PEDAGOGÍA DEL APRENDIZAJE

UNIDAD #1 Enseñanza – Educación

TEMA ¿Qué es aprendizaje?

Semejanzas - diferencias
Importancia de la enseñanza

Docente:
OBJETIVO

Analizar la educación desde el proceso de enseñanza aprendizaje a

través del aprendizaje basado en problemas para reconocer tendencias
pedagógicas modernas.
 ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de

conocimientos, habilidades, valores y actitudes,
posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a
partir de diversas posturas, lo que implica que existen
diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.
 adquirir

procesar
Aprendizaje
humano 
comprender

Aplicar
información
 Entre las más conocidas existen:
TEORÍA CONDUCTISTA : 
Condicionamiento clásico: (Perspectiva de I. Pávlov) Tipo de aprendizaje en el cual un estímulo
neutro (tipo de estímulo que antes del condicionamiento, no genera en forma natural la respuesta
que nos interesa) genera una respuesta después de que se asocia con un estímulo que provoca de
forma natural esa respuesta.

Conductismo: Formulada por B.F. Skinner (Condicionamiento operante). El conductismo establece

que el aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función a los cambios del
entorno. Según esta teoría, el aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y
respuestas.

Reforzamiento: Desde la perspectiva de Skinner. Existen diversos reforzadores que

actúan en todos los seres humanos de forma variada para inducir a la repetitividad de un
comportamiento deseado. Según Skinner el aprendizaje es un cambio estable en la
conducta o en la probabilidad de la respuesta que depende de los arreglos y
contingencias ambientales. De modo que el individuo es absolutamente receptivo,
pasivo, reactivo, dependiente fatalmente de las influencias externas.
 TEORÍA COGNITIVA : 

Aprendizaje por
descubrimiento: Cognitivismo.
(Jean Piaget)
(Jerome Bruner)
Aprendizaje significativo: Contempla que el desarrollo no
Se define como la manera de
(D. Ausubel, J. Novak) se establece con cambios
aprender en la cual el sujeto
Postula que el aprendizaje debe físicos, sino con la maduración
obtiene la información de
ser significativo, no memorístico, y cognitiva
forma directa y por sus
propios medios. para ello los nuevos Esta teoría hace énfasis en que
conocimientos deben relacionarse el aprendizaje no sólo se
Además, se trata de uno de
con los saberes previos que posea construye progresivamente
los tipos de aprendizaje que
el aprendiz. siguiendo sus propias leyes,
permiten al usuario asimilar y
adquirir de manera sino que además atravesando
perdurable dichos distintas etapas antes de
conocimientos. alcanzar el nivel adulto.
 TEORÍA COGNITIVA :
Socio-constructivismo.
(Jean Piaget)
Propone que para el aprendizaje es
necesario un desfase óptimo entre
los esquemas que el alumno ya
posee y el nuevo conocimiento que
se propone.
"Cuando el objeto de
conocimiento está alejado de los
esquemas que dispone el sujeto,
este no podrá atribuirle
significación alguna y el proceso de
enseñanza/aprendizaje será
incapaz de desembocar".
 
Constructivismo.
(Vygotsky)
Considera también los
aprendizajes como un proceso
personal de construcción de
nuevos conocimientos a partir de
los saberes previos (actividad
instrumental), pero inseparable de
la situación en la que se produce.
El aprendizaje es un proceso que
está íntimamente relacionado con
la sociedad
 DIFERENCIAS ENTRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Enseñanza:
• Se produce, estando presente por lo menos
una persona más.
• Puede ser impartida moral o inmoralmente.
• Implica dar algo.
• Los profesores explican, describen, definen,
refieren, corrigen y estimulan.
• Focaliza lo que se va a transmitir.
• Exige una evaluación.
Aprendizaje:
• Puede realizarlo uno mismo.
• Se puede aprender algo sobre moralidad, uno no
aprende moral o inmoralmente.
• Implica la adquisición de algo.
• Los alumnos repiten, practican, piden ayuda,
repasan, controlan, sitúan fuentes y buscan materiales
de estudio.
• Se puede aprender cualquier cosa.
• Se manifiesta mediante la práctica.
• Siempre se es un procesador activo de la
información.
SEMEJANZAS ENTRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
• Todo lo que se enseñanza se aprende, es decir, quien enseña
también aprende.
• Tanto la enseñanza como el aprendizaje son procesos de
cambio.
• En ambos procesos hay una interacción de conocimientos.
• La calidad de la enseñanza depende del nivel de desarrollo y la
experiencia de la persona, implicada al igual que en el
aprendizaje.
 TIPOS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje por
Aprendizaje receptivo
descubrimiento

Aprendizaje
Aprendizaje repetitivo
significativo

Aprendizaje
Aprendizaje latente
observacional
IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

El proceso de enseñanza aprendizaje empieza con

la participación del profesor como un guía que
orientará al alumno. El alumno se encuentra en
constante búsqueda de conocimiento. Para lograr
su enfoque, se debe estimular su curiosidad ante el
mundo.
La enseñanza y el aprendizaje son dos temas que se
trabajan de la mano. Sin una buena enseñanza de
parte del profesor, no habrá un buen aprendizaje
de parte del estudiante
Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=qE7XnDZ2GwE&t=51s
 FORO # 2 :

¿Cuál debe ser la función mediadora del docente para que

se genere el aprendizaje?