Tema: Articulo de Leo Kanner.

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Responda las siguientes preguntas de acuerdo a lo aprendido a través de la

revisión del artículo de Leo Kanner sobre el autismo.

1. De acuerdo a Leo Kanner, el rasgo “patognomónico” de las

personas autistas es:

___ La dificultad para establecer sistemas adecuados de comunicación y

comprensión gestual

_** La incapacidad para relacionarse de forma normal con las personas y

situaciones desde el comienzo de su vida

___ La discapacidad intelectual

2. Marque verdadero o falso de acuerdo a lo estudiado en el artículo

de Kanner

__V_ La diferencia entre el autismo afectivo, y la esquizofrenia, es que en

esta última se observaba una regresión o retirada de una participación que
existía con anterioridad, mientras que en el autismo la problemática
aparecía desde el comienzo de la vida.

__V_ Arnold Gesell es uno de los autores que sirvieron como referencia
para el artículo que Kanner escribió sobre autismo.

__V_ El miedo al cambio y a lo incompleto parece ser el factor principal en

la explicación de la repetitividad monótona, y en la resultante limitación en la
variedad de las actividades espontáneas.

_F__ Desde sus estudios Kanner tomó en cuenta la importancia de las

fotografías e imágenes como factor relevante en la persona con autismo.

_F__ Para Kanner, las personas incluidas en su estudio padecían de

“debilidad mental”, a diferencia de las personas estudiadas por Hans
Asperger, las cuales eran muy sobresalientes intelectualmente.
 __V_ Para Kanner, estos niños han llegado al mundo con una incapacidad
innata para formar el contacto afectivo normal con las personas
biológicamente proporcionado, al igual que otros nacen con deficiencias
intelectuales o físicas innatas.

3. Marque o seleccione cuales de las características que se enumeran

a continuación se corresponden con las encontradas por Kanner y
publicadas en su artículo.

___ Casi todos tenían problemas para asumir una postura anticipatoria y
preparatoria al ser cargados.

___ La mayoría mostraba características faciales que los hacía ver como
personas con retraso mental.

__**_ El lenguaje que utilizaban no servía para transmitir significados a otras

personas.

_**__ Podían aprender y retener palabras largas y poco usuales

___ Su mejor capacidad era la de poder hablar sobre los sentimientos de una
manera muy explícita.

_**__ Su lenguaje consistía básicamente en nombrar cosas del entorno físico

_**__ Al formar frases las usaban como loros, o repeticiones de combinaciones

de palabras oídas.

___ Hablaban siempre en primera persona para referirse a todos e incluso a sí

mismos.

___ Casi todos presentaban problemas con su motricidad fina, donde

denotaban muy pocas destrezas.
___ Tuvieron problemas alimenticios durante el primer año de vida

_**__ Había una marcada limitación en la variedad de sus actividades

espontáneas

_**__ Los padres de las personas estudiadas eran muy inteligentes pero muy
poco cálidos

___ Casi todas las familias de estos niños tenían algún otro miembro con
alguna enfermedad o desviación genética.

___ Hablan empleando fijación pronominal, y solo después del 6to año de vida
lograban hablar en primera persona.