SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B:
Nombre CDI:
Código SIIMIES:
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
ÁMBITO DE VINCULACIÓN
EMOCIONAL Y SOCIAL
ARTICULADO A LA
REALIZACIÓN DISFRUTA DE
RELACIONES POSITIVAS Y
ESPACIOS DE JUEGO, DE
DESARROLLO DE LENGUAJE Y
DEL APRENDIZAJE.
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
5
MILAGRO
RAYITO DE SOL DAGER
13878
JOSSELYN FLORES
19 A 24 MESES
08 DE AGOSTO DEL 2022 (LUNES)
JUEGO INTENCIONADO
DESARROLLAR SU IDENTIDAD A PARTIR DEL RECONOCIMIENTO DE CIERTAS CARACTERÍSTICAS PROPIAS Y DE VÍNCULOS DE PERTENENCIA CON
PERSONAS Y OBJETOS DE SU ENTORNO CERCANO.
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
DEMOSTRAR NOCIONES DE Inicio y exploración: Iniciamos las actividades con una - CANCIÓN SEÑALA Y MIRA LOS
PROPIEDAD HACIA PERSONAS Y canción “Buenos días amigos como esta” y saludamos a cada - IMAGEN MEDIO DE OBJETOS O IMÁGENES DE
OBJETOS CON LOS QUE uno de los niños y niñas. TRANSPORTE SU PERTENECIA CUANDO
GENERA RELACION DE TERRESTE (CARRO) SE LE PIDE
PERTENENCIA, UTILIZANDO Demostración y desarrollo: Ubicaremos a nuestros infantes - JUGUETE(CARRITO)
POSESIVOS COMO MIO. en un lugar cómodo y agradable.
 Vamos a mostrarle la imagen de los medios de
transporte terrestre (carro).
 Y mientras vamos señalando la imagen iremos
explicando a los infantes la característica que tiene
el dibujo.
 Luego les entregaremos a los niños y niñas un carrito
y los motivamos a realizar la acción de manejar el
carrito primero lo realizar la educadora y luego los
niños/as
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
Al finalizar la actividad felicitaremos a nuestro niño/a por su
logro mediante aplausos.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: EMPLEAR EL LENGUAJE NO VERBAL COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN DE SUS NECESIDADES, DESEOS E IDEAS ESTIMULANDO EL DESARROLLO DEL JUEGO SIMBOLICO.

Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro

Aprendizaje

Inicio y exploración: Incentivo a los niños y niñas cantar la - CANCION TRATA DE CANTAR Y
ÁMBITO DE IMITAR MOVIMIENTOS canción “relojito relojito que hora es” - ELOGIO. REALIZA MOVIMIENTOS Y
MANIFESTACIONES DE SENCILLOS TRATANDO DE GESTOS CON RITMO
LENGUAJE ARTICULADO A LA SEGUIR EL RITMO DE LAS Demostración y desarrollo: Nos colocaremos junto con
REALIZACIÓN EJERCEN LA CANCIONES nuestros infantes en un lugar cómodo y agradable.
LIBRE EXPRESIÓN, OPINIONES
E IDEAS ORIENTADAS AL  Luego cantamos junto con el niño y niña la canción
DESARROLLO DE LA las ruedas de autobús girando van realizando
IDENTIDAD FAMILIAR EN UN movimientos con nuestras manos al ritmo de la
MARCO DE DIVERSIDAD. canción

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:

Al terminar la actividad felicitaremos a nuestros pequeños/as
cantando la canción de “Bravo, bravo, bravo lo hiciste muy
bien”.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

 DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 5
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: MILAGRO
Nombre CDI: RAYITO DE SOL DAGER
Código SIIMIES: 13878
Nombre de la Educadora/or: JOSSELYN FLORES
Grupo de Edad: 19 A 24 MESES
Fecha: 09 DE AGOSTO DEL 2022 (MARTES)

JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de ADQUIRIR LAS NOCIONES DE PERMANENCIA DE OBJETO Y CASUALDIDAD A PARTIR DE LA OBSERVACION, MANIPULACION Y EXPLORACION
Aprendizaje: SENSOPERCEPTIVA.
Ámbito de Desarrollo Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Y Aprendizaje

AMBITO DEL REALIZAR Inicio y exploración: Iniciamos las actividades con una canción “Mis - CANCIÓN UTILIZA OBJETOS PARA
DECUBRIMIENTO DEL MODIFICACIONES DE LAS manitos aquí están, y luego saludamos a cada uno de los niños y niñas. - RECIPIENTE ALCANZAR OBJETOS
MEDIO NATURAL Y ACCIONES PARA EXPRESAR - CUCHARON COMO TIRAR UNA
CULTURAL LA RELACION CAUSA – Demostración y desarrollo: Ubicaremos a nuestros niños y niñas en CUERDA PARA
ARTICULADO AL EFECTO COMO PISAR UN un lugar cómodo y agradable para realizar la actividad del día. ALACANZAR UN
DISFRUTAR OBJETOS QUE SUENA Y  Vamos a sentarnos en forma circular con nuestros pequeños OBJETOS PESCAR CON
RELACIONES LUEGO OBTENER EL y pequeñas y le explicaremos que en la actividad de hoy UN CUCHARON.
POSITIVAS Y ESPACIOS MISMO SONIDO aprenderemos sobre los medios de transporté marítimo
DE JUEGO, DE SENTANDOSE SOBRE EL (barco).
DESARROLLO DE  luego les presentaremos un recipiente con agua y lleno de
LENGUAJE Y DEL barquitos, y les explicaremos a los niños y niñas que con la
APRENDIZAJE. ayuda de un cucharon sacaremos los barquitos que están en
el agua.
 Primero lo realizara la educadora y luego motivamos a los
niños y niñas a hacerlo también.

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:

Al finalizar la actividad preguntamos a los infantes si les gusto la
actividad del día, y luego los felicitaremos por su logro mediante
aplausos.
JUEGO DE LENGUAJE

Objetivo de INCREMENTAR PAULATINAMENTE EL USO DEL LENGUAJE ORAL CON UN MANEJO DE VOCABULARIO Y PRONUNCIACION CRECIENTE, ASI COMO LA ESTRUCTURACION
Aprendizaje: PROGRESIVA DE ORACIONES PARA COMUNICARSE FACILITANDO SU INTERACCION CON LOS OTROS.
Ámbito de Desarrollo Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Y Aprendizaje

ÁMBITO DE UTILIZAR VOCABULARIO Inicio y exploración: Motivo a mi niño/a moviendo nuestras manitos - CANCION EXPRESA EN
MANIFESTACIONES DE MÁS AMPLIO DE al ritmo de la canción “Mis manitos mis manitos aquí están”. - LAMINA OCACIONES FRASES DE
LENGUAJE PALABRAS EN SU - ELOGIO DOS PALABRAS
ARTICULADO A LA LENGUAJE VERBAL. Demostración y desarrollo: Colocaremos a nuestros niños/as en un
REALIZACIÓN EJERCEN lugar cómodo para realizar la actividad.
LA LIBRE EXPRESIÓN,
OPINIONES E IDEAS  Vamos a presentar la imagen del barco a los niños y niñas y
ORIENTADAS AL les iremos explicando que el barquito pertenece al medio de
DESARROLLO DE LA transporte marítimo porque anda en el agua.
IDENTIDAD FAMILIAR  Luego motivo a los pequeños a repetir en nombre del medio
EN UN MARCO DE de transporté visto en el día.
DIVERSIDAD.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
Elogiaremos a la niña o niño por realizar toda su actividad cantando la
canción “Bravo, bravo, bravo lo hiciste muy bien”.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 5
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: MILAGRO
Nombre CDI: RAYITO DE SOL DAGER
Código SIIMIES: 13878
Nombre de la Educadora/or: JOSSELYN FLORES
Grupo de Edad: 19 A 24 MESES
Fecha: 10 DE AGOSTO DEL 2022 (MIERCOLES)

JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: EXPLORAR SU CUERPO A TRAVES DE LOS SENTIDOS, MOVIMIENTOS Y POSICIONES PARA UNA ADECUADA ESTRUCTURACION DEL ESQUEMA
CORPORAL.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje

ÁMBITO EXPLORACIÓN DEL UTILIZAR Inicio y exploración: ¿Animo a los niños y niñas a cantar la - CANCIÓN MIS LANZA Y AGARRA,
CUERPO Y MOTRICIDAD ALTERNADAMENTE LAS DOS canción relojito relojito que hora es? MANITOS. OBJETOS
ARTICULADO AL DISFRUTA DE MANOS Y PIES SIN - IMAGEN
BUENA SALUD Y NUTRICIÓN Y PREDOMINIO Demostración y desarrollo: Ubicaremos a nuestros infantes - AVION DE
CRECE EN ENTORNOS FRECUENTEMENETE DE en un lugar cómodo y agradable. PAPEL
PROTECTORES Y SEGUROS UNO DE LOS DOS LADOS,
QUE PROMUEVEN PARA REALIZAR LAS  La educadora presentará a los niños y niñas la
RELACIONES POSITIVAS, Y ACTIVIDAES imagen de los medios de transporte aéreo(avión)
LIBRES DE RIESGO Y  Luego les entregaremos a cada uno de los infantes
VIOLENCIA. un avión de papel, en la cual les indicaremos que
en la actividad de hoy vamos a lanzar nuestro
avioncito de papel para que pueda volar
 Primero lo realizara la educadora y luego
motivamos a los niños y niñas a hacerlo también.

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:

Pregunto si les gusto la actividad que realizamos, y luego les
felicitó por sus logros.

