FICHA DE PLANIFICACIÒN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE

MINISTERIO DE
DESARROLLO INFANTIL CDI INCLUSIÓN
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL ECONÓMICA Y
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL SOCIAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 5
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Salinas
Nombre CDI: DESMOND OLIVER DALTON
Código SIIMIES: 34819
Nombre de la Educadora/or: GARDENIA TOMALA REYES
Grupo de Edad: 12-18 meses
Fecha: 24 AL 28 DE JULIO 2023. (LUNES)
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de I incrementar su capacidad de relacionarse positivamente con otras personas estableciendo vínculos que facilitan la ad1uisición de la seguridad y confianza en sí mismo, así como a su
Aprendizaje: proceso de socialización.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Lunes
Ámbito de vinculación Participar en espacios Inicio y exploración: Música Participa en juegos grupales
emocional y social comunes de juego  Invito al infante a sentarse sobre la alfombra lúdica y damos la bienvenida con Cesto simples y disfruta de la
articulado a la donde se encuentran la canción buenos Días como están. Imágenes de color compañía de otros niños y
otros niños sin niñas.
realización disfruta de  Invito a los niños a realizar el juego “me divierto pegando imágenes de color azul
necesariamente
relaciones positivas y interactuar con ellos. azul en el mural “ Talaje
espacios de juego, de  Muestro un cesto de color azul donde hay imágenes en la que vamos a colocar
desarrollo de lenguaje y en la tela de color azul
del aprendizaje.  Colocare el cesto frente para que observen y vayan manipulando cada imagen
de color azul
¿te gusta el color
¿Qué color es la tela
¿el cesto de que color es
Demostración y desarrollo:
 Me ubico de frente de los niños con el cesto iré mostrando las imágenes de
color azul
 Invito a los infantes que escojan las imágenes de color azul que está en el cesto
 Incentivo al párvulo que manipulen las imágenes de color azul para asi vayan
colocando en el mural de color azul
 Estímulo a la niña, niño a observar el video de color azul y escuchar la canción
color azul
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
Pregunto a los niños y niñas
¿les gusto el juego
¿Te gusta la canción de color azul
¿de que color es la tela
 Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a
todos
animo a los niños que el día de mañana jugaremos a lanzar pelotas de color azul
pJUEGO DE LENGUAJE
Objetivo Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás.
de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje Lunes
Ámbito de Demostrar la Inicio y exploración: Canción Disfruta al mirar dibujos en
Manifestaciones de comprensión del invito a los niños a sentarse en la alfombra en el rincón de lectura dando las buenas tarde con la Video de color azul libros y revistas
lenguaje articulado a la significado de algunas canción de los “Me pongo de pie “ Tv
palabras y frases al  Animo a los niños el nuevo juego me divierto observando el video de color azul que
realización ejercen la
escuchar cuentos sobre juntos vamos a observar
libre expresión, sí mismo o su familia,  les entrego unas imágenes de color azul a cada uno de los niños
opiniones e ideas respondiendo preguntas  ¿Qué color es
orientadas al desarrollo
¿te gusta este color
de la identidad familiar
Demostración y desarrollo:
en un marco de
 Me ubico frente a los infantes para comunicarle que vamos a observar el video para que
diversidad.
lo observen
 Motivo a los niños que observen el video
 animo al párvulo que participe que observen el video con imagen que más le gusta
 Motivo al niño o la niña a pronunciar varias veces cada imagene de color azul
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos
 Se realizará las siguiente preguntas sencillas
¿Quien color es
¿Le gusta el video
Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a
todos
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /la educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

FICHA DE PLANIFICACIÒN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE MINISTERIO DE

DESARROLLO INFANTIL CDI INCLUSIÓN
 VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL
ECONÓMICA Y
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
SOCIAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL

DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 5
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Salinas
Nombre CDI: DESMOND OLIVER DALTON
Código SIIMIES: 34819
Nombre de la Educadora/or: GARDENIA TOMALA REYES
Grupo de Edad: 12-18 meses
Fecha: 24 AL 28 DE JULIO 2023. (MARTES)
Objetivo de Aprendizaje: Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/ Indicador de Logro
Aprendizaje Martes Materiales

