FICHA DE PLANIFICACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL CDI

MINISTERIO DE INCLUSIÓN ECONÓMICA Y VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Anexo

SOCIAL SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL

Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Unidad Desconcentrada Zonal 2

Nombre CDI: Estrellitas del Futuro JGP
Código SIIMIES: 16240
Nombre de la Educadora/or: BERTHA BENALCAZAR
Grupo de Edad: 28 a 36 meses
Fecha: 03 al 07 de octubre “MARTES”
FECHA: 11 DE OCTUBRE “MARTES”
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Explorar distintas posibilidades de producción de trabajos más elaborados utilizando materiales y técnicas grafo plásticas estimulando su imaginación y creatividad.

Ámbito de Desarrollo y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro

Ámbito exploración del cuerpo y Explorar distintas INICIO Y EXPLORACIÓN:  canción Desarrollo de la
motricidad fina articulado al disfruta de posibilidades de  plastilina grafomotricidad.
relaciones positivas y espacios de juego, producción de trabajos  Invito a los niños y niñas a cantar la Canción del “de las figuras geométricas”
de desarrollo de lenguaje y del más elaborados acompañado con movimientos corporales.
aprendizaje. utilizando materiales y  Vamos a tomar asiento formando un círculo para tomar asistencia, al escuchar su
técnicas grafo plásticas nombre los niños dirán presente. Mediante la canción “si ha venido”.
estimulando su DEMOSTRACIÓN Y DESARROLLO:
imaginación y
creatividad...  Motivo a mi niño y niña a jugar con la plastilina

Aliento a mi niño y niño o niña a tomar asiento en donde entregaremos un pedazo

de plastilina e invitamos que la manipulen con sus manos hasta que este suabe.

 Luego pedimos que con la plastilina realice algunas figuras geométricas dejando que
desarrolle su imaginación y creatividad. (la educadora indicara como hacerlo y le
ayudara si no puede

CIERRE Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

 Preguntaremos a los niños y niñas si la actividad fue de su agrado.

 Motivamos a los niños y niñas para que sus figuras realizadas de plastilina lo peguen
en un papelote y reconozcan por su nombre las figuras.

JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación creciente, así como la estructuración progresiva de oraciones para
comunicarse facilitando su interacción con los otros.
Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro.
Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la
comunicación de ideas y pensamientos.
Ámbito exploración del cuerpo y Identificar algunos INICIO Y EXPLORACIÓN:  Canción Conocimiento del
“motricidad fina” articulado al disfruta logotipos de productos y  Invito a los niños y niñas a cantar la canción “mi carita redondita”. Imágenes. significado de
de relaciones positivas y espacios de objetos conocidos en las algunas palabras.
juego, de desarrollo de lenguaje y del propagandas de su DESARROLLO Y DEMOSTRACIÓN
aprendizaje. entorno.  Juego con mi niño a repetir palabras
 Invitamos a los niños y niñas a observar sus figuras de plastilina y cada uno de los
niños repetirán los nombres de las figuras que hicieron e indicaran cual es con su
dedo índice.

 CIERRE Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
 Para terminar, pregunto si se divirtieron con la actividad.
 La educadora indicara la figura y preguntara el nombre.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES CONSTRUCCION

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
 Rincón del hogar
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Solicito que las niñas y niños decidan el espacio de juego y los juguetes que van a utilizar.
 Observo a las niñas y niños durante el juego libre.
 Observo si las niñas o niños buscan juegan en grupo o intentan hacerlo.
 Estoy pendiente los niños piden ayuda cuando se ha necesario involucrarme.
 Registró en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más importante.

FECHA: 12 DE OCTUBRE 2022 “MIERCOLES”

JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Explorar distintas posibilidades de producción de trabajos más elaborados utilizando materiales y técnicas grafo plásticas estimulando su imaginación y creatividad.

Ámbito de Desarrollo y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro

Ámbito exploración del cuerpo y INICIO Y EXPLORACIÓN: canción Desarrollo de la

motricidad fina articulado al disfruta de Explorar distintas  Invito a los niños y niñas a cantar la Canción del “de las figuras geométricas” espacio grafomotricidad
relaciones positivas y espacios de juego, posibilidades de acompañado con movimientos corporales. cubos
de desarrollo de lenguaje y del producción de trabajos  Vamos a tomar asiento formando un círculo para tomar asistencia, al escuchar su
aprendizaje. más elaborados nombre los niños dirán presente. Mediante la canción “si ha venido”.
utilizando materiales y DEMOSTRACIÓN Y DESARROLLO:
técnicas grafo plásticas  Juego jugaremos a las mamitas creatuvas
estimulando su  Ivito a mi niño y niña a tomar asiento cómodamente para indícales que el día de hoy
imaginación y realizaremos la técnica del arrugado y realizaremos un cuadrado en un papelote.
creatividad.  Luego la educadora indicara a los niños y niñas como realizar el papel arrugado con sus
 pinzas digitales y con papel crepe realizaremos lo suficiente que necesitaremos i lo
colocaremos en una canasta.
 CIERRE Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
 Preguntaremos si la actividad estuvo divertida.
 Motivamos a los niños y niñas a pegar el papel arrugado por el borde del
cuadrado

JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Desarrollo del juego
Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la comunicación de ideas y pensamientos.

Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro.

Ámbito de Manifestaciones de lenguaje Emplear el lenguaje no INICIO Y EXPLORACIÓN: Hacer y responder

articulado a la realización ejercen la libre verbal como medio de  Invito a los niños y niñas a cantar la canción “mi carita redondita” preguntas
expresión, opiniones e ideas orientadas comunicación de sus Figuras
al desarrollo de la identidad familiar en necesidades, deseos e DESARROLLO Y DEMOSTRACIÓN: espacio
un marco de diversidad. ideas estimulando el
desarrollo del juego  Vamos a adivinador adivinador
 La educadora indicara una imagen grande de las figuras y incentivará a los
niños y niñas para que respondan ciertas preguntas cortas y sencillas
referentes al cuadrado.
CIERRE Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

 Preguntaremos a los niños y niñas si les gusto el juego

 La educadora realizara algunas preguntas a los niños y niñas a cerca de la figura
del cuadrado.
 Despedimos con la canción del relojito.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O MUSICA

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
 Rincón de construcción
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Solicito que las niñas y niños decidan el espacio de juego y los juguetes que van a utilizar.
 Observo a las niñas y niños durante el juego libre.
 Observo si las niñas o niños buscan juegan en grupo o intentan hacerlo.
 Estoy pendiente los niños piden ayuda cuando se ha necesario involucrarme.
 Registró en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más importante.

OBSERVACIONES: Se realizará la actividad de cine en casa, observando cuentos y videos de las profesiones

FECHA: 12 DE OCTUBRE 2022 “JUEVES”

 JUEGO INTENCIONADO

Objetivo de Aprendizaje: Explorar distintas posibilidades de producción de trabajos más elaborados utilizando materiales y técnicas grafo plásticas estimulando su imaginación y creatividad.

Ámbito de Desarrollo y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro

Ámbito exploración del cuerpo y Explorar distintas INICIO Y EXPLORACIÓN:  CANCION Desarrollo de la
motricidad fina articulado al disfruta de posibilidades de  Invito a los niños y niñas a cantar la Canción del “de las figuras geométricas” grafomotricidad
relaciones positivas y espacios de juego, producción de trabajos acompañado con movimientos corporales.
de desarrollo de lenguaje y del más elaborados  Vamos a tomar asiento formando un círculo para tomar asistencia, al escuchar su
aprendizaje. utilizando materiales y nombre los niños dirán presente. Mediante la canción “si ha venido”.
técnicas grafo plásticas DEMOSTRACIÓN Y DESARROLLO.
estimulando su
imaginación y  Juego con mi niño y niña a las manitas inquietas
creatividad.
 Invitamos a los niños y niñas a tomar asiento en la alfombra la educadora explicara
la actividad del día de hoy.
 Incentivamos a los niños y niñas a tomar un crayón del color que más le guste luego
la educadora dibujara un cuadrado grande en un papelote.
 Luego invitamos a los niños a pasar con su crayón y pediremos que garabatee dentro
del cuadrado.

CIERRE Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

 Pregunto a los niños y niñas si les gusto la actividad
 Motivamos a los niños y niñas a realizar cuadrados en la pizarra con marcadores.

JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación creciente, así como la estructuración progresiva de oraciones para
comunicarse facilitando su interacción con los otros. Mentar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación creciente. Así
como la estructuración progresiva de oraciones para comunicarse facilitando su interacción con los otros.

Ámbito de Desarrollo Y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro.
Disfrutar de las imágenes y gráficos como medio de expresión no verbal para la
comunicación de ideas y pensamientos.
Ámbito de Manifestaciones de lenguaje Disfrutar de la lectura INICIO Y EXPLORACIÓN: Narra cuentos
articulado a la realización ejercen la libre de cuentos narrados por  Invito a los niños y niñas a cantar la canción “mi carita redondita” Canción cortos que ha
expresión, opiniones e ideas orientadas el adulto, pidiendo que Cuento escuchado
al desarrollo de la identidad familiar en le repitan los de su DESARROLLO Y DEMOSTRACIÓN: imagenes
un marco de diversidad. mayor agrado.
Jugaremos a los narradores
 Invitamos a los niños y niñas a contar un cuento con las figuras geométricas
utilizando el circulo el cuadrado el triángulo y la primera en contar será la
educadora para que los niños y niñas lo puedan hacer.
 CIERRE Y EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDO.
Invitamos a los niños y niñas a guardar el material y poner en orden mientras cantamos la
canción a guardar a guardar.
 Cantamos la canción de “el relojito”
 Felicito a los niños y niñas por sus logros.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES RINCON DE LENGUAJE.

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
 Rincón del hogar
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Solicito que las niñas y niños decidan el espacio de juego y los juguetes que van a utilizar.
 Observo a las niñas y niños durante el juego libre.
 Observo si las niñas o niños buscan juegan en grupo o intentan hacerlo.
 Estoy pendiente los niños piden ayuda cuando se ha necesario involucrarme.
 Registró en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más importante.
OBSERVACIONES.
EN EL REFUERZO JUGAREMOS AL ZAPATO PERDIDO QUE TRATARA DE BUSCARA DE BUSCAR Y RECONOCER SUS ZAPATOS PARA COLOCARCE.