FICHA DE PLANIFICACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI

“CARRUSEL DE NIÑOS ”
Unidad Desconcentrada Zonal:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo
A / B:
Nombre CDI:
Código SIIMIES:
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
SEMANA
FECHA:3 de abril del 2023
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Desarrollar su identidad, a partir del reconocimiento de ciertas características propias y de vínculos de pertenencia con personas y objetos de
su entorno cercanos
ÁMBITO DE APRENDIZAJE
Ámbito de vinculación
emocional y social articulado niña o niño
a la realización disfruta de
relaciones positivas y
espacios de juego, de
desarrollo de aprendizaje y dl
lenguaje.
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
6
Morona
Carrusel de Niños
13605
Lisseth anduazha
12 a 18 meses
4
JUEGO INTENCIONADO
DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS /JUEGOS INDICADOR DE LOGRO
Reconocerse como INICIO Y EXPLORACIÓN: Conjuntamente con Juego Nombra dos o más semejanzas y
todos los niños tocamos cada una de las partes diferencias entre niños y niñas
identificando sus del cuerpo.
características DEMOSTRACIÓN: Me paro al frente de los niños
físicas. y voy enseñando cada parte del cuerpo
DESARROLLO: Motivo a los niños/as a jugar el
capitán manda a tocarse la cabeza, capitán
manda a tocarse la cara así sucesivamente
Menor nivel de complejidad: Si el niño/a no se
reconoce como niña pido que juegue libremente.
Mayor nivel de complejidad: Si el niño/a logra
reconocerse hago la actividad muy ligera.
Realiza preguntas a los niños y niñas
¿les gusto el juego?
CIERRE: Felicitamos al niño/a por dar su mejor
esfuerzo.
 JUEGO DE LENGUAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando al desarrollo del juego simbólico
ÁMBITO DE APRENDIZAJE DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS /JUEGOS INDICADOR DE LOGRO
Ámbito de manifestaciones Comunicar sus INICIO Y EXPLORACIÓN: Invito a los niños a Canción Imita gestos y movimientos.
de lenguaje articulado a la deseos, escuchar la canción mi pollito amarillito
realización ejercen la libre sentimientos y DEMOSTRACION: La educadora cantara la
expresión opiniones e ideas emociones a través canción e ira realizando las mímicas de la
orientadas al desarrollo de la de gestos, canción.
identidad familiar en un movimientos. DESARROLLO: Motivo a los niños/as a realizar las
marco de diversidad. mímicas de la canción.
PREGUNTAS: ¿Les gusto la canción?
Cierre: Felicitó a todos los niños/as por su
participación.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
. Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
• Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
• Observo a las niñas y niños cantando en el rincón de música
• Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
• Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
• Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
FECHA: 4 de abril del 2023
JUEGO INTENCIONADO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
ÁMBITO DE APRENDIZAJE DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS /JUEGOS INDICADOR DE LOGRO
Ámbito de descubrimiento Reconocer las INICIO Y EXPLORACIÓN: Invito a los niños/as a Distingue entre dentro y fuera.
del medio natural y cultural nociones tocar libremente las ulas. Ulas
articulado al disfrute de arriba/abajo DEMOSTRACIÓN: Coloco al frente una ula
relaciones positivas y dentro/fuera y mientras digo patos al agua salto dentro de la ula
espacios de juego, de abierto/cerrado patos afuera salgo.
desarrollo de lenguaje y de con su relación con DESARROLLO: Motivo a los niños/as a realizar el
aprendizaje. objetos juego.
Menor nivel de complejidad: Si el niño o niña no
logra reconoce la noción le ayudo agarrando en
los codos.
Mayor nivel de complejidad: Si el niño/a logra
 reconocer la noción agilaremos el juego.
Realiza preguntas a los niños y niñas
¿Te gusto el juego?
CIERRE: Indico a los niños que ya es tiempo de
acabar y vamos a guardar los materiales que
utilizamos colocamos en el lugar que le
corresponde.
JUEGO DE LENGUAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
DESTREZA DESTREZA DESTREZA DESTREZA DESTREZA
Ámbito de manifestaciones Demostrar la INICIO Y EXPLORACIÓN: les invito a generar un Dialogo Genera conversaciones
de lenguaje articulado a la comprensión del dialogo. sencillas.
realización ejercen la libre significado de DEMOSTRACIÓN: Inicio la conversación con el/la
expresión opiniones e ideas frases y oraciones, niña/o más participativo.
orientadas al desarrollo de la respondiendo DESARROLLO: Motivo a los niños a realizar una
identidad familiar en un algunas preguntas conversación con sus amiguitos de salón.
marco de diversidad. sencillas sobre el PREGUNTAS: ¿les gusto conversar con sus
contenido de un amiguitos?
cuento leído por el Cierre: Felicito por la participación.
adulto
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
.Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
• Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
• Observo a las niñas y niños en el rincón
• Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
• Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
• Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
FECHA: Miércoles,5 de abril del del 2023
JUEGO INTENCIONADO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo, Mano y pie a través de la manipulación de objetos
ÁMBITO DE APRENDIZAJE DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS /JUEGOS INDICADOR DE LOGRO
Ámbito de exploración del Realizar diferentes INICIO Y EXPLORACIÓN: Doy la bienvenida a los Pintura Utiliza la pinza digital para
cuerpo y motricidad movimientos de niños/as con una canción ya conocida para poder Dos papelotes grandes. colorear
articulado al disfrute de muñeca, manos, y realizar la actividad
buena salud y nutrición y dedos que le DEMOSTRACIÓN: Pego en la pared el grafico de
crece en entornos permitan cogerdos corazones, con pintura de agua de color rojo
protectores y seguros que objetos utilizando
voy plasmando mis manos dentro de ella.
promuevan relaciones la pinza trípode.
DESARROLLO: Motivo a los niños/as ejecutar la
positivas, y libres de riesgos y actividad demostrada.
violencia. Menor nivel de complejidad: Si el niño o niña no
logra lo ayudare, motivare a que plasme las
manos.
Mayor nivel de complejidad: Si en niño/a logra
hacerlo lo pediré solo o sola.
Realiza preguntas a los niños y niñas
¿A quien le gusto la actividad?¿que materiales
utilizamos?
CIERRE: Indico a los niños que vamos a guardar
los materiales utilizados.
JUEGO DE LENGUAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás.
ÁMBITO DE APRENDIZAJE DESTREZA ÁMBITO DE APRENDIZAJE RECURSOS /JUEGOS INDICADOR DE LOGRO
Ámbito de manifestaciones Realiza INICIO Y EXPLORACIÓN: Permito a los niño/a que Video. Canción Se mueve al ritmo de la música
de lenguaje articulado a la movimientos al escuchen la canción de la familia dedo. que escucha.
realización ejercen la libre escuchar DEMOSTRACIÓN: Pido a los niños y niñas para
expresión opiniones e ideas canciones realizar las mímicas de la canción.
orientadas al desarrollo de la intentando seguir DESARROLLO: Nos divertimos bailando la canción
identidad familiar en un el ritmo. PREGUNTAS: ¿si les gusto la canción?
marco de diversidad. Cierre: Felicitamos al niño/a por su participación.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
.Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
• Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
• Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
• Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
• Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
• Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
FECHA: Jueves,6 de abril del 2023.
JUEGO INTENCIONADO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo, mano y pie a través de la manipulación de objetos.
ÁMBITO DE APRENDIZAJE DESTREZA DESARROLLO DEL JUEGO RECURSOS /JUEGOS INDICADOR DE LOGRO
Ámbito Exploración del Realiza acciones de INICIO Y EXPLORACION: Entrego cuentas a cuentas Ensarta cuentas medianas
cuerpo y motricidad coordinación de niños/as para que manipulen y jueguen
articulado al disfrute de movimientos de libremente.
buena salud y nutrición y manos y dedos DEMOSTRACIÓN: Voy ensartando para que los
crece en entornos como: ensartar niños me puedan ver.
protectores y seguros que cuentas con DESARROLLO: Motivo al niño/a para hacer el
promueven relaciones orificio más ensartado.
positivas y libres de riesgos y pequeño, enroscar Menor nivel de complejidad: Si el niño o niña no
violencia. desenroscar, girar logra hacer el ensartado le ayudo a ensartar
perrillas y apilar cogiendo de los codos.
mayor numero de Mayor nivel de complejidad: Si el niño o niña
objetos logra hacer el ensartado le ofrezco mas cuentas.
.Realiza preguntas a los niños y niñas
¿Les gusto la actividad?
CIERRE: Indico a los niños que ya es tiempo de
terminar la actividad vamos a guardar los
materiales utilizados.
JUEGO DE LENGUAJE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Incrementar paulatinamente el uso del leguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación creciente, así como la estructuración
progresiva de oraciones para comunicarse facilitando di interacción con los otros
ÁMBITO DE APRENDIZAJE DESTREZA ÁMBITO DE APRENDIZAJE ÁMBITO DE APRENDIZAJE ÁMBITO DE APRENDIZAJE
Ambito de manifestaciones Realizar INICIO Y EXPLORACIÓN: permito que me Espacio. Realiza diferentes movimientos
de lenguaje articulado a la movimientos observen la cara. de mejillas
realización ejercen la libre complejos de DEMOSTRACIÓN: miren lo que puedo hacer con
expresión opiniones e ideas mejillas, lengua mis mejillas.
orientadas al desarrollo de la labios y glotis. DESARROLLO: Motivo a los niño/as a jugar con
identidad familiar en un las mejillas.
marco de diversidad. PREGUNTAS: ¿les gusto jugar con la mejillas?
Cierre: Vamos aplaudir a todos los niños por la
actividad realizada.
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
.Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
• Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
• Observo a las niñas y niños en el rincón del hogar
 • Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
• Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
• Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

NOTA:Viernes 7 de abril este día realizaremos juegos con las pelotas

Realizado por Aprobado por

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LISSETH ANDUAZHA TERESA YARI
EDUCADORA SALON COORDINADORA CDI