Ámbito del .. Inicio y Exploración: Patio

descubrimiento del Experimentar la relación  Invito a los niños a sentarse en las colchonetas dando la bienvenida Colchoneta Manipula objetos o
medio natural y cultural causa -efecto mediante con la canción sol solecito Canción juguetes: tapa y destapa
acciones como: lanzar cajas grandes, lanza y
articulado al disfruta de  Incentivo a los niños a realizar el juego me divierto lanzando pelotas pelota de color azul
objetos, pulsar rueda objetos, recoge y
relaciones positivas y color azul en la pared de cartón cartón deja caer objetos.
interruptores, entre otros
espacios de juego, de  Muestro un recipiente con pelotas de color azul para lanzarla en el cintas
desarrollo de lenguaje y cartón con cinta que esta en la pared
del aprendizaje.  Colocare el recipiente con la pelotas de color azul para que los niños
vayan tocando
¿Qué color son las pelotas
¿te gusta el color
Desarrollo y demostración:
 Me ubico frente de los infantes con el material explicando que
lanzare la pelota en el cartón que esta en la pared
 Invito a niños que tomen una de las pelotas de color azul que están
en el recipiente
 Incentivo al parvulo que manipulen las pelotas de color azul y asi
puedan lanzar las pelotas en el pared de cartón
 Estimulo a los infantes a entonar la canción mi lindo globito de color
azul
Cierre de evaluación de conocimientos adquiridos :
¿Qué color son las pelotas
¿ que color vieron el dia de hoy
¿Les gusto la actividad ¡
 Motivo a los niños que vamos a recoger el material con la cancion a
guardar guardar…….
 Motivo a los infantes para el dia de mañana que vamos a realizar
 tecnicas de dactilopintura de color azul con un rodillo

Juego de lenguaje
Objetivo de aprendizaje Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del lenguaje

Ámbito de desarrollo y Destreza Desarrollo de juego Recurso / materiales Indicador de logros

aprendizaje
Ámbito de Demostrar la Inicio y exploración: Radio grabadora
manifestaciones de comprensión del invito a los niños a sentarse en la alfombra en el rincón de lectura dando las buenas tarde Canción - CD Disfruta al mirar dibujos
lenguaje articulando a la significado de algunas con la canción de los “Me pongo de pie “ en libros y revistas
palabras y frases al  Animo a los niños el nuevo juego me divierto observando el video de color
realización ejercen la
escuchar cuentos sobre sí azul que juntos vamos a observar
libre expresión, mismo o su familia,  les entrego unas imágenes de color azul a cada uno de los niños
opiniones e ideas respondiendo preguntas  ¿Qué color es
originadas al desarrollo
¿te gusta este color
de la identidad familiar
Demostración y desarrollo:
en un marco de
 Me ubico frente a los infantes para comunicarle que vamos a observar el
diversidad
video para que lo observen
 Motivo a los niños que observen el video
 animo al párvulo que participe que observen el video con imagen que más le
gusta
 Motivo al niño o la niña a pronunciar varias veces cada imagene de color azul
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos
 Se realizará las siguiente preguntas sencillas
¿Quien color es
¿Le gusta el video
Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y
vamos aplaudir a todos
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /la educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

FICHA DE PLANIFICACIÒN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE DESARROLLO

MINISTERIO DE
INFANTIL CDI INCLUSIÓN
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL ECONÓMICA Y
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL SOCIAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Unidad Desconcentrada Zonal:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B:
Nombre CDI:
Código SIIMIES:
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
pFecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito del
descubrimiento del medio
natural y cultural
articulado al disfruta de
relaciones positivas y
espacios de juego, de
desarrollo de lenguaje y
del aprendizaje
Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración sensoperceptiva.
Buscar objetos en el lugar
de siempre, al esconderlos
cuando los mira.
5
Salinas
DESMOND OLIVER DALTON
34819
GARDENIA TOMALA REYES
12-18 meses
24 AL 28 DE JULIO 2023. (MIERCOLES)
JUEGO INTENCIONADO
Inicio y exploración: Canción: Mi Lindo
 Invito a los niños al área a sentarse sobre la colchoneta lúdica y damos la Cubito”, “Aguardar”. . Busca objetos que
bienvenida con la canción como está el día de hoy . Tempera están fuera de su
 Incentivo a los niño a realizar el juego r“me divierto pintando libremente de Rodillo campo visual.
color azul “utilizando un rodillo Papel bond
 Muestro a los infantes un recipiente con tempera de color azul y un rodillo
colocare un papel bond en la pared, para asi pintar libremente
 Motivo a los párvulos que observen y manipulen el tempera de color azul
con el rodillo
Realizado las siguientes preguntas
¿que hicimos el dia de hoy
¿Qué color es
¿te gusta pintar
Demostración y desarrollo:
 Me ubico delante de los infante con el material que vamos a utilizar a
pintar libremente en el papelote que esta pegado en la pared
 Motivo a los infantes que vamos a pintar libremente con el rodillo realizando
movimiento de arriba y abajo
 Incentivo al infante que pinten libremente varias veces arriba y hacia abajo
 Estímulo a la niña, niño a observar y escuchar la canción el color azul
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
te gusta el juego de pintar
¿ que color pintamos
Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos
aplaudir a todos lo hicieron muy bien
animo a los niños que el día de mañana jugaremos a los bolos con una pelota azul
conversamos sobre que les pareció la actividad de hoy y nos felicitamos.
 JUEGO DE LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del Juego simbólico

Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro.

Aprendizaje

Ámbito de manifestación del
Lenguaje articulado a la
realización ejercen la libre
expresión, opiniones e ideas
orientadas al desarrollo de la
identidad familiar en un
marco de la diversidad.
Responder a Inicio y exploración: Canción Disfruta al mirar dibujos en
preguntas sencillas libros y revistas
invito a los niños a sentarse en la alfombra en el rincón de lectura dando las buenas tarde con la
canción de los “Me pongo de pie “
 Animo a los niños el nuevo juego me divierto observando el video de color azul que
juntos vamos a observar
 les entrego unas imágenes de color azul a cada uno de los niños
 ¿Qué color es
¿te gusta este color

Demostración y desarrollo:

 Me ubico frente a los infantes para comunicarle que vamos a observar el video para
que lo observen
 Motivo a los niños que observen el video
 animo al párvulo que participe que observen el video con imagen que más le gusta
 Motivo al niño o la niña a pronunciar varias veces cada imagene de color azul

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos

 Se realizará las siguiente preguntas sencillas

¿Quien color es
¿Le gusta el video
Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su
lugar y vamos aplaudir a todos

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
 VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL MINISTERIO DE
INCLUSIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
ECONÓMICA Y
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL SOCIAL

Unidad Desconcentrada Zonal: 5

Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Salinas
Nombre CDI: Evaristo Montenegro
Código SIIMIES: 33420
Nombre de la Educadora/or: Zoila Sibri
Grupo de Edad: 12-18 meses
Fecha: 22 de Junio del 2023 (JuevES)
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Desarrollar la coordinación viso motriz de ojo-mano y pie a través de la manipulación de objetos.
Realizar acciones de Inicio y exploración: Canción: Mi Lindo
Ámbito Exploración del coordinación de  Invito a los niños al área a sentarse sobre la colchoneta lúdica y damos la bienvenida con la Aguardar”. . Agarra, lanza,
cuerpo y motricidad movimientos de canción movimiento del cuerpo . Objetos de pelota rueda, mete y
articulado al disfruta de manos y dedos saca objetos
 Incentivo a los niños a realizar el juego “me divierto a jugando a los bolos de color azul bolos
buena salud y nutrición y como: ensartar,
crece en entornos desenroscar y apilar  Muestro a los infantes el material que son bolos y pelotas de color azul
protectores y seguros que objetos pequeños,  Motivo a los párvulos que observen y manipulen los materiales
promueven relaciones entre otros. Realizado las siguientes preguntas
positivas, y libres de riesgo y ¿que hicimos el dia de hoy
violencia ¿Qué color son los bolos
¿te gusta patear
Demostración y desarrollo:
 Me ubico delante de los infante con el material que vamos a utilizar en el espacio donde se
va a ejecutar l actividad
 Motivo a los infantes que vamos a patear la pelota a los bolos de color azul asi dejaremos
que caiga uno de los bolos
 Incentivo al infante que pateen la pelota a los bolos que estará hubicado en el espacio donde
ellos van a patear
 Estímulo a la niña, niño a observar y escuchar la canción el color azul
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
te gusta el juego
¿ que color son los bolos
¿te gusta patear
Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
lo hicieron muy bien
animo a los niños que el día de mañana se realizara una integración de color azul

Objetivo de Aprendizaje:
conversamos sobre que les pareció la actividad de hoy y nos felicitamos.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
¿ te gusto el juego de pegar
¿ te gusto el juego
¿ que color
Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
lo hicieron muy bien
JUEGO DE LENGUAJE
Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del Juego simbólico

Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de

Aprendizaje Logro.

Ámbito de manifestación del Responder a Inicio y exploración: Canción .Imita acciones

Lenguaje articulado a la preguntas Cartillas que realizan
invito a los niños a sentarse en la alfombra en el rincón de lectura dando las buenas tarde con la canción de los “Me
realización ejercen la libre sencillas las personas,
pongo de pie “
expresión, opiniones e ideas objetos o
orientadas al desarrollo de la  Animo a los niños el nuevo juego me divierto observando el video de color azul que juntos vamos a animales que
identidad familiar en un observar ella o él
marco de la diversidad.  les entrego unas imágenes de color azul a cada uno de los niños conoce
 ¿Qué color es
¿te gusta este color

Demostración y desarrollo:

 Me ubico frente a los infantes para comunicarle que vamos a observar el video para que lo observen
 Motivo a los niños que observen el video
 animo al párvulo que participe que observen el video con imagen que más le gusta
 Motivo al niño o la niña a pronunciar varias veces cada imagene de color azul

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos

 Se realizará las siguiente preguntas sencillas

¿Quien color es
¿Le gusta el video

Para cerrar la actividad cantaremos a guardar a guardar cada cosa en su lugar y vamos aplaudir a todos
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse