Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Anexo 4.2. MODELOS DE PLANIFICACIÓN 25- 36 MESES
MINISTERIO DE INCLUSIÓN
ECONÓMICA Y SOCIAL
Unidad Desconcentrada Zonal:
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A /
B:
Nombre CDI:
Código SIIMIES:
Nombre de la Educadora/or:
Grupo de Edad:
Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo y
Aprendizaje
Ámbito del descubrimiento del
medio natural y cultural articulado
al disfruta de relaciones positivas y
espacios de juego, de desarrollo de
lenguaje y del aprendizaje.
FICHA DE PLANIFICACIÓN NIÑAS Y NIÑOS DE 1 A 3 AÑOS DE LA MODALIDAD CENTROS DE
DESARROLLO INFANTIL CDI
VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL Anexo
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
Unidad Desconcentrada Zonal 9
Unidad Desconcentrada Distrital tipo B Quito Sur
Maria Madre Nuestra
14928
Concepción Suarez
36 meses
04 al 08 de marzo 2024
JUEGO INTENCIONADO
Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas, desarrollando progresivamente
su autonomía
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Empezar a unirse en Rincón de música Canción hola hola Participa en juegos con
pareja para jugar y a Inicio y exploración: como etas ...” niños y niñas menores y
participar en juegos Invito a los niños y niñas a sentarse sobre el Canasta mayores que él o ella
grupales propuestos alfombra y cantaremos la canción hola hola Legos
por el adulto amiguitos como están”, saludamos y
verificamos la asistencia.
-Motivo a los niños para conversar sobre el
estado del tiempo.
Demostración y desarrollo:
Juego con los niños y niñas a los exploradores en
donde vamos a recoger en una canasta todos los
objetos de color amarillo que haya en el aula
Invito a los niños y niñas que hoy vamos jugar
con los objetos de color amarillo
 Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Colocamos todos los objetos en una canasta que
sean de color amarillo
Sacamos poco a poco cada uno de los objetos de
color amarillo y preguntamos a cada uno de los
niños y niñas como se llama el objeto
Al adivinar como se llama el objeto felicitamos
por el logro
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
Luego de haber indicado y descrito cada uno de
los objetos que están en la canasta
Pedimos que cada uno de los niños y niñas tomen
un objeto y lo describan
El niño y niña logra reconocer uy describir los
objetos de color amarillo
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del
de Aprendizaje: lenguaje.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Ámbito de manifestaciones de Realizar movimientos al Desarrollo del juego Canción del pato Sigue la música,
lenguaje articulado a la escuchar canciones Inicio y exploración: intentando cantar y se
realización ejercen la libre intentando seguir el ritmo Invitamos a los niños y niñas a cantar la canción si mueve con ritmo
expresión, opiniones e ideas las “ del pato ”
orientadas al desarrollo de la Demostración y desarrollo:
identidad familiar en un marco Se inicia indicando a los niños y niñas que vamos a
de diversidad. realizar movimientos de todo su cuerpo al ritmo
de canción
Cierre y evaluación del conocimiento adquirido:
Por último, los niños y niñas cantaran la canción de
despedida relojito que hora es
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
RINCON DEL HOGAR
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo y Aprendizaje
Ámbito de vinculación emocional y
social articulado a la realización
disfruta de relaciones positivas y
espacios de juego, de desarrollo de
lenguaje y del aprendizaje.
Objetivo Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del
de Aprendizaje: lenguaje.
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
MARTES
JUEGO INTENCIONADO
Adquirir las nociones de permanencia de objeto y causalidad a partir de la observación, manipulación y exploración
sensoperceptiva.
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Disfruta de la Rincón del hogar Canción del peluquero Muestra interés al escuchar
lectura de cuentos Inicio y exploración: cuento o un video imágenes lo narrado
narrados por un Invito a los niños y niñas a sentarse papelote pega
adulto ,pidiendo que sobre el alfombra y cantaremos la
la repitan los de su canción hola hola amiguitos como
mayor agrado
están”, saludamos y verificamos la
asistencia.
-Motivo a los niños para conversar
sobre el estado del tiempo.
Invito a los niños y niñas que hoy
vamos a los narradores
Desarrollo y demostración:
Invito a los niños y niñas que hoy
vamos a jugar a los narradores por
los cual la educadora les contara un
cuento sobre el Patito feo
Por medio de pictogramas se muestra
cada uno de los personajes del cuento
La maestra por medio de las imágenes
pega en la pared y muestra el cuento
Al finalizar los niños y niñas intentaran
narrar el cuento por medio de las
imágenes
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos.
Se indicara a los niños y niñas un
rompecabezas de 4 piezas el cual los
niños y niñas deberán armarlo la
imagen del patito feo
JUEGO DE LENGUAJE
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
 Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Incrementar paulatinamente el Realizar movimientos Desarrollo del juego Sorbete Realiza diferentes
uso del lenguaje oral con un más complejos de Inicio y exploración: Imágenes movimientos de mejillas,
manejo de vocabulario y mejillas, lengua, labios y Invitamos a los niños y niñas a cantar la canción “ lengua, labios, glotis.
pronunciación creciente, así glotis del pato ”
como la estructuración Demostración y desarrollo:
progresiva de oraciones para Jugamos con los niños y niñas a los magos
comunicarse facilitando su Cada uno de los niños y niñas realizara magia con
interacción con los otros. un vaso jabón y tempera de color amarillo
Mezclamos todos los ingredientes y soplamos hasta
que salga burbujas
Con las burbujas pintamos el pato de color amarillo
y colocamos para que se seque y ver la magia que
hemos hecho
Cierre y evaluación del conocimiento adquirido:
Por último, los niños y niñas cantaran la canción de
despedida relojito que hora es
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
RINCON DE MUSICA
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

