VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL

MINISTERIO DE INCLUSIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
ECONÓMICA Y SOCIAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL

Unidad Desconcentrada Zonal: 5

Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Salinas
Nombre CDI: Evaristo Montenegro
Código SIIMIES: 33420
Nombre de la Educadora/or: Zoila Sibri
Grupo de Edad: 12-18 meses
Fecha: 22 de mayo del 2023 (LUNES)
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar su capacidad de relacionarse positivamente con otras personas estableciendo vínculos que facilitan la ad1uisición de la seguridad y confianza en sí mismo, así
como a su proceso de socialización.

Ámbito de Desarrollo y Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de

Aprendizaje Materiales Logro

Incrementar su capacidad de Cumplir consignas Inicio y exploración: Canción Realiza acciones

relacionarse positivamente sencillas que  Invito al infante al área de aprendizaje a sentarse sobre la alfombra lúdica y damos la bienvenida “Buenos días ”, a partir de
con otras personas apoyan las con la canción Buenos Días. El rey pide consignas que
estableciendo vínculos que actividades  Incentivo al niño a realizar el juego “me divierto con globos de color rojo “ Globos da el adulto
facilitan la ad1uisición de la realizadas por el  Entrego el globo de color rojo para que ellos manipulen y asi vayan explorando para promover
seguridad y confianza en sí adulto.  ¿Que color es nuestro globo el juego.
mismo, así como a su proceso  ¿te gusta jugar con el globo
de socialización. Demostración y desarrollo: .
 Me coloco frente de los niños a jugar con el globo lanzando de un lado a otro realizando
movimiento con mis brazos
 Motivo a los infantes que imiten los movimientos de brazo lanzando los globos desplazando de
un lado a otro
 Incentivo al párvulo que repita varias veces los movimientos de brazos jugando libremente
 Estímulo a la niña, niño a observar y escuchar la canción mi lindo globito de color rojo
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
¿te gusta tu globo de color rojo
¿le gusto el juego de la actividad
Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
animo a los niños que el día de mañana jugaremos buscando mi tesoro de color rojo

JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del Juego simbólico

Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de

Aprendizaje Materiales Logro.

Ámbito de manifestación del
Lenguaje articulado a la
realización ejercen la libre
expresión, opiniones e ideas
orientadas al desarrollo de la
identidad familiar en un marco
de la diversidad.
Responder a Inicio y exploración: Canción Imita acciones que
preguntas sencillas invito a los niños a sentarse en la alfombra en el rincón de lectura dando las buenas tarde Cartillas realizan las
personas, objetos
 indico a los niños a cantar la canción mi manzanita de color rojo o animales que
ella o él conoce.
 entrego cartilla con imágenes de color rojo a cada uno de los niños
 ¿Qué color es la manzana
¿le gusta la canción de la manzana

Demostración y desarrollo:

 Me ubico frente a los infantes muestro la cartillas con imágenes de color rojo y voy
verbalizando cada uno de ellas
 Motivo a los niños que manipule y que observemos cada una de las cartillas
 Incentivo al párvulo que escoja una de las cartilla con la imagen que más le gusta
 Motivo al niño o la niña a pronunciar varias veces cada imagen de la cartilla.

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos

 Se realizará las siguiente preguntas sencillas

¿Quien comió manzana
¿Le gusta esta fruta
¿Les gusto el juego de las cartillas

Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
 VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL
MINISTERIO DE INCLUSIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
ECONÓMICA Y SOCIAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL

Unidad Desconcentrada Zonal: 5

Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Salinas

Nombre CDI: Evaristo Montenegro

Código SIIMIES: 33420

Nombre de la Educadora/or: Zoila Sibri

Grupo de Edad: 12-18 meses

Fecha: 23 de mayo del 2023 (MARTES)

JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva.

