"AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

FACULTAD DE ENFERMERIA

ESCUELA ACEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA

¨MODELO Y TEORIAS DE APRENDIZAJE”

ALUMNOS:

BAYONA MARTINEZ EVELYN FERNANDA

CRUZ CAMPOS MELANY GREAYCE

CULQUICONDOR SILUPU MARIA GRACIA

MERECI JUAREZ DANITZA BEATRIZ

NIEVES ARCA ABIGAIL SOLEDAD

RIVERA ALVARADO ARESENIA ADAMARI

SERNAQUE SEMINARIO LESLI FIORELA

TORRES MACALUPU CLAUDIA ELIZABETH

YAJAHUANCA CHANTA MELANNY YAJAIRA

PROFESOR:

Mg. GUTIERREZ SOTO MARIBEL BRIJIDA

MATERIA:

EDUCACION Y COMUNICACIÓN EN SALUD

Piura-Perú

2023
CONTENIDO
CONTENIDO..........................................................................................................................1
INTRODUCCION...................................................................................................................2
CUESTIONARIO PARA DESARROLLAR.........................................................................3
¿Qué aporta de la teoría cognitivista para su proceso de aprendizaje?.................................3
Según la teoría constructivista ¿Cuál será su participación como estudiante en el proceso
de enseñanza-aprendizaje? Mencione ejemplos....................................................................3
¿Está de acuerdo con la teoría social? Menciona un ejemplo de su vida diaria como
estudiante................................................................................................................................3
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE...........................................................................................4
CONCLUSIONES...................................................................................................................5
INTRODUCCION
A lo largo de los años las formas, métodos de enseñanza y los planes de estudio han
ido cambiando para un mejor desempeño en las habilidades del estudiante.
En nuestro presente trabajo contestamos preguntas que nos dejó a desarrollar como
grupo, también trabajamos el cuadro comparativo de las cinco teorías de aprendizaje
habladas en nuestra unidad 1, sesión 3.
El desarrollo de nuestro trabajo está sustentado en la revisión y análisis del material
informativo que nos dejó a nuestra disposición.
Como futuros profesionales debemos estar informados e interesados por cada hecho
importante que fortalezca nuestra formación académica.
CUESTIONARIO PARA DESARROLLAR
¿Qué aporta de la teoría cognitivista para su proceso de aprendizaje?
Nos ayuda a establecer una comunicación constante que permita ver resultados hacia
la solución de problemas, la formación de conceptos del procesamiento de información
en un tiempo. También aumentado nuestra comprensión de como los seres humanos
procesan y le dan sentido a la nueva información, como acceden, interpretan, integran,
procesan, organizan y gestionan el conocimiento, así como una mejor comprensión de
las condiciones que afectan a los estados mentales de los alumnos.
Según la teoría constructivista ¿Cuál será su participación como estudiante en el
proceso de enseñanza-aprendizaje? Mencione ejemplos.
El papel del estudiante en esta teoría del aprendizaje es constructor, siendo el
responsable único de su propio proceso de aprendizaje y el procesador activo de la
información, construye el conocimiento por sí mismo y nadie puede sustituirle en esta
tarea. Esto le obliga a cumplir unas series de normas:
 Participar activamente en las actividades propuestas, mediante propuestas de
ideas y su posterior defensa.
 Enlazar sus ideas y las de los demás.
 Preguntar a otros para comprender y clarificar.
 Escuchar tanto a sus compañeros como al coordinador o facilitador.
 Cumplir con las actividades propuestas y en los plazos estipulados.
Por ejemplo, si una tarea de Historia implica realizar una cronología de fechas, no solo
está conociendo cuándo ocurrieron sucesos importantes, también está aprendiendo
qué es una cronología y cómo se hace.
¿Está de acuerdo con la teoría social? Menciona un ejemplo de su vida diaria como
estudiante
Sí, estamos de acuerdo con la teoría social, Albert Bandura nos comenta que habla de la
interacción entre la mente del aprendiz y su entorno, aunque no debemos de caer en el error
de pensar que las personas imitamos todo lo que vemos, claro que los niños aprenden con
frecuencia cosas nuevas a través de la observación, pero no tiene por qué llevar a cabo esas
conductas hasta que haya la necesidad o motivación para utilizarlo. Existe pensamiento antes
de imitación. Ejemplo: Si un niño observa violencia en su hogar, bien sea física o verbal, las
probabilidades de que este niño adopte el mismo comportamiento en su entorno o escuela
son mayores que aquel niño que no vivió en un entorno violento.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Teoría Conductista
 Autor: Iván P. Pávlov (1849-1936).
 Su teoría: es que el aprendizaje que
enseña a establecer una
comunicación constante que permita,
desarrollar estrategias para transmitir
conocimiento al estudiante.
 Ideas principales:
o Busca descubrir como la mente
humana es capaz de pensar y
aprender.
o Hay aprendizaje basado en el
concepto de la acción.
 Concepción del alumno: es un
sujeto cuyo desempeño y aprendizaje
escolar se basan en arreglos y
desarreglo exteriores.
 Concepción del maestro: el principal
rol del maestro es arreglar
principalmente el exterior para
reforzar y controlar los estímulos para
el adecuado aprendizaje.
CUADRO COMPARATIVO
Teoría Cognoscitiva
 Autor: Jean Piaget (1896-1980).
 Su teoría: es que se debe contribuir
con las aportaciones en las
capacidades esenciales para el
aprendizaje.
 Ideas principales:
o Busca relación “estimulo –
respuesta”
o Hay aprendizaje si ocurre un
cambio observable en el
comportamiento.
 Concepción del alumno: es un
sujeto actico procesador de
información que posee competencia
cognitiva para aprender y solucionar
problemas.
 Concepción del maestro: el
principal rol del maestro es centrarse
especialmente en la confección y la
organización de experiencias
didácticas para lograr esos fines.
Teoría Constructivista
 Autor: Lev Vygotsky (1978).
 Su teoría: es que el aprendizaje
destaca la importancia de la acción es
decir del proceder activo en el
proceso de aprendizaje.
 Ideas principales:
o El aprendizaje es esencialmente
activo por que incorpora sus
experiencias previas y a sus
estructuras mentales.
 Concepción del alumno: es un
sujeto que se convierte en el
responsable de su propio aprendizaje,
mediante su participación y la
colaboración con su compañero.
 Concepción del maestro: su
principal rol del maestro es ceder su
protagonismo al alumno quien asume
el papel fundamental en su propio
proceso de formación.
CONCLUSIONES
Llegamos a la conclusión que aprender nuevas formas de aprendizaje en el proceso de adaptativo
brinda la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos. Además, y lo más importante, la
enseñanza es una fuente de esperanza para el futuro. Podemos definirlo como un cambio de
conducta relativamente permanente provocado por una nueva experiencia, también existen
3 teorías.
El conocimiento que ganamos todos los días para aumentar nuestra capacidad de aprender,
lo que significa que podemos comprender mejor la información y, lo que es más importante,
brindar mejores respuestas o quizás soluciones más estructuradas a los problemas.