloria Celeste
19 Xavi Kroos
20 Edwin Nicolas
21 Cristiano Denilson
22 Jossy Gabriela
23
24
25
26
27
28
29
30

3
SEMANA 2: Reconocemos los recursos naturales de las regiones del Perú

Observa detenidamente la imagen y escribe lo que

sucede con el ave.

_______________________________________________

_______________________________________________

Observa detenidamente la imagen y escribe lo que

sucede con el ave.

_______________________________________________

_______________________________________________

Observa detenidamente la imagen y escribe lo que

sucede con el ave.

_______________________________________________

_______________________________________________

Observa detenidamente la imagen y escribe lo que

sucede con el ave.

_______________________________________________

_______________________________________________

Observa detenidamente la imagen y escribe lo que

sucede con el ave.

_______________________________________________

_______________________________________________

Observa detenidamente la imagen y escribe lo que

sucede con el ave.

_______________________________________________

_______________________________________________

Observa detenidamente la imagen y escribe lo que

sucede con el ave.

_______________________________________________

_______________________________________________