Título del trabajo

Cuadro Comparativo: Teorías del Aprendizaje

Nombre del Alumno

Irving Josue Meraz Garcia

Nombre de la Institución

Universidad del Desarrollo Profesional

Nombre del Programa

Licenciatura en Pedagogía

Nombre de la Asignatura

Comportamiento Organizacional

Nombre del Profesor

Francisco Javier Tello Iturriaga

Lugar

Durango

Fecha de Entrega

26/06/2023
 CONDUCTISMO CONGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO
(INDIVIDUAL)
(SOCIAL)

EL APRENDIZAJE Le compete el El aprendizaje se El estudiante Es la importancia de interacciones

ENTENDIDO estudio de la adquiere en la construye su propio sociales en la adquisición de
COMO conducta mente como las conocimiento conocimiento
observable, más no habilidades
el de la conducta

TEORIA -La psicología es el -Es aquel que va Es cuando una - Dicen que los individuos forman
estudio de la ligado a una serie persona refuerza un gran parte de lo que aprenden
conducta observable de conductas estímulo, es decir,
específicas de la cuando una persona -Los individuos son participantes y
-Experiencia animal vida social sirve de guía para deben construir el conocimiento

-Ensayo y error resolver un algoritmo -La cognición situada

- Aprendizaje de o un problema que se
Las recompensas nuevas respuestas le presente. Pero, esta -Las teorías implícitas
constituyen un mediante la construye
observación -Formas del constructivismo:
requisito individualmente.
fundamental para el -El aprendizaje -Deben descubrir ellos -Exógeno
aprendizaje puede ser adquirido
mismos los principios -Endógeno
-Ley del efecto, un por la imitación básicos
estímulo produce -Dialéctico
una respuesta

-Condicionamiento
clásico: consiste en
aprender una
respuesta
condicionada

AUTORES CLAVES -John Watson -Bandura -Piaget -Vigotsky

-Skinner -Julián Rotter

-Thorndike -Albert Ellis

-pavlov -Michels

IMPLICACIONES -El refuerzo -Dentro de esta Los estudiantes se Es provechoso el aprendizaje en

EN EL (positivo-negativo), implicación del imponen metas por si equipo y la colaboración
APRENDIZAJE extinción y castigo. aprendizaje solos para cumplirlas
tenemos:

-El aprendizaje por

 descubrimiento

-La memorización
en los estudiantes

IMPLICACONES -Conductismo -Desarrollo mental Hacer que el alumno -Los estudiantes deben
PEDAGOGICAS operante en el aula del individuo construya su propio comprometerse de manera activa en
conocimiento, a su aprendizaje
-Cuando expresan través de actividades
que el profesor debe
dirigidas. Pero, que el
ser un modelo para maestro no participa
el alumno

IMPLICACIONES Se evalúa la -La evaluación debe Capacidad para Facilidad en el trabajo en equipo y la
EN LA conducta en la estar centrada en la desenvolverse en colaboración en comunidad
EVALUACION medida que se conciencia del cualquier situación
asemeja con la estudiante. Puede que se le presente.
conducta que se ser que este
quiere almacenado en la
MLP

EJEMPLOS DE -Es cuando un -Por medio de Cuando el estudiante El trabajo en equipo constituye la
ENFOQUES profesor aplica un imágenes es independiente en la mayor prioridad en el aprendizaje.
estímulo a los construcción de su
PEDAGOGICOS estudiantes para -Los estudiantes propia estructura
obtener a cambio un pueden aprender cognitiva.
tipo de conducta como en la tabla
positiva o negativa periódica se
aprende los
elementos que la
constituyen
Conclusión:
Los seres humanos y el resto de las especies, tenemos formas diferentes de

aprender dentro del ámbito en que nos desarrollamos. En especial, nosotros,

tenemos la capacidad de aprender no solo a realizar tareas, sino que

además, a explorar nuestro entorno y teorizar acerca de cómo podemos

intervenirlo. El desarrollo de cómo aprendemos y cómo funciona el

aprendizaje se ha venido estudiando a lo largo de los años,

aplicándose diferentes teorías que explican cómo funciona nuestra mente,

nuestro entorno, y los procesos que aplicamos para aprender. Algunas

teorías surgieron para explicar fenómenos puntuales del aprendizaje, otras

están derivadas de teorías principales, y en otras, se establece una

contraposición. El aprendizaje es un proceso que, aunque parezca estático,

siempre está en constante movimiento.