Fecha: MIERCOLES
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de
coordinación corporal.
Ámbito de Desarrollo y Aprendizaje Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro

Ámbito Exploración del cuerpo y Realizar Inicio y exploración: Hojas con dibujos Sostiene el crayón entre los
motricidad articulado al disfruta de diferentes Invito a los niños y niñas a sentarse sobre el Crayones dedos pulgar e índice y se
buena salud y nutrición y crece en movimientos de alfombra y cantaremos la canción hola hola Canastas apoya en dedo medio cuando
entornos protectores y seguros que muñeca, manos y amiguitos como están”, saludamos y dibuja
promueven relaciones positivas, y dedos que le verificamos la asistencia.
libres de riesgo y violencia permitan coger -Motivo a los niños para conversar sobre el

Objetivo
de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Ámbito de Manifestaciones de
lenguaje articulado a la
realización ejercen la libre
expresión, opiniones e ideas
orientadas al desarrollo de la
identidad familiar en un marco
de diversidad.
Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
objetos utilizando estado del tiempo.
la pinza trípode Invito a los niños y niñas que hoy vamos
a los decoradores
Desarrollo y demostración:
Invito a los niños y niñas que hoy vamos a
jugar a los decoradores
Entrego a los niños y niñas crayones un imagen
del Pato y de los personajes que están dentro
del cuento el pato feo para que los niños y
niñas miren las imágenes y coloreen cada uno
de los personajes del cuento
Mostramos como se debe usar
correctamente el crayón y como pintar las
imágenes sin salirse de las líneas
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos.
Luego de haber pintado pegaremos en un
papelote cada una de las imágenes de los
animales del cuento el Pato feo
JUEGO DE LENGUAJE
Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación creciente, así como la
estructuración progresiva de oraciones para comunicarse facilitando su interacción con los otros.
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Disfrutar de las Inicio y exploración: Disfrutar de la lectura de Narra cortos pictogramas
imágenes y gráficos Invitamos a los niños y niñas a cantar la cuentos narrados por el
como medio de canción del Pato Renato adulto, pidiendo que le
expresión no verbal para Demostración y desarrollo: repitan los de su mayor
la comunicación de Se pide a los niños y niñas que se sienten agrado.
ideas y pensamientos. sobre el tatami y vamos a jugar a pronunciar
el nombre de diferentes imágenes que
observemos para luego realizaremos un
pictograma corto
Cierre y evaluación del conocimiento
adquirido:
Luego de haber realiza el pictograma pido
que lo lean mirando las imágenes coloridas
¿Les gusto observar las imágenes?
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
RINCON DE LENGUAJE
 Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC

El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse

Fecha:
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo y
Aprendizaje
Ámbito Exploración del cuerpo
y motricidad articulado al
disfruta de buena salud y
nutrición y crece en entornos
protectores y seguros que
promueven relaciones
positivas, y libres de riesgo y
violencia
JUEVES
JUEGO INTENCIONADO
Desarrollar su identidad, a partir del reconocimiento de ciertas características propias y de vínculos de pertenencia con
personas y objetos de su entorno cercano
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Explorar distintas RINCÓN DE CONSTRUCCIÓN Cartón Rasga y arruga papel
posibilidades de Inicio y exploración: Goma
producción de Invito a los niños y niñas a sentarse sobre el Papel
trabajos más alfombra y cantaremos la canción hola
elaborados hola amiguitos como están”, saludamos y
utilizando verificamos la asistencia.
materiales y -Motivo a los niños para conversar sobre el
técnicas grafo estado del tiempo.
plásticas Invito a los niños y niñas que hoy vamos
estimulando su jugar a decorar al Pato Renato
imaginación y Demostración y desarrollo:
creatividad. Invito a los niños y niños a jugar a los
decoradores por lo cual se le entregara
a cada una de los niños papel crepe de
color amarillo y empezaremos a rasgar
mucho papel y lo colocamos en una canasta
Mostramos como se debe rasgar papel para
decorar el pato Renato
Cuando ya tengamos mucho papel pedimos
a los niños y niñas que vamos a pegar en el
cuerpo del pato las plumas de color amarillo
Felicitamos el logro de cada uno de los
niños y niñas
Cierre y evaluación de conocimientos

Objetivo
de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Ámbito de Manifestaciones de
lenguaje articulado a la
realización ejercen la libre
expresión, opiniones e ideas
orientadas al desarrollo de la
identidad familiar en un marco
de diversidad.
Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
adquiridos:
Luego de haber tenido mucho papel se
les entrega a cada niño un imagen del
Pato Renato pido a los niños que vamos
a decorar el pato y elogiamos el logro del
niño o niña
JUEGO DE LENGUAJE
Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación creciente, así como la
estructuración progresiva de oraciones para comunicarse facilitando su interacción con los otros.
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Realizar Inicio y exploración: sorbete y agua de Realiza diferentes
movimientos más Motivó a los niños y niñas a sentarse en la jabón movimientos de mejillas,
complejos de Colchoneta manteniendo su distanciamiento lengua, labios, glotis.
mejillas, lengua, para cantar la canción “si las gotas de lluvia ”
labios y glotis. Demostración y desarrollo:
Indicaremos a los niños el material con el que
vamos a trabajar a realizar movientes buco
faciales y
soplaremos burbujas motivando a los niños a
atrapar las burbujas
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
*Felicito a todos los niños por sus logros.

JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES

RINCON DE MOTRICIDAD
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
 Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
 Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
 Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
 Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
 Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
 Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentar
Fecha: Viernes
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
 Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Ámbito Exploración del Realizar RINCÓN DE GIMNASIO Papelote ,pega Camina, corre y salta
cuerpo y motricidad ejercicios de Inicio y exploración: imágenes de
articulado al disfruta de equilibrio Motivó a los niños y niñas a peluquero
buena salud y nutrición y dinámico sentarse en la colchoneta
crece en entornos protectores controlando los manteniendo su distanciamiento
y seguros que promueven movimientos de para cantar la canción sol
relaciones positivas, y libres las partes solecito y otras canciones que
de riesgo y violencia gruesas del les gustan a los niños y niñas
cuerpo. saludamos y tomaremos la
asistencia
Demostración y desarrollo:
Indico a los niños y niñas que
el día de hoy vamos a realizar
competencias es decir que
vamos a correr , por lo cual la
educadora tendrá un papelote
en un distancia de 6 a 7
metros y en una canasta
tendrá objetos de color amarillo
ellos tendrá que correr y
poner en el papelote todos los
objetos que corresponde al
color amarillo
Cierre y evaluación de
conocimientos adquiridos:
Les preguntare que hicimos y
si le gusto la actividad del día
de hoy

JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación creciente, así como la estructuración progresiva
de oraciones para comunicarse facilitando su interacción con los otros.
de Aprendizaje:
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Aprendizaje
Inicio y exploración: Canción infantil Mueve sus cuerpo al
Invito a los niños y niñas a sentarse sobre el ritmo de una canción
alfombra y cantaremos la canción hola hola
amiguitos como están”,
Demostración y desarrollo
Carpeta 5 ARTICULACIÓN MIES-MINEDUC
Luego los niños y niñas bailan las canciones
del color amarillo realizando movimientos de
todo su cuerpo de acuerdo a la música
Cierre y evaluación de conocimientos
adquiridos:
*Felicito a todos los niños por sus logros.