SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. AMAYBAMBA Y HUAYOPATA Nivel: PRIMARIA
RODEO
Grupo 1Y2
Docente: AMELY KELLY PANTIA CCOYLLULLY Fecha: 1 y 2 de febrero del 2024

2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ADJETIVO

3. ÁREA: Comunicación
4.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy aprenderemos los adjetivos
Instrumento de
Competencia / Capacidad Criterios de evaluación
evaluación
Escribe textos, en situaciones  Reconoce y explica las clases de Escala de valoración
de comunicación real, adjetivos
empleando diversos tipos de  Reconoce adecuadamente los
palabras en oraciones y adjetivos en sus producciones
párrafos. escritas.

4. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS/ ESTRATEGIAS MATERIALE
TIEMPO S Y/O
RECURSOS
INICIO  Saludos de los estudiantes plumones,
 La oración de la mañana papelotes,
etc.
 Recordar las normas de convivencia
 Lee los siguientes textos preparados por la profesora en un papelote

Mi traje está formado por un

Mi vestimenta la hicieron en pantalón azul, camisa amplia y
esa casa nueva y con todos mis llamativos accesorios
amigos
Practicamos en aquel colegio.

DIALOGAMOS:
 ¿A que clase de palabras acompañan la palabra resaltadas en negrita?
 ¿la palabra esa indica que la casa esta cerca o lejos del que habla?
 ¿las palabras nuevas, azul, amplia y llamativos que indican a los
sustantivos que acompañan?

DESARROLLO  Lee el papelote preparado por la profesora

LOS ADJETIVOS Imágenes,

etc.
Los adjetivos son palabras que acompañan a los sustantivos como indicar
algo sobre ellos. Siempre concuerdan con los sustantivos en genero y
numero. a los adjetivos los podemos clasificar en tres tipos.
 TIPOS DE ADJETIVO

CALIFICATIVO DEMOSTRATIVO POSESIVO

FUNCIÓN Señala una Indica una Expresa la

cualidad ubicación idea de
presencia

EJEMPLO Pantalón azul Esa casa Mi traje

Camisa amplia Aquel colegio Mis amigos

SON: Grande, Ese, esa, este, Mi, tu, su,

espacioso, aquel, aquella, y nuestra, y
cómoda, sus plurales sus plurales

 Los adjetivos se utilizan en abundancia en los textos descriptivos,

sin embargo, este tipo de palabra aparece en todos los textos.

 Dialogamos sobre el texto leído, realizando la compresión lectora

literal:

 Resuelve una ficha de aplicación sobre el tema desarrollado.

 Transcribe el papelote en su cuaderno de comunicación y pegan la

ficha de aplicación.

CIERRE Metacognición:
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
o ¿Qué aprendimos hoy?
o ¿Dónde podremos en práctica todo lo aprendido?
o ¿es importante saber, el sustantivo y sus clases?,¿Por qué?
Felicitamos y agradecemos a los estudiantes por su participación de la sesión.
Evaluación
Participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo de la sesión
Desarrollar la ficha de compresión lectora

FIRMA DEL DOCENTE