Ámbito del
descubrimiento del medio
natural y cultural
articulado al disfruta de
relaciones positivas y
espacios de juego, de
desarrollo de lenguaje y
del aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Ámbito de manifestación del
Lenguaje articulado a la
realización ejercen la libre
expresión, opiniones e ideas
orientadas al desarrollo de la
identidad familiar en un
marco de la diversidad.
Buscar objetos en el Inicio y exploración: Canción: Mi Lindo
lugar de siempre, al  Invito a los niños al área a sentarse sobre la colchoneta lúdica y damos la bienvenida con la Cubito”, “Aguardar”. . Busca objetos
esconderlos cuando canción Buenos Días. Objetos de que están fuera
los mira. de su campo
 motivo al niño a realizar el juego “me divierto buscando el tesoro de color rojo “ diferentes colores y
tamaños visual.
 Entrego el cesto con diferente objetos para que los párvulos manipulen y asi observen y
puedan buscar el tesoro que esta dentro del mismo
 ¿que vamos a buscar
¿Qué color es el tesoro
¿les gusto el tesoro
Demostración y desarrollo:
 Me ubico con el cesto delante de los niños a buscar el tesoro de color rojo dentro de los
objetos del entorno
 Motivo a los infantes que busquen el tesoro de color rojo “paleta”
 Incentivo al infante que siga busquen el tesoro que esta dentro del cesto varias veces
 Estímulo a la niña, niño a observar y escuchar la canción el capitán dice
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
te gusta el juego
¿Qué color es el tesoro
Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
lo hicieron muy bien
animo a los niños que el día de mañana jugaremos con pintura de color rojo con un rodillo
conversamos sobre que les pareció la actividad de hoy y nos felicitamos.
JUEGO DE LENGUAJE
Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del Juego simbólico
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de
Logro.
Responder a Inicio y exploración: Canción Imita acciones
preguntas sencillas invito a los niños a sentarse en la alfombra en el rincón de lectura dando las buenas tarde Cartillas que realizan las
personas, objetos
 indico a los niños a cantar la canción mi manzanita de color rojo o animales que
ella o él conoce.
 entrego cartilla con imágenes de color rojo a cada uno de los niños
 ¿Qué color es la manzana
¿le gusta la canción de la manzana
Demostración y desarrollo:56
 Me ubico frente a los infantes muestro la cartillas con imágenes de color rojo y voy
verbalizando cada uno de ellas
  Motivo a los niños que manipule y que observemos cada una de las cartillas
 Incentivo al párvulo que escoja una de las cartilla con la imagen que más le gusta
 Motivo al niño o la niña a pronunciar varias veces cada imagen de la cartilla.

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos

 Se realizará las siguiente preguntas sencillas

¿Quien comió manzana
¿Le gusta esta fruta
¿Les gusto el juego de las cartillas

Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL

MINISTERIO DE INCLUSIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
ECONÓMICA Y SOCIAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL

Unidad Desconcentrada Zonal: 5

Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Salinas

Nombre CDI: Evaristo Montenegro

Código SIIMIES: 33420

Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito del
descubrimiento del medio
natural y cultural
articulado al disfruta de
relaciones positivas y
espacios de juego, de
desarrollo de lenguaje y
del aprendizaje
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Ámbito de manifestación del
Zoila Sibri
12-18 meses
24 de mayo del 2023 (MIERCOLES)
JUEGO INTENCIONADO
Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva.
Buscar objetos en el Inicio y exploración: Canción: Mi Lindo
lugar de siempre, al  Invito a los niños al área a sentarse sobre la colchoneta lúdica y damos la bienvenida con la Cubito”, “Aguardar”. . Busca objetos
esconderlos cuando canción como esta el dia de hoy . Objetos de que están fuera
los mira. de su campo
 motivo al niño a jugar “me divierto pintando libremente de color rojo “utilizondo un rodillo diferentes colores y
tamaños visual.
 Entrego el rodillo a los párvulos para que vayan manipulando y observando
Realizado las siguientes preguntas
 ¿que hicimos el dia de hoy
¿Qué color es
¿te gusta pintar
Demostración y desarrollo:
 Me ubico con mi material delante de los niños a pintar libremente en el papelote que esta
pegado en la pared
 Motivo a los infantes que vamos a pintar libremente con el rodillo realizando movimiento de
arriba y abajo
 Incentivo al infante que pinten libremente varias veces arriba y hacia abajo
 Estímulo a la niña, niño a observar y escuchar la canción el color rojo
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
te gusta el juego de pintar
¿ que color pintamos
Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
lo hicieron muy bien
animo a los niños que el día de mañana jugaremos con pintura de color rojo con un rodillo
conversamos sobre que les pareció la actividad de hoy y nos felicitamos.
JUEGO DE LENGUAJE
Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del Juego simbólico
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de
Logro.
Responder a Inicio y exploración: Canción Imita acciones
Lenguaje articulado a la
realización ejercen la libre
expresión, opiniones e ideas
orientadas al desarrollo de la
identidad familiar en un
marco de la diversidad.
preguntas sencillas invito a los niños a sentarse en la alfombra en el rincón de lectura dando las buenas tarde Cartillas que realizan las
personas, objetos
 indico a los niños a cantar la canción mi manzanita de color rojo o animales que
ella o él conoce.
 entrego cartilla con imágenes de color rojo a cada uno de los niños
 ¿Qué color es la manzana
¿le gusta la canción de la manzana

