Planeacion U1 - FA1004533

PLANEACIÓN DIDÁCTICA Universidad Abierta y a Distancia de México
Unidad 1. LA INVESTIGACIÓN Y SU ENTORNO
INFORMACIÓN GENERAL
PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Fundamentos de investigación

SEMESTRE: 1º CICLO ESCOLAR: 2022-1 B2
NOMBRE DEL DOCENTE: Ricardo González Leos GRUPO: SP-SFIN-2201-B2-004
UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
• Desarrollar habilidades investigativas a través del análisis de • Analizar los paradigmas de investigación y los estudios que se
los fundamentos teórico-metodológicos para elaborar derivan de ellos, a través de la revisión de los fundamentos
proyectos de investigación propios de su campo profesional. metodológicos para distinguir las fases que integran el
proceso de investigación.
• Delimitar un problema de investigación relacionado con el
campo de la profesión de los estudiantes a través de la
Unidad 1: explicación del tema de estudio, la elaboración de las
La investigación y su entorno preguntas, la justificación y el marco teórico para definir el
alcance y el diseño de la investigación.
• Establecer el alcance de una investigación definiendo el tipo
de estudio y diseño metodológico acordes con los objetivos
de la investigación para elaborar un anteproyecto.
• Distinguir las técnicas de análisis de datos según el diseño de
la investigación para elaborar el informe de resultados.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O • Conocer y aplicar principios metodológicos del proceso de investigación

LOGROS: • Identificar la interrelación que existe entre la investigación y la sociedad del conocimiento para reconocer su importancia como
un motor de proceso en la actualidad.
• Distinguir las posturas epistemológicas que fundamentan la construcción del conocimiento científico.
• Identificar las fases de la metodología de investigación.
1
División de Ciencias Sociales / Seguridad Pública
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1: FORO PARTICIPATIVO Identificar la interrelación que existe entre la investigación y la sociedad del
NOMBRE: INVESTIGACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO PROPÓSITO: conocimiento para reconocer su importancia como un motor de progreso
en la actualidad.
Foro: Participación colaborativa.
HERRAMIENTA:
INTRODUCCIÓN A LA En esta primera actividad 1 con el foro participativo con el tema “Investigación y sociedad del conocimiento” es importante tener bien claro que la investigación
ACTIVIDAD: siempre empieza con una(s) pregunta(s) sobre un problema particular y ésta se llega a construir como la pregunta de investigación.
A través de la lectura del contenido de la U1 y la revisión del artículo de Díaz Escoto A. (2011), deben resolver las preguntas detonantes solicitadas y exponerlas
dentro del foro participativo; así como, expresar un comentario al menos, a tres compañeros respecto a su aportación a dichas preguntas.
Al contestar las preguntas solicitadas las y los estudiantes sabran interpretar la interrelación entre la investigación y la socoedad del conocimiento existente, así
como el impacto que tiene la investigación en el desarrollo de los países.
ESTRATEGIA DE • Planeación didáctica ESTRATEGIA DE - Material integrado en la plataforma UnADM
ENSEÑANZA: • Organizadores previos. (material introductorio) APRENDIZAJE: - Material complementario proporcionado por el docente en línea
• Discusión dirigida. (diálogo con el docente) - Asesoría proporcionada por el docente.
• Participación en el foro y comentarios a tus compañeros
respecto a sus aportaciones a las preguntas detonantes.
1. Revisa en el contenido de la unidad 1 el tema 1. La investigación y la sociedad del conocimiento científico, y el artículo que se indica:
Díaz Escoto, A. (2011). Información y Sociedad del Conocimiento en América Latina. En: Biblioteca Universitaria, 14(1), 18-25. Disponible en:
http://www.redalyc.org/pdf/285/28521141003.pdf
INSTRUCCIONES:
2. Ingresa a este foro y comparte tu respuesta en relación con las siguientes preguntas eje:
o ¿Cuál es la interrelación entre la Investigación y la Sociedad del conocimiento?
o ¿Qué impacto tiene la investigación en el desarrollo de los países?
3. Una vez que compartas tus aportaciones, revisa y comenta las aportaciones de, al menos dos, de tus compañeros(as).
- Compartir dentro del foro las respuestas en relación a las preguntas detonantes
solicitadas.
EVALUACIÓN: - Comentar las aportaciones de al menos a dos de tus compañeros(as) FECHA DE ENTREGA: 13 de abril 2022
- Recuerda que es indispensable que entregues esta primera actividad en la fecha
programada en la palneación didáctica.
RECURSOS • Díaz Escoto, A. (2011). Información y Sociedad del Conocimiento en América Latina. En: Biblioteca Universitaria, 14(1), 18-25. Disponible en:
MATERIALES: http://www.redalyc.org/pdf/285/28521141003.pdf
• Rumi, Chunara. (2016). Our Current Knowledge Society. [Archivo de video] TEDxSugarLand. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=UxtJtlgDkC8
• Universidad de Celaya. (2013). Roberto Hernández Sampieri. La importância de la investigación. [Archivo de video] Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=Q2QjEBWdu4Q
2
NOMBRE: Actividad 2. Paradigmas de la investigación PROPÓSITO: Distinguir las posturas epistemológicas que fundamentan la construcción
del conocimiento científico.
Tarea: Documento integración
HERRAMIENTA:
INTRODUCCIÓN A Abordar la importancia de la investigación y su contribución en el progreso de los países; revisar los conceptos básicos de investigación, así como un acercamiento
LA ACTIVIDAD: a los paradigmas y los tipos de investigaciones que de ellos se derivan como son las investigaciones cualitativas, cuantitativas y mixtas.
ESTRATEGIA DE • Planeación didáctica ESTRATEGIA DE - Material integrado en la plataforma UnADM
ENSEÑANZA: • Organizadores previos. (material introductorio) APRENDIZAJE: - Material complementario proporcionado por el docente en línea
• Discusión dirigida. (diálogo con el docente) - Asesoría personalizada
• Foro de dudas y discusión.
1. Revisa en el contenido de la unidad el tema 1.2. La construcción del conocimiento científico y lee los recursos de apoyo propuestos.
2. Identifica los tres paradigmas sobre la contrucción del conocimiento que se decriben.
3. Investiga en fuentes confiables las características y principales exponene de estos paradigmas y, en un documento de texto, elabora un cuadro comparativo.
4. Al final de tu cuadro, incluye una descripción breve sobre cómo impacta en la actividad del investigador asumir alguno de estas posturas. Indica cuál es la
INSTRUCCIONES: postura con la que te identifiques más y explica porqué.
5. Recuerda que debes incluir las fuentes de consulta que utilizaste para construir tu cuadro. Utiliza el forma APA.
6. Guarda tu actividad con la nomenclatura FI_U1_A2_XXYZ_paradigmas. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno y la Z por la inicial de tu segundo apellido.
7. Sube tu archivo en este espacio y espera la realimentación del Docente en línea.
• Revisión del contenido en la unidad el tema 1.2. La construcción del
conocimiento científico.
• Identificar los tres paradigmas sobre la construcción del conocimiento descritos
• Investiga en fuentes confiables y expone las características principales de los
paradigmas a través de un cuadro comparativo.
• Incluye al final del cuadro comparativo una breve descripción sobre cómo
EVALUACIÓN: FECHA DE ENTREGA: 17 de abril de 2022
impacta en la actualidad del investigador asumir alguno de estas posturas.
• Indica cuál es la postura con la que te identificas más y explica porqué.
• Contempla en el reporte todas las instrucciones dadas en el aula y los requisitos
previstos y solicitados en los lineamientos del apartado de elaboración y
entrega del reporte de investigación.
• Entrega de esta actividad en base a la programación.
RECURSOS González y Medina (2013), Metodología de la investigación y proyectos. Ed. Santillana
MATERIALES: Creswell, 2008; Johnson y Christensen, 2007 cuantitativo, cualitativo y mixto.
3
Flores Dávila, J. (s/d). El Método científico y sus passos. En línea. RUA - UNAM. Disponible en:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/4/1932/6.pdf
Mata R. M. E. (2013). El Método Científico y las Ciencias Sociales. Vídeo. Disponible en: https://youtu.be/Xq332TSDOoQ
Bunge, M. (s/f). La ciência. Su método y su filosofía. En línea: Recopilación por la Universidad de Chile. Disponible en:
https://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf
Cheesman de Rueda, S. (s.f.). Conceptos básicos em investigación. Recuperado de: https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf
4
Actividad 3. Evidencias de aprendizaje. • Identificar las fases de la metodología de ionvestigación.

NOMBRE: Líneas de investigación PROPÓSITO:
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

INTRODUCCIÓN A LA Entrega del Proyecto, con el objetivo de desarrollar la propuesta de un anteproyecto de investigación relacionado con un tema de su interés, de preferencia con el área profesional de su
ACTIVIDAD: programa educativo y así, poder evaluar de manera integral el logro de las competencias planteadas en el presente curso.
• Contenido de la unidad ESTRATEGIA DE - Material integrado en la plataforma UnADM
• Material de apoyo APRENDIZAJE: - Material complementario proporcionado por el docente en línea
ESTRATEGIA DE • Planeación didáctica - Asesoría personalizada
ENSEÑANZA: • Organizadores previos. (material introductorio)
• Discusión dirigida. (diálogo con el docente)
• Foro de dudas y discusión.
1. Investiga y selecciona tres temas o problemáticas específicas y actuales en el campo de tu profesión. Utiliza fuentes de información confiables y de primera mano.
2. En un documento de texto, describe en qué consiste cada tema o problemática.
3. Indica con qué tipo de investigación: cualitativa, cuantitativa o mixta, podría abordarse cada tema al convertirse en un proyecto de investigación.
4. El reporte de investigación debe contemplar todos los datos solicitados en el aula y en los lineamientos del apartado de elaboración y entrega del reporte de investigación, los cuales
son los siguientes:
• Porta o carátula con logos y nombre de la institución, así como, los datos de identidad de la actividad y del estudiante.
• Índice del contenido del reporte de investigación.
• Diseño y presentación del reporte
• Introducción (breve resumen sobre la investigación, objetivo general de la investigación, expresar por qué es importante analizar este tema, Contexto: antecedentesde la
INSTRUCCIONES:
investigación o de la información analizada y el procedimiento: explicar el proceso que se utilizó para elaborar el trabajo.
• Marco teórico: Es el análisis de los aspectos teóricos en los que te basaste para realizar tu trabajo. Debes basarte en el contenido de cada unidad o módulo en que consta la
asignatura, material complementario sugrido, libros y publicaciones virtuales o impresas sobre el tema y que tengan amplio reconocimiento académico y/o informativo.
• Conclusiones: reflexión personal sobre lo que se aprendio en esta investigación o actividad. Tanto en el aspecto profesional como en lo personal.
• Bibliografía: citar al menos tres fuentes bibliográficas que responden tu contenido, listado de fuentes organizadas en orden alfabético, usando el formato APA.
5. Guarda tu actividad con la nomenclatura FI_U1_EA_XXYZ_lineasdeinvestigacion. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z
por la inicial de tu segundo apellido.
6. Consulta los criterios de evaluación de la actividad, que te proporcionará el Docente en línea.
7. Sube tu archivo en este espacio y espera la realimentación del Docente en línea.
• Investiga y selecciona tres temas o problemáticas específicas y actuales en el campo de su
profesión. Utiliza fuentes de información confiables y de primera mano.
• En un documento de texto, describe en qué consiste cada tema o problemática.
• Indica el tipo de investigación que (cualitativa, cuantitativa o mixta), podría abordarse en
EVALUACIÓN: cada tema al convertirse en un proyecto de investigación. FECHA DE ENTREGA: 24 de abril de 2022
• El reporte de investigación contempla todos los datos solicitados en el aula y en los
lineamientos del apartado de elaboración y entrega del reporte de investigación.
• Identifica los enfoques epistemológicos clásicos relacionados con el conocimiento científico.
(Paradigmas: Idealista, realista y empirista).
5
• Contempla en el reporte los datos previstos y solicitados en los lineaminetos del apartado
de elaboración y entrega del reporte de investigación.
RECURSOS • González V., C. y Medina G., L. (2013). Metodología de la investigación y proyectos. México: Ed. Santillana.
MATERIALES: • Hernández S., R. (2014). Metodología de la Investigación. (6ª ed.). México: Mc Graw Hill.
• Tamayo T., M. (2004). El proceso de la investigación científica. (4ª ed.). México: Limusa/Noriega.
Nota: Para encontrarlos solo copie la fuente directamente en el navegador.
6
Básica
• Borda, M. (2013) El processo de investigación. Visión general de su desarrollo.
• Barranquilla. Universidad de Norte.
• Bunge, M. (s/f). La ciência. Su método y su filosofía. En línea: Recopilación por la Universidad de Chile. Disponible en:
• Cheesman de Rueda, S. (s.f.). Conceptos básicos em investigación. Recuperado de: https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/conceptos.pdf
• Christensen, L. & Johnson, B. (2007). Research Methods. Design, and Analysis. University of South Alabama.
• Díaz Escoto, A. (2011). Información y Sociedad del Conocimiento en América Latina. En: Biblioteca Universitaria, 14(1), 18-25:
http://revistas.unam.mx/index.php/rbu/article/view/27162/25266
• Gómez-Peresmitré, G. y Reidl, L. (s/f). Ciencia, Método y Teoría. En: Metodología de la investigación em Ciencias Sociales. En línea: RUA - UNAM. Disponible en:
http://www.psicol.unam.mx/Investigacion2/pdf/METO1F.pdf
• González y Medina (2013), Metodología de la investigación y proyectos. Ed. Santillana.
• Flores Dávila, J. (s/d). El Metódo científico y sus passos. En línea. RUA - UNAM. Disponible en: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/4/1932/6.pdf
• Mata R. M. E. (2013). El Método Científico y las Ciencias Sociales. Vídeo. Disponible en: https://youtu.be/Xq332TSDOoQ
• Maya, E. (2014) Métods y técnicas de investigación. México. UNAM.
• Ortiz, U. F. (2004). Diccionario de metodologia de la investigación cintífica. México: Limusa.
REFERENCIAS • Tamayo Tamayo, M. (2004). El processo de la investigación científica (4ª ed.). México: Limusa/Noriega. Recuperado de:
DE http://evirtual.uaslp.mx/ENF/220/Biblioteca/Tamayo%20Tamayo- El%20proceso%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica2002.pdf
CONSULTA:
Complementaria
• Cheesman de Rueda, S. (s.f.). Conceptos básicos en investigación Recuperado de: https://investigar1.files.wordpress.com/2010/05/concepts.pdf
• Hernández Sampieri, Fernández-Collado y Baptista Lucio (2008). Metodología de la investigación. (4ª ed.) México: McGraw-Hill-Interamericana editores.
• Hernández S., R. (2014). Metodologia de la Investigación. (6ª ed.). México: Mc Graw Hill.
• León Hernández, Gómez-Peresmitré y Platas Acevedo (2008). Conductas alimentarias de riesgo y habilidades sociales en una muestra de adolescentes mexicanas.
Salud Mental 31(6), 447-452, recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185- 33252008000600004
• Moreno Olivos, T. (2009) La evaluación del aprendizaje en la universidad: tensiones, contradicciones y desafíos. RMIE, 14 (41), 563-591, Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14004110
• Ramírez C., R; (2006). El conocimiento científico en la era de la información. Revista Venezolana de Análisis de Coyontura. XII ( ) 185-198. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36412210
• Bunge, M. (s/f). La ciência. Su método y su filosofia. En línea: Recopilación por la Universidad de Chile. Disponible en:
Recursos multimedia
• Hernández Sampieri, R. (2013). La importancia de la investigación. [archivo de video] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=jw-DPUDLyc
• Rumi, Chunara. (2016). Our Current Knowledge Society. [Archivo de video] TEDxSugarLand. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=UxtJtlgDkC8
7
Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje

Unidad 1 La investigación y su entorno
Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación
Unidad 1 Actividad 1:
Foro: Investigación y sociedad del Colaborativa Foro Tarea Individual
La investigación conocimiento
y su entorno
Actividad 2.
Individual Tarea Cuadro comparativo Individual
Paradigmas de la investigación
Actividad 3.
Evidencia de aprendizaje.
Individual Tarea Ensayo Individual
Líneas de investigación en la
actualidad
SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA
Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora
Unidad 1 Externar sus experiencias y posibles problemas en la

Sesión 1.
investigación, elaboración de reportes y entrega de Lunes 25 de abril de 2022 20:00 horas.
La investigación y su entorno
los mismos en tiempo y forma.
8
Nota: es pertinenete comentarles que la revisión y evaluación de cada reporte entregado de sus actividades solicitadas, deberán contener la siguiente información:
1 Portada con los datos de identidad personales e institucional, así como, los datos de la actividad que están entregando, previstos en los lineamientos del apartado de elaboración de reportes.
2 Elaborar una buena presentación y diseño del reporte, contemplar los logos de la institución (UnADM).
3 Tipografía de letra y espaciado a utilizar en el reporte de acuerdo a los lineamientos (Arial o Times New Roman 12 ptos., a 1.5 de espaciado)
4 Numerar las páginas del reporte (1, 2, 3,…)
5 Índice del contenido del reporte de investigación que están entregando.
6 Introducción del tema de investigación. Consultar los lineamientos, con el objetivoi de conocer el formato del contenido a presentar.
7 Desarrollo (contexto) del tema de investigación solicitado en las instrucciones de cada una de las actividades de la unidad
8 Conclusión personal de la investigación realizada. Consultar los lineamientos, con el objetivoi de conocer el formato del contenido a presentar.
9 Funtes de consulta utilizadas en la investigación, presentarlas con el formato APA
10 Respetar y acatar la sugerencia de la nomenclatura del nombre de cada archivo según la actividad a ser entregada, revisar las instrucciones de cada una de las actividades solicitadas.
11 Se recomienda que resguarden sus archivos generados en un lugar seguro, ya que es muy común que requieran corregir, ajustar o simplemente enviar de nuevo sus trabajos por diferentes
causas.
Nota: es muy importante que programen sus actividades y compromisos laborales, familiares, personales y la entrega de sus trabajos académicos de la carrera que se encuentran cursando, en especial las
de la asignatura de “Fundamentos de investigación”, estoy seguro que si se organizan y programan de manera adecuada y oportuna, no tendrán problema alguno para entregar cada actividad programada
en las fechas solicitadas.
¡Les deseo el mejor de los éxitos!
9
Programación de entrega de las actividades de la Unidad 1

“La investigación y su entorno”
Fecha de entrega
Actividades / Temas Evaluación 0-100
Actividad 1:
Foro participativo. 13 de abril de 2022
Investigación y Sociedad del conocimiento
Aprendizaje Unidad 1:
basado en ABP La investigación y Actividad 2:
su entorno 17 de abril de 2022
Paradigmas de la investigación
Actividad 3:
Evidencias de aprendizaje. 24 de abril de 2022
Líneas de investigación en la actualidad
Actividad 4
Lunes 25 de abril 2022
Primer encuentro en la sala de
20:00 horas
videoconferencias
El docente cuenta de 48 a 72 horas, para asignar calificación a partir de la entrega realizada por el estudiante.
10
Rúbrica
DIVISIÓN: Ciencias Sociales / Seguridad Pública
SEMESTRE: 1º
ASIGNATURA, MÓDULO O CURSO: Fundamentos de investigación
UNIDAD: 1. La investigación y su entorno
ACTIVIDAD: 1 Foro participativo. Investigación y Sociedad del conocimiento
ESCALA DE EVALUACIÓN
PUNTOS POR PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS PARA EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
1.Investigación
Presenta argumentos de fuentes confiables 15
La información presentada en el foro de discusión es clara y veraz. 15
2. Revisión del contenido de la unidad y el artículo sugerido.

Comparte dentro del foro entre sus compañeros(as)sus respuestas en relación a las preguntas detonantes
30
solicitadas.
3. Retroalimentación
Retroalimenta y comenta las aportaciones a 2 de sus compañeros(as) de forma clara y respetuosa. 20
4.Redacción
Redacta de forma clara 10
Respeta normas de ortografía 10
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) estudiante 100
11

SEMESTRE: 1º
UNIDAD: 1 La investigación y su entorno
ACTIVIDAD: 2 Paradigmas de la investigación
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES CALIFICACIÓN
NECESITAS PUNTAJE
EXCELENTE BIEN REGULAR INSUFICIENTE
MEJORAR
Identifica los tres paradigmas sobre la contrucción del conocimiento que se

decriben.
Puntaje 15 15 10 10 5
Investiga en fuentes confiables las características de los principales exponentes de
los paradigmas.
Puntaje 15 15 15 10 10
Elabora en un documento de texto un cuadro comparativo e incluye una
descripción breve sobre cómo impacta en la actividad del investigador al asumir
alguno de estas posturas.
El estudiante Indica cuál es la postura con la que se identifica más y explica porqué.
Puntaje 40 30 30 25 20
El reporte contempla todas las instrucciones dadas en el aula y los elementos
previstos y solicitados en los lineamientos del apartado de elaboración de un reporte
de investigación de campo.
Puntaje 20 20 15 10 10
• Redacta de forma clara
• Respeta normas de ortografía
Puntaje 10 10 10 5 5
Entrega la actividad de acuerdo a la programación de fecha solicitada

Puntaje total
Calificación = Puntaje total / 100
Nota: la calificación o puntaje proporcionada al estudiante, será en base a la entrega y contenido de la actividad con el reporte y el resultado de la revisión y retroalimentación
efectuada al estudiante por el docente.
12

SEMESTRE: 1º
UNIDAD: 1. La investigación y su entorno
ACTIVIDAD: 3. Evidencias de aprendizaje. Líneas de investigación en la actualidad
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES CALIFICACIÓN
NECESITAS PUNTAJE
EXCELENTE BIEN REGULAR INSUFICIENTE
MEJORAR
Demuestra evidencia clara de haber revisado los recursos de aprendizaje
propuestos.
Puntaje 30 30 25 20 15
• Investiga y selecciona tres temas o problemáticas específicas y actuales
en el campo de su profesión. Utiliza fuentes de información confiables
y de primera mano.
• En un documento de texto, describe en qué consiste cada tema o
problemática.
• Indica el tipo de investigación que (cualitativa, cuantitativa o mixta),
podría abordarse en cada tema al convertirse en un proyecto de
investigación.
• El reporte de investigación contempla todos los datos solicitados en el
aula y en los lineamientos del apartado de elaboración y entrega del
reporte de investigación.
• Identifica los enfoques epistemológicos clásicos relacionados con el
conocimiento científico. (Paradigmas: Idealista, realista y empirista).
Puntaje 40 35 30 30 25
El reporte contempla todas las instrucciones dadas en el aula y los
elementos previstos y solicitados en los lineamientos del apartado de
elaboración de un reporte de investigación de campo.
Puntaje 30 25 20 15 10
Puntaje total
Calificación = Puntaje total / 100
Nota: la calificación o puntaje final será en base a la entrega de la actividad con el reporte y el resultado de la revisión y retroalimentación efectuada al estudiante por el docente
13
Lineamientos
Lineamientos para la entrega de trabajos y participaciones
Estos lineamientos se hacen con el fin de unificar la manera de presentar los trabajos y aportaciones, de modo que los criterios para
la evaluación de estos sean claros y equitativos.
Los lineamientos que se presentan a continuación tienen que ver con:
• Actividades individuales (documentos)

• Foros de discusión
• Blogs
Asimismo, estos sirven como referente para que cualquier violación a las normas de sana convivencia y colaboración entre los
miembros de la comunidad educativa pueda ser identificada y sancionada según la gravedad de la falta.
Actividades individuales
Es el trabajo individual relacionado con cada módulo o la materia en general. En él aplicarás los conocimientos adquiridos durante la
curso y los complementarás con tu análisis y evaluación de información, de esta manera presentarás una postura argumentada frente
al tema planteado.
Tu trabajo debe tener el siguiente formato:
Texto
• La tipografía debe ser letra Arial o Times New Roman, 12 pts.

• El espacio entre párrafos debe ser de 1.5 (espacio y medio).
Redacción
14

• El documento debe estar paginado.
• No debe haber faltas de ortografía; usa como guía las reglas estipuladas por la Real Academia Española.
• Las ideas deben presentarse en forma clara y ordenada.
• Evita modismos.
• Se prohíbe el uso de palabras altisonantes.
Citas bibliográficas
• Sigue el formato APA (American Psychological Association)
A continuación, se mencionan los elementos que deberás incluir al presentar cada actividad individual que realices:
Portada
Es la primera página y deberá contener:
• Título del trabajo (Informe sobre…, Ensayo sobre…, Investigación sobre…)

• Nombre del autor
• Nombre del docente en línea
• Nombre de la unidad o módulo, nombre y número de la actividad
• Nombre y logos de la institución
• Lugar y fecha de entrega
• Logos de la institución
Introducción
Deberá contener:
• Un breve resumen sobre la investigación.

• Objetivo general de tu investigación (especificar por qué es importante analizar este tema).
• Contexto: Antecedentes de la investigación o de la información analizada.
• Procedimiento: Explicar el proceso que se utilizó para elaborar el trabajo.
15

Marco teórico
Es el análisis de los aspectos teóricos en los que te basaste para realizar tu trabajo. Deberá contener:
• Las principales contribuciones de uno o más autores sobre el tema.

• Descripción de variables o factores que tuviste en cuenta para tu análisis.
• Debes basarte en el contenido de cada unidad o módulo en que consta la asignatura, material complementario sugerido, libros
y publicaciones virtuales o impresas sobre el tema y que tengan amplio reconocimiento académico y/o informativo.
Desarrollo y resultados
Esta parte deberá contener:
• Citas bibliográficas y un fundamento teórico para el desarrollo del análisis.

• Descripción detallada de la investigación.
• Definición de variables y estrategias para el análisis.
• Análisis y evaluación del contenido, que derive en aportes personales que cumplan con los objetivos o los resultados pedidos
en la actividad.
Conclusiones
Deberá contener:
• Reflexión personal sobre lo que se aprendió en esta investigación o actividad, tanto en el aspecto profesional como en el
personal.
• Recomendaciones para futuras investigaciones del tema.
16
Bibliografía
Esta parte deberá contar con:
• Al menos tres fuentes bibliográficas que respalden tu contenido.

• Listado de fuentes organizadas en orden alfabético, usando el formato APA (American Psychological Association).
Foros de discusión
Los foros de discusión son actividades cuyo fin es el aprendizaje colaborativo y en equipo. Dicha actividad estará dirigida por preguntas
detonantes o algún tema en desarrollo, el cual se determinará en el curso o será especificado por el docente en línea. Las publicaciones
se evaluarán de manera individual.
En caso de estar contemplados en la planeación y organización de las actividades académicas de la unidad correspondiente,
cada aportación deberá cumplir con los siguientes requisitos:
• Al menos 300 palabras en las que presentes y/o justifiques tu respuesta o aporte.
• Deberá contener fuentes bibliográficas que sustenten tu respuesta.
• La tipografía será Times New Roman o Arial en color negro.
• Deberá responder a los aspectos planteados en la actividad.
• La aportación deberá publicarse en tiempo y forma, con el fin de incentivar el trabajo colaborativo.
• Evitar faltas de ortografía y modismos.
• Queda prohibido el uso de palabras altisonantes.
Aportación inicial: Debe estar justificada y argumentada citando alguna fuente o autores que soporten tu respuesta.
Respuesta a un compañero: Consiste en responder a la aportación de otro compañero, aceptando, rechazando o complementando
con información relativa a las ideas expresadas. Deberá ser respetuosa, positiva y con ánimo de crear una comunidad de aprendizaje.
17
Conclusión: Consiste en terminar el proceso colaborativo con una resolución, retomando las ideas expresadas en las aportaciones
previas.
Recuerda que el número de aportaciones está determinado en cada actividad.
Rúbrica
Habilidades de comunicación oral y escrita
18
19
20
21
22
Puntos a evaluar
23
24
25
Puntos por evaluar
26
27
Criterios de evaluación de las rúbricas de las diferentes actividades de la unidad 1, 2, 3, 4 y 5
28
Nota: Estimados(as) estudiantes, la presente planeación aún puede contemplar ajustes, por favor, antes de enviar sus actividades, revísenla y
asegúrate de haber contemplado lo solicitado en cada una de las actividades de la unidad 1, gracias y les deseo el mejor de los éxitos.
POR FAVOR CONSULTA EL REGLAMENTO ESCOLAR DE LA UNADM

Atentamente
Ricardo González Leos
Seguridad pública
Fundamentos de investigación
29

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PROPÓSITOS, OBJETIVOS O • Conocer y aplicar principios metodológicos del proceso de investigación

Unidad 1. LA INVESTIGACIÓN Y SU ENTORNO

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Actividad 3. Evidencias de aprendizaje. • Identificar las fases de la metodología de ionvestigación.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

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Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje

Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora

Unidad 1 Externar sus experiencias y posibles problemas en la

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¡Les deseo el mejor de los éxitos!

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Programación de entrega de las actividades de la Unidad 1

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Presenta argumentos de fuentes confiables 15

La información presentada en el foro de discusión es clara y veraz. 15

2. Revisión del contenido de la unidad y el artículo sugerido.

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Identifica los tres paradigmas sobre la contrucción del conocimiento que se

Entrega la actividad de acuerdo a la programación de fecha solicitada

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Los lineamientos que se presentan a continuación tienen que ver con:

• Actividades individuales (documentos)

Tu trabajo debe tener el siguiente formato:

• La tipografía debe ser letra Arial o Times New Roman, 12 pts.

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Es la primera página y deberá contener:

• Título del trabajo (Informe sobre…, Ensayo sobre…, Investigación sobre…)

• Un breve resumen sobre la investigación.

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• Las principales contribuciones de uno o más autores sobre el tema.

Esta parte deberá contener:

• Citas bibliográficas y un fundamento teórico para el desarrollo del análisis.

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Esta parte deberá contar con:

• Al menos tres fuentes bibliográficas que respalden tu contenido.

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Puntos por evaluar

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Criterios de evaluación de las rúbricas de las diferentes actividades de la unidad 1, 2, 3, 4 y 5

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POR FAVOR CONSULTA EL REGLAMENTO ESCOLAR DE LA UNADM

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