Universidad Arturo Michelena

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales

Escuela de Psicología
Cátedra de Educación Sexual

ESTALLIDO DE LA ADOLESCENCIA

Profesor: Jesús Olmos

Autores:

Borges Josiribel; C.I.: 26.186.012

González Luis; C.I.: 20.785.791

Ramírez Cristina; C.I.:27.356.539

San Diego, abril de 2020

 TODO CRECRE, TODO CAMBIA, POR DENTRO Y POR FUERA

Como seres humanos pasamos por procesos, experiencias, situaciones que moldean y nos
hacen adaptativos a la sociedad. Pero ¿Qué pasa cuando nos encontramos con cambios que son
observables para las demás personas y cambios que nosotros percibimos a medida de nuestro
desarrollo? Si, efectivamente ocurren cambios y los más notables a medida del tiempo aparecen
en una etapa crucial de nuestra vida, esta etapa llamada adolescencia “adolescere" en latín
significa transición, crecimiento que trae con ella cambios físicos y psíquicos durante la cual es
normal tener muchas dudas.

Hablando de lo biológico cuando nuestro cuerpo comienza la pubertad, la glándula

pituitaria (una glándula en forma de guisante situada en la parte inferior del cerebro) comienza a
segregar unas hormonas especiales. Dependiendo de si eres un niño o una niña, esas hormonas
trabajan en diferentes partes del cuerpo.

En los niños, las hormonas viajan por la sangre hacia los testículos “las glándulas en
forma de huevos situados en el escroto (saco que cuelga debajo del pene)” y les hace comenzar a
fabricar testosterona y semen. La testosterona es la hormona que produce la mayoría de los
cambios en el cuerpo de los niños durante la pubertad, y los hombres necesitan semen para poder
reproducir (ser el padre de un bebé). En las niñas, las hormonas se dirigen hacia sus dos ovarios.
Los ovarios contienen huevos que las niñas han tenido en su cuerpo desde su nacimiento. Estas
hormonas hacen que los ovarios comiencen a fabricar otra hormona, llamada estrógeno. Juntas,
estas hormonas preparan el cuerpo de la niña para comenzar la menstruación y poder quedar
embarazadas en el futuro.

Según Piaget (1985), “el carácter fundamental de la adolescencia es la inserción del

individuo en la sociedad de los adultos”. Y basándonos en las distintas etapas descritas por
Piaget para explicar el desarrollo evolutivo, la adolescencia se encuentra en la última de ellas, la
etapa de las operaciones formales. Dentro de esta, los adolescentes ya son capaces de adentrarse
en el razonamiento abstracto para, de esta manera, elaborar juicios morales muchos más
complejos. Esta capacidad de pensamiento abstracto empieza a desarrollarse a partir de los 11
años y les permite tanto imaginar posibilidades como formar y probar hipótesis. Además,
también va unida a una serie de implicaciones emocionales orientadas hacia conceptos morales y
éticos, como por ejemplo la libertad, la explotación, la empatía. Conceptos que anteriormente no
eran capaces de entender pues no los podían ver en su realidad.

Se considera que los adolescentes sufren una serie de cambios en la cognición y en la

sensación:

 Aumenta su capacidad de abstracción, el idealismo y el criticismo.

 Desarrollan lo que se conoce como egocentrismo cognitivo:
 Falta de diferenciación entre lo único y lo universal, por lo que se sienten
incomprendidos.
 Poseen una mayor autoconciencia.
 Audiencia imaginaria, que se trata de un tipo de egocentrismo donde el
adolescente confunde sus pensamientos con los de los demás, considerándose por
ello el centro de todas las miradas.
 Fábula personal: se consideran únicos, por lo que tienden a pensar que sus
acciones son irrepetibles.
 Fábula de invencibilidad: tienen la errónea sensación de que nada malo les va a
pasar y que no van a sufrir ningún daño. Se creen invencibles.

No podemos olvidar que el cerebro se encuentra en un estado de desarrollo, motivo por el

cual se producen dichos cambios psicológicos. Sufren una serie de cambios estructurales, como
el caso del aumento de los lóbulos frontales, lo cual les proporciona un aumento de su
razonamiento, del juicio y del control de impulsos. Presentan cambios en la composición de la
corteza cerebral. Se ha observado gracias a numerosos estudios un aumento de la materia gris.

Suelen actuar de manera más arriesgada, pues hay una interacción desequilibrada entre la
red socioemocional (la sensibilidad y la actividad en la pubertad) y la red de control
cognitivo (las respuestas que dan a determinadas situaciones y el proceso de maduración, el cual
suele ser gradual con la edad).

Existen cambios físicos para ambos sexos los cuales son los siguientes:

 Puedes tener acné (espinillas, granos, etc.) en tu cara y cuerpo.

 Empiezas a sudar más, y puedes tener olor en el cuerpo.
  Crece vello bajo las axilas.
 Crece vello alrededor de los genitales -esto se llama vello púbico.
 Puedes desarrollar más vello en tus piernas y brazos, y puede oscurecerse. 
 Puedes sentir algo de dolor en piernas y brazos al crecer (también conocido como
“dolores de crecimiento”)
 Debido a la influencia que los medios de comunicación y la publicidad tienen
sobre los adolescentes, la imagen corporal adquiere tanta importancia que incluso
teniendo un aspecto físico correcto pueden sentirse inseguros

Estos años de adolescencia son considerados por muchos como un tiempo de rebeldía el
cual involucra una confusión emocional en los adolescentes. Suelen estar caracterizados
por frecuentes conflictos con la familia, alejamiento de la sociedad adulta, comportamientos
temerarios y rechazos de los valores adultos.

La individualización es una batalla por parte del adolescente para lograr y fijar tanto su
autonomía como su identidad personal. Erik Erikson (1968) considera que “la adolescencia es
definida como el periodo en el que se produce la búsqueda de la identidad que define al
individuo para toda su vida adulta”. Según su teoría del desarrollo de la personalidad,
denominada “Teoría Psicosocial”, en la adolescencia se da una crisis de identidad. Erikson
distingue tres formas de configuración de la identidad en la adolescencia. Estas tres formas son la
difusión de la identidad, por la cual abandonan rasgos característicos de su forma de ser; la
confusión de identidad, por la cual se sumergen en un aislamiento; y la identidad negativa, que se
representa mediante comportamientos hostiles. Los individuos en la etapa de la pubertad deben
emprender una búsqueda para reflexionar y encontrarse a ellos mismos. Es decir, se puede tener
un sentido de continuidad y coherencia a lo largo de la vida (identidad) o no tener claro quién se
es y qué papel se desempeña en la vida (confusión de roles). Al finalizar esta etapa
satisfactoriamente, el adolescente habrá conseguido comprometerse a nivel personal, ideológico
y laboral y ser fiel a esos compromisos, o sea tendrá una identidad. Es muy importante que los
padres de los adolescentes, logren encontrar un punto de equilibrio entre el exceso de libertad y
el exceso de individualización.
 Cabe destacar, que es en esta etapa cuando los jóvenes empiezan a tener más consciencia
o por lo menos empiezan a comprender de una manera adecuada su identidad sexual. Durante
este periodo, los jóvenes que se identifican como homosexuales o bisexuales, tienden a actuar de
manera más cauta con respecto a su identidad. Esto es debido a la carencia de formas
socialmente aceptadas para explorar su sexualidad, ya que, por miedo a ser aislados y
discriminados, no deciden revelar su orientación sexual.

Los cambios físicos en el que el/la adolescente va construyendo su identidad, es decir, la

concepción coherente del yo, la cual está constituida por metas, valores y creencias con las
cuales cada persona tiene un compromiso sólido pueden ser diferentes en cuanto al sexo.

CICLO DEL CAMBIO FEMENINO CICLO DEL CAMBIO MASCULINO

Los cambios más importantes en las
chicas suelen darse entre los 9 y 14 años
 Los senos crecerán y se
desarrollarán (puede que los botones
mamarios estén un poco sensibles o
adoloridos).
 Las caderas se ensancharán y el
cuerpo puede tornarse más
curvilíneo.
 La cintura suele adelgazar.
 Comienzan a tener período/regla.
 Su ph suele intensificarse.
 Crece el vello púbico, axilas y
piernas.
 Aumento de la grasa en el cabello.
 Pueden que suban de peso.
Los cambios más importantes en los
chicos suelen darse entre los 10 y los 16 años
 La voz se torna más grave y profunda.
Puede que alterne entre más agudo y
grave mientras cambia, pero esto es
totalmente normal y pasa con el tiempo.
La nuez de Adán (protuberancia en la
garganta) puede crecer y ser más visible.
 El pene y testículos se agrandan.
 Crece vello en la cara, pecho y espalda.
 Hombros y pecho se ensanchan.
 Pueden tener algo de hinchazón en las
tetillas durante la pubertad. Puede parecer
como el comienzo de crecimiento de los
pechos, pero generalmente esto pasa
pronto. Esto le sucede casi a la mitad de
todos los adolescentes varones, y puede
durar desde unos meses a unos años.