Demostración y desarrollo:

 Me ubico frente a los infantes muestro la cartillas con imágenes de color rojo y voy
verbalizando cada uno de ellas
 Motivo a los niños que manipule y que observemos cada una de las cartillas
 Incentivo al párvulo que escoja una de las cartilla con la imagen que más le gusta
 Motivo al niño o la niña a pronunciar varias veces cada imagen de la cartilla.

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos

 Se realizará las siguiente preguntas sencillas

¿Quien comió manzana
¿Le gusta esta fruta
¿Les gusto el juego de las cartillas

Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL

MINISTERIO DE INCLUSIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
ECONÓMICA Y SOCIAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Unidad Desconcentrada Zonal:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B:
Nombre CDI:
Código SIIMIES:
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito del
descubrimiento del medio
natural y cultural
articulado al disfruta de
relaciones positivas y
espacios de juego, de
desarrollo de lenguaje y
del aprendizaje
5
Salinas
Evaristo Montenegro
33420
Zoila Sibri
12-18 meses
25 de mayo del 2023 (JUEVES)
JUEGO INTENCIONADO
Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva.
Buscar objetos en el Inicio y exploración: Canción: Mi Lindo
lugar de siempre, al  Invito a los niños al área a sentarse sobre la colchoneta lúdica y damos la bienvenida con la Cubito”, “Aguardar”. . Busca objetos
esconderlos cuando canción como buenos días amiguitos como están. Objetos de que están fuera
los mira. de su campo
 motivo al niño a jugar “me divierto pegando pelotas y globos de color rojo en la cinta adhesiva diferentes colores y
tamaños globos y visual.
 Entrego pelotas y globos a los párvulos para que vayan tocando los materiales de color rojo
Realizado las siguientes preguntas pelotas
 ¿te gusta las pelotas de color rojo
¿Qué color son los globos
Demostración y desarrollo:
 Me ubico con el material delante de los niños colocare cinta adhesiva de punta a punta para
pegar y despegar las pelotas y globo de color rojo
 Motivo a los infantes que vamos a pegar y despegar pelotas y globos de color rojo
 Incentivo al infante que repitan varias veces en pegar y despegar globos y pelotas
 Estímulo a la niña, niño a observar el video del color rojo
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
¿ te gusto el juego de pegar y despegar las pelotas y globos
¿ que color son los materiales que utilizamos
¿ te gusto la actividad de pegar y despegar globos y pelotas
Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
lo hicieron muy bien
animo a los niños que el día de mañana jugaremos con pintura de color rojo con un rodillo
conversamos sobre que les pareció la actividad de hoy y nos felicitamos.
 JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del Juego simbólico

Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de

Aprendizaje Logro.

Ámbito de manifestación del Responder a Inicio y exploración: Canción Imita acciones

Lenguaje articulado a la
realización ejercen la libre
expresión, opiniones e ideas
orientadas al desarrollo de la
identidad familiar en un
marco de la diversidad.
preguntas sencillas invito a los niños a sentarse en la alfombra en el rincón de lectura dando las buenas tarde Cartillas que realizan las
personas, objetos
 indico a los niños a cantar la canción mi manzanita de color rojo o animales que
ella o él conoce.
 entrego cartilla con imágenes de color rojo a cada uno de los niños
 ¿Qué color es la manzana
¿le gusta la canción de la manzana

Demostración y desarrollo:

 Me ubico frente a los infantes muestro la cartillas con imágenes de color rojo y voy
verbalizando cada uno de ellas
 Motivo a los niños que manipule y que observemos cada una de las cartillas
 Incentivo al párvulo que escoja una de las cartilla con la imagen que más le gusta
 Motivo al niño o la niña a pronunciar varias veces cada imagen de la cartilla.

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos

 Se realizará las siguiente preguntas sencillas

¿Quien comió manzana
¿Le gusta esta fruta
¿Les gusto el juego de las cartillas

Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse