PLANEACIÓN QUINCENAL

2022

CURSO: 8B DIRECTOR DE CURSO: Luisa Fernanda Moreno Mogollón

SEMANA: Mayo 2 -6
MATERIA TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES MATERIALES REQUERIDOS FECHA ACTIVIDAD ACTIVIDAD EXTRACLASE
Warming up
1. Jumping the rope while telling english
irregular verbs
2. Spa
3. broken phone.

1. The teacher will socialize the program for the

second term. It will include topics, goals, dates,
and the second term project guidelines.
Students will brainstorm, thinking about how
they will deal with it.
2.
To socialize the topics, goals
Topics and second and the second term project Dictionary May 3rd - Playdoh of
INGLÉS term project. for students to start getting 2. Playdoh of different colors. different colors.
the first ideas about it.

Students who won’t go to the theater will be

Dar a conocer las
Inicio temas
características generales de
ECONOMIA segundo trimestre
la programación del segundo
periodo. Reconocer el objeto
working on handicrafts made of playdoh
following instructions.
3. Students will become familiar with the
vocabulary that they will learn and apply for this
second term. They will work on wordsearch,
crosswords and a listening activity about
adjectives, general knowledge and
entertainment shows.
4. Pedagogical day.
Se les indicará a los estudiantes cuáles son los Sociales: Imprimir y pegar en el
temas, desempeños criterios de evaluación, semana 2-6 mayo. cuaderno los temas enviados en
porcentajes de las notas y las indicaciones Cuaderno. Sistema Saberes en correo
generales de la asignatura para el segundo estudiantes.
 de estudio de la historia.
Reconocer las
características de la Historia
como ciencia social y el
estudio de los
acontecimientos históricos.
trimestre. Sistema saberes.
Se proyectan dos videos sobre el sentido de la Texto del link
historia, los estudiantes responden a las https://www.lifeder.com/para-que-sirve- Para la segunda clase tener
historia/
preguntas indicadas por la docente y se leído el texto en el link: ¿Para
socializan para recoger una lluvia de ideas Qué Sirve la Historia? 10
sobre la importancia de la historia como ciencia motivos para Estudiarla
estudia el pasado, el presente y el futuro de los https://www.lifeder.com/para-
acontecimientos históricos. que-sirve-historia/, para realizar
la actividad en clase.
CÁTEDRA DE PAZ: Durante la clase los
estudiantes realizan un diagnóstico de acuerdo
con las indicaciones dadas por la docente.

-Socialización de la evaluación final y plan

-Socialización de la Participar en medios lector “La más callada de la clase”.
evaluación final y escolares en los que plantea Elementos preparados para presentar CONSULTAR:
ESPAÑOL plan lector. su postura frente a un un panel Durante la semana. ¿Qué es un panel?
acontecimiento, situación, o -Realizar panel, teniendo en cuenta la ¿ Cómo se organiza un panel?
problemática. problemática abordada en el libro, relacionado
- El panel. con el uso de los medios de comunicación.
CONSULTAR:
AJEDREZ PARA
PRINCIPIANTES: ENTIENDE
ESTE PRINCIPIO PASO A
PASO
Reunión para conocer y analizar el desarrollo
Plantear proyecto y del proyecto Matearte.
Proyecto Matearte Consultar link, PLATAFORMA ALEKS
recepción de ideas. Clase magistral sobre los movimientos de las
MATEMÁTICAS e iniciación al
Dar a conocer los conceptos fichas del ajedrez y posibles salidas. Y por
preferiblemente el fin Se debe trabajar 30 min diarios
Ajedrez de semana. como mínimo, de lunes a
básicos del juego de ajedrez supuesto que vamos a jugar
viernes. Máximo 1 hora.
Los estudiantes que no tienen
plataforma recibirán taller de
ejercicios por Sistemas Saberes

Jornada
ARTES pedagógica
Jornada pedagógica 6 de Mayo.
En un primer momento se proyectará la
temática a trabajar en el segundo trimestre y los
desempeños. Posteriormente se realizará un
Precio , Valor y Identificar y diferenciar taller grupal, para indagar saber previo de -Cuaderno Averiguar concepto de
CONTABILIDAD Calidad de los precio, valor y calidad de los algunos items importantes en las finanzas como -Cartuchera Mayo 05 Retención en la fuente o
productos. productos. son, el precio y el valor de los productos, por -Taller. retefuente.
medio de unas imágenes, contestando algunas
preguntas y lograr socializar , para ir
aclarando dudas si las hay.
Análisis de circuitos Durante la semana Consultar y traer información
TECNOLOGIA analógicos Identificar y reconocer - Realizar una retroalimentación de las -sala de sistemas acerca del código de colores de
fortalezas y debilidades de los temas las resistencias.
 elementos electrónicos vistos en primer trimestre.
- brindar criterios de evaluación del -plataforma tinkercad
segundo trimestre.
- Identificar elementos electrónicos a -cuaderno
través del uso de plataformas como
tinkercad

FILOSOFIA
-Explicación sobre qué es un proyecto de vida
por medio de diapositivas
- Inicio de la primera actividad
● Ficha de identificación
Materiales: Carpeta de cartón tamaño
Juego “ El sobre de los sentimientos” oficio,10 hojas blancas legajadas
-La docente traerá un sobre grande. marcadores y colores,
Cada estudiante escribirá en una tira de papel
Desarrollar actividades un momento poco agradable que haya vivido
ETICA Proyecto de vida encaminadas a fortalecer el (Sin marcar) y lo depositará en el sobre. Luego Durante la semana N/A
proyecto personal de vida algunos estudiantes sacarán al azar uno, se
leerá y hablaremos de posibles soluciones -Hoja de papel iris
sobre el manejo de la situación -Esfero
-Tijeras

1.Actividad dia del planeta - Actividad liderada

Generar conciencia sobre el
ACTIVIDAD DIA por Secretaría Distrital de Ambiente
impacto que nuestras 1. Materiales enviados a
DEL PLANETA 1. LUNES 2 DE
acciones cotidianas tiene 1. Materiales solicitados saberes
BIOLOGÍA - 2.Actividad proyecto transversal, MAYO 1ra
sobre el planeta 2. Poster con CORRECCIONES 2. Poster impreso tamaño
retroalimentación de la primera fase y ajustes ROTACIÓN
QUÍMICA DADAS EN CLASE carta u oficio como
Retroalimentación de los aspectos evaluados en el Póster 2. 4 de mayo
borrador
Proyecto científico.Explicación de la segunda fase a
TRANSVERSAL ejecutar en el II Trimestre

Desarrollar habilidades
Baloncesto: Toma y Ejercicios individuales y grupales manipulando
ED. FISICA manejo de balón
básicas para tomar el balón
el balón de diferentes maneras.
Balones, platillos, fruta e hidratación. Mayo 4 N/A
de forma correcta.

SEMANA: Mayo 9 - 13

MATERIA TEMA OBJETIVO ACTIVIDADES MATERIALES REQUERIDOS FECHA ACTIVIDAD ACTIVIDAD EXTRACLASE

1. Second term Warming up Dictionary

project 1. To start thinking about 1. Guess the movie 1. A plastic folder and white sheets by
2. Reading plan how to export Colombia 2. The marshmallow challenge group to have evidence of the project.
1. Monday, May 9th
INGLÉS book through writing. 3. Rock paper scissors tournament 2. Paperboard, markers, playdoh, pencil
4. Thursday 12th
3. Personal 2. To learn how to compare 4. No laughing challenge case.
description characteristics of people. 4. Your favorite cartoon picture. (printed,
adjectives 1. Listening and reading: Through the project, not digital)
 4. Comparatives students will export Colombia. That’s why they
and superlatives will work in groups and they will start creating
an introduction based on the question: What is
Colombia?. In the beginning of this class, the
teacher will set the groups up and the roles in
each team.
2. Reading plan: Explanation about the creation
of the mockup. Students will read the chapter
and use the materials to create their mockup.
3. Speaking: Students will play the hot seat to
reinforce the personal description adjectives.
After that, using that vocabulary, the teacher will
explain how to create and use comparatives
and superlatives. At the end, students will play
an online game to practice around it.
4. Writing: Using a picture of their favorite
cartoon, students will describe it, through
writing, putting in practice personal description
adjectives. After that, in groups of four people,
using the same picture, they will compare their
cartoons by comparatives and superlatives and
socialize it.
Los estudiantes toman apuntes en cada uno de
ellos y luego se arma a través de una lluvia de
ideas el concepto de revolución a partir de los
hechos de los siglos XVIII y XIX.

Se abordará el tema de las grandes

Identificar las múltiples
causas y consecuencias
asociadas al concepto de
revolución en la Historia. 2.
Concepto de
Establecer los diferentes
ECONOMIA revolución
tipos de revolución agrícola,
científica, social, tecnológica
e industrial entre los siglos
XVIII y XIX.
revoluciones y el principio de todo, con lo que
se comentará que las sociedades agrícolas,
iniciaron un proceso de creciente desigualdad
social a partir de: La vida sedentaria, las
cosechas abundantes y el intercambio de
productos, generaron una gran acumulación de
bienes. Para lo cual se analiza la información
del video: las grandes revoluciones y el
principio de todo
https://www.youtube.com/watch?v=TAlEbjbwIB
w
Sociales: Leer el texto para realizar las
actividades de la clase: Escribir
en el cuaderno las: Diferencias
Cuaderno.
entre una revuelta, una rebelión
y una revolución
Sistema saberes.
https://www.vix.com/es/btg/curio
semana 9-13 mayo.
sidades/6951/7-grandes-
Texto del linK:
revoluciones-alrededor-del-
https://www.vix.com/es/btg/curiosidades
mundo-que-cambiaron-la-
/6951/7-grandes-revoluciones- historia?utm_source=next_articl
alrededor-del-mundo-que-cambiaron-la- e
historia?utm_source=next_article

Cátedra de paz: actividad diagnóstica -

segundo periodo en clase.

Participar en medios
Presentación del escolares en los que plantea
panel. su postura frente a un
-Presentación del panel. -Cuaderno
acontecimiento, situación, o
ESPAÑOL problemática.
-Cartuchera Durante la semana.
-Aplicación del primer taller de lectura crítica. -Taller.
Taller de lectura
crítica. Desarrollar la competencia
lectora por medio de la
 práctica de estrategias que
permitan interpretar y
apropiarse del contenido del
texto.
Conocer de manera clara la
Multiplicación de propiedad distributiva y la
MATEMÁTICAS polinomios aplicación de ésta en la
multiplicación de polinomios.
Afianza las habilidades de
ARTES Teoría del color. los estudiantes en el trabajo
del círculo cromático.
-Deduce, interpreta y aplica
los principios contables y
La Retención en la
CONTABILIDAD fuente.
tributarios en el registro de
las operaciones mercantiles
con IVA y retefuente.
Código de Colores Reconocer y aplicar el código
en resistores de colores de los resistores a
través de ejercicios prácticos.
TECNOLOGIA
FILOSOFIA
Desarrollar actividades
ETICA Proyecto de vida encaminadas a fortalecer el
proyecto personal de vida
Se debe trabajar 30 min diarios
como mínimo, de lunes a
viernes. Máximo 1 hora.
Retroalimentación de la propiedad, aclaración 13 de Mayo
Los estudiantes que no tienen
de dudas en su aplicación y muchos ejercicios Recepción de carpeta
plataforma deben entregar la
en clase. de taller de ALEKS
carpeta de ejercicios enviada
por Sistemas Saberes
- ⅛ de cartulina durex.
- Pincel delgado.
Para realizar la actividad se explicará paso a
- Compás.
paso la división de los colores del círculo
- Transportador.
cromático y sus diferentes tonalidades.
En un segundo momento los estudiantes
- Trapo o limpión. Mayo 13. N/A
- Témperas o acrílicos de
trabajarán elaborando el círculo cromático y sus
colores primarios y blanco.
tonalidades.
- Cinta de enmascarar.
- Regla y escuadra de 45°.
Explorar saber previo sobre el concepto de
Retefuente tomando como base tarea realizada -Cuaderno
por los estudiantes y así fortalecer la definición, -Cartuchera Mayo 12
los agentes retenedores, obligaciones de los -Taller.
agentes retenedores entre otras.
- Socializar la tarea dejada acerca del Durante la semana N/A
código de colores de las resistencias. -sala de sistemas
- Realizar un ejercicio práctico a través
de la plataforma Tinkercad para -plataforma tinkercad
identificar los códigos de colores de las -cuaderno
resistencias en diferentes circuitos.
Se continuará con las actividades del proyecto
de vida
Tema: Conócete a ti mismo
Resolverán algunos interrogantes como : Materiales:, Carpeta Proyecto de Vida,
cartuchera
1.Qué se te facilita?
Durante la semana N/A
2. ¿Qué se te dificulta?
3. ¿Qué es lo que más te agrada? e,t.c
Al final se hará una puesta en común para
conocer más de sus compañeros
 1. Socialización, de temáticas,
- Dar a conocer temáticas,
desempeños y criterios de evaluación 1. Imprimir y pegar en el
desempeños y los
segundo periodo. Se habilita prueba cuaderno temáticas,
parámetros para trabajar el
diagnóstica plataforma norma . Plastilina y palillos desempeños y criterios
BIOLOGÍA - segundo periodo. 1. 10 de mayo
Regla, colores de evaluación
Ciclo celular - Identificar Los Ciclos 2. 11 de mayo
QUÍMICA 2. Actividad conceptual ciclos celulares, Libro de contenidos 2. Se habilita recurso para
celulares en diferentes 3. 13 de mayo
tipos de ciclos celulares prueba diagnóstica de
tejidos y microorganismos
3. Actividad conceptual carga genética plataforma norma.
