Universidad Peruana Unión

Carret. Central Km. 19.5 Ñaña. Telf. 01-6186300 - Fax 01-6186-339 Casilla 3564 Lima 1, Perú

S Í L AB O

I. Información General de la Asignatura

1. Facultad : Centro de Idiomas

2. Escuela profesional : Inglés
3. Asignatura : Intermedio I
4. Pre-requisito(s) : Básico II
5. Ciclo :3
6. Número de Créditos :1
7. Horas presenciales :0
8. Horas no presenciales :0
9. Nota mínima aprobatoria : 80
10. Nombre del profesor : Roiman Javier Gomez Campos
11. Semestre Académico :
12. Fecha : 2024-01-08 - 2024-02-29

II. Sumilla
Intermedio I

III. Competencia de la Asignatura

• Comprende artículos de vanguardia y utiliza sus contenidos en expresiones cotidianas formales e informales, así como frases
apropiadas en diversos entornos Comprende y utiliza expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas
destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

IV. Unidades de Aprendizaje

Unid. 1 How was your vacation?

Resultado de aprendizaje. Los estudiantes son capaces de: usar los tiempos presente y pasado coherentemente, usar el pretérit
o perfecto para indicar acciones o eventos que tomaron lugar en el pasado pero que aún se aplican al presente en contraste con
acciones o eventos finalizados en el pasado; usar cuantificadores; usar los adverbios too /enough cuando se comunican de maner
a oral o escrita.

Contenidos a tratarse en el
Sesión Fecha
aula
1 08/01/2024 Agree and disagree with others.
- (Resp: Docente)
13/01/2024
2 14/01/2024 Adjectives with ing y ed Giving
- opinion about making movies.
20/01/2024 (Resp: Docente)
3 14/01/2024 Use of present perfect Linked
- sounds with consonants and
20/01/2024 vowels. (Resp: Docente)
HA HNP Aprendizaje autónomo Estratégias Metodológicas
8 2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos, Juegos y simu
prenderá: Dialogar y dar su opi laciones.
nión respecto a sus preferencia
s de actividades en tiempo libr
e. Redactar las actividades y pla
nificación para su ejecución jun
to a su familia y/o amigos. (Res
p. El estudiante)
8 2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos, Debates virtu
prenderá: Conversar sobre las ales, Discusión en grupo
maneras en que hacen las pelíc
ulas. Redactar resúmenes brev
es de algunas de ellas. Redacta
r un correo electrónico a su fa
milia y/o amigos con su opinión
de cómo se hacen las películas.
(Resp. El estudiante)
8 2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos, Juegos y simu
prenderá: Dialogar sobre exper laciones.
iencias personales con persona
s famosas que conoció o vio de

Unid. 2 The best place in the world!
Resultado de aprendizaje. Los estudiantes son capaces de: usar correctamente las cláusulas relativas definidas con información
necesaria para entender la frase; hablar de hábitos en el pasado; hacer diferentes tipos de comparaciones; usar verbos modales c
on diversos propósitos; usar el futuro con will; usar verbos en infinitivo y con ing. cuando se comunican de manera oral o escrita.
Contenidos a tratarse en el
Sesión Fecha
aula
1 21/01/2024 Superlative adjectives.
- Reduction of t (Resp: Docente)
27/01/2024
2 28/01/2024 Adverbial clauses when, before, 15
- after. (Resp: Docente)
03/02/2024
3 28/01/2024 Should and shouldn’t for
- suggestions. Have to for advice.
03/02/2024 (Resp: Docente)
Unid. 3 There are too many stores!
Resultado de aprendizaje. Los estudiantes son capaces de: usar la voz pasiva en presente y pasado; usar los condicionales 1 y 2;
usar correctamente el pasado perfecto progresivo; mostrar acuerdo usando so, neither, too, either; usar preguntas negativas, tag
questions y pronombres reflexivos cuando se comunican de manera oral o escrita.
Contenidos a tratarse en el
Sesión Fecha
aula
1 04/02/2024 Too, not enough/too many, too.
- Word stress in complaints.
10/02/2024 (Resp: Docente)
2 11/02/2024 Relative clauses Word stress
- (Resp: Docente)
17/02/2024
3 18/02/2024 The past continuous Linked
- sounds. (Resp: Docente)
24/02/2024
cerca. Redactar un correo sobr
e deportes extremos para un fa
miliar o amigo. (Resp. El estudia
nte)
HA HNP Aprendizaje autónomo Estratégias Metodológicas
8 2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos, Discusión en
prenderá: Dialogar sobre lugar grupo, Juegos y simulaciones.
es y su ubicación geográfica. Ex
plicar la vida de los animales sa
lvajes en Australia y su hábitat.
Responder a las preguntas sob
re lugares que son de visita frec
uente en nuestro país. (Resp. El
estudiante)
2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos, Juegos y simu
prenderá: Conversar acerca de laciones.
los festivales en Perú, Brasil y
México. Explicar cómo se realiz
an los festivales o eventos más.
(Resp. El estudiante)
8 2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos, Discusión en
prenderá: Conversar sobre las grupo, Juegos y simulaciones.
obligaciones personales y con l
a familia. Explicar los cambios d
e obligaciones con el paso del ti
empo. Identificar las diferencia
s de las obligaciones personale
s respecto a las obligaciones de
otros. (Resp. El estudiante)
HA HNP Aprendizaje autónomo Estratégias Metodológicas
8 2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos
prenderá: Dialogar sobre comp
ras que realiza diariamente y/u
ocasionalmente con sus compa
ñeros. Explicar el procedimient
o de compra online y sus benef
icios y desventajas. (Resp. El est
udiante)
8 2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos, Discusión en
prenderá: Conversar acerca de grupo, Juegos y simulaciones.
los sitios online de citas para e
ncontrar novio o novia. Discutir
sus preferencias de consecució
n de pareja. (Resp. El estudiant
e)
8 2 En este módulo el estudiante a
prenderá: Narrar una anécdota
de algún evento en el pasado u
sando el pasado continuo. Expli
car los inconvenientes que hac
 en recordar una anécdota o ev
ento. (Resp. El estudiante)

Unid. 4 It must be an earthquake!

Resultado de aprendizaje. Los estudiantes son capaces de: expresar deseos con wish; contrastar el uso del condicional 1 con el
condicional 2; usar oraciones exclamativas, cláusulas de resultado, el pasado perfecto con cláusulas de tiempo; usar el discurso in
directo para reportar oraciones, órdenes, pedidos y preguntas cuando se comunican de manera oral o escrita.

Contenidos a tratarse en el
Sesión Fecha
aula
1 18/02/2024 May, might, could, can’t y must
- Word stress in speculations
24/02/2024 (Resp: Docente)
2 25/02/2024 Used to Reduction of Use to
- (Resp: Docente)
29/02/2024
3 25/02/2024 If clauses with modals
- Reduction of If you… (Resp:
29/02/2024 Docente)
HA HNP Aprendizaje autónomo Estratégias Metodológicas
8 2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos, Discusión en
prenderá: Describir eventos ext grupo, Juegos y simulaciones.
remos que vivieron otras perso
nas. Redactar un artículo sobre
la experiencia de los “caza torm
entas”. (Resp. El estudiante y el
docente)
8 2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos, Discusión en
prenderá: Conversar sobre háb grupo, Juegos y simulaciones.
itos del pasado. Describir hábit
os que forman la historia de un
a familia. Redactar una biografí
a breve de un actor/actriz. (Res
p. El estudiante)
8 2 En este módulo el estudiante a Análisis de textos, Discusión en
prenderá: Conversar acerca de grupo, Juegos y simulaciones.
las opciones de alojamiento y l
a razón de su preferencia. Expli
car los cambios que realizará p
ara adaptarse al lugar donde vi
virá. Redactar sobre los cambio
s que se hacen para estudiar e
n el exterior. (Resp. El estudiant
e y el docente)

V. Asesoría, monitoreo y consultoría docente

VI. Aspectos y Técnicas de Evaluación

N° Fecha Unidades Estrategia - Descripción Ponderado

1 25/01/2024 General Evaluación Sumativa. Módulo 1. 25 %
2 08/02/2024 General Evaluación Sumativa. Módulo 2. 25 %
3 22/02/2024 General Evaluación Sumativa. Módulo 3. 25 %
4 29/02/2024 General Evaluación Sumativa. Módulo 4. 25 %
Total: 100 %

VIII. Bibliografía

1 Cambridge Skills for Fluency: Speaking. Cambndge: Cambridge University Press, 2008
2 Collie, J. and Slater, S., Cambridge Skills for Fluency: Listening. Cambridge: Cambridge University Press, 2008.
3 Irene E. Schoenberg. Focus on Grammar, A Basic course for reference and practice. Pearson Education Company 2000
4 McCarthy, M. and O'Dell, F., English Vocabulary in Use, Cambridge, 2002. 811.111 MCCeng.
5 Michael McCarther, Jeanne McCarten, Helen Sandiford, Touchstone Second Edition. Cambridge University Press 2005, 2014
6 Michael Rundell. Macmillan English Dictionary for advanced learners. Macmillan Publishers Limited. 2002.
7 Raymond Murphy Basic Grammar in Use, Cambridge University Press. 1993
8 Redman, S., Idioms and Phrasal Verbs Advanced. Oxford: Oxford University Press, 2011.
9 Swan, Michael, Practical English Usage, Oxford, 2005_811_111 SWA

IX. Enlaces en internet

1 EnglishClub
https://www.englishclub.com/
2 La Mansión del Inglés
http://www.mansioningles.com/
3 News in Levels
https://www.newsinlevels.com/products/dog-in-a-canal-level-1/
4 Perfect English Grammar
www.perfect-english-grammar.com