JUEGO DE LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje: DIFRUTAR DE LAS IMÁGENES Y GRAFOS COMO MEDIO DE EXPRESION NO VERBAL PARA LA COMUNICACIÓN DE IDEAS Y PENSAMIENTO.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
ÁMBITO DE DEMOSTRAR INTERES POR Inicio y exploración: Motivo a los niños y niñas a cantar la - CUENTO DISFRUTA ESCUCHAR
MANIFESTACIONES DE LAS IMÁGENES DE LOS canción saco una manito la hago bailar. - ELOGIO Y VER CUENTOS
LENGUAJE ARTICULADO A LA CUENTOS Y OTROS REALTOS,
REALIZACIÓN EJERCEN LA MATERIALES IMPRESOS Y Demostración y desarrollo: Nos sentaremos con nuestros ACOMPAÑADOS DE
LIBRE EXPRESIÓN, OPINIONES DIGILATES niños y niñas en forma circular. IMÁGENES.
E IDEAS ORIENTADAS AL
DESARROLLO DE LA  En este día mostraremos a los infantes el cuento
IDENTIDAD FAMILIAR EN UN de Fly el avión que tenía miedo de volar.
MARCO DE DIVERSIDAD.  Luego motivamos a los niños y niñas a señalar en el
cuento donde esta ubicado el avión.

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:

Pregunto a los niños y niñas si les gusto la actividad.
Felicito a los infantes por su logro mediante aplausos.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: 5
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: MILAGRO
Nombre CDI: RAYITO DE SOL DAGER
Código SIIMIES: 13878
Nombre de la Educadora/or: JOSSELYN FLORES
Grupo de Edad: 19 A 24 MESES
Fecha: 11 DE AGOSTO DEL 2022 (JUEVES)

JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: DESARROLLAR LA COORDINACIÓN VISO MOTRIZ DE OJO-MANO Y PIE A TRAVÉS DE LA MANIPULACIÓN DE OBJETOS.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje

ÁMBITO EXPLORACIÓN REALIZAR DIFERENTES Inicio y exploración: Motivo a los niños y niñas cantar la canción - CANCIONES AGARRA OBJETOS
DEL CUERPO Y MOVIMIENTOS DE “Mis manitos Mis manitos aquí están” - IMAGEN CON AGILIDAD
MOTRICIDAD ARTICULADO MUÑECA MANOS Y - IDENTIFICATIVO
AL DISFRUTA DE BUENA DEDOS QUE LE Demostración y desarrollo: Ubicaremos a nuestros infantes en (CARRITO,
SALUD Y NUTRICIÓN Y PERMITAN COGER un lugar cómodo y agradable. AVION, BARCO)
CRECE EN ENTORNOS OBJETOS UTILIZANDO LA  Colocaremos en la pizarra la imagen de un cielo, una - ELOGIO
PROTECTORES Y SEGUROS PINZA PALMAR carretera, y un mar, y luego les entregaremos un
QUE PROMUEVEN identificativo de carritos, avión, y barco a cada uno de
RELACIONES POSITIVAS, Y los niños y niñas
LIBRES DE RIESGO Y  Y les indicaremos que ellos tendrán que pegar el
VIOLENCIA identificativo según corresponda ejemplo el barco va en
el mar, el avión en el cielo etc.
 Primero lo realizara la educadora y luego motivamos a
los niños y niñas a hacerlo también
 Al finalizar la actividad recapitularemos los tres medios
de transporté visto en el día con cada uno de los
infantes

Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:

Pregunto si les gusto la actividad que realizamos, y luego les
felicitó por sus logros.

JUEGO DE LENGUAJE

Objetivo de Aprendizaje: EMPLEAR EL LENGUAJE NO VERBAL COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN DE SUS NECESIDADES, DESEOS E IDEAS ESTIMULANDO EL DESARROLLO
DEL JUEGO SIMBÓLICO.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje

ÁMBITO DE IMITAR MOVIMIENTOS Inicio y exploración: Motivo a los niños y niñas a cantar la - CANCION RESPONDE CON
MANIFESTACIONES DE SENCILLOS TRATANDO canción saco una manito la hago bailar. - ELOGIO GESTO Y
LENGUAJE ARTICULADO A DE SEGUIR EL RITMO DE MOVIMIENTOS A
LA REALIZACIÓN EJERCEN LAS CANCIONES. Demostración y desarrollo: Nos ubicaremos con nuestros niños y DIFERENTES RITMOS
LA LIBRE EXPRESIÓN, niñas en un lugar cómodo y agradable Y MELODIAS.
OPINIONES E IDEAS
ORIENTADAS AL  En este día mostraremos a los infantes el video los
DESARROLLO DE LA medios de transporté.
IDENTIDAD FAMILIAR EN  Donde pedimos a los niños y niñas realizar los
UN MARCO DE movimientos al ritmo de la música.
DIVERSIDAD.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
Pregunto a los niños y niñas si les gusto la actividad.
Felicito a los infantes por su logro mediante aplausos.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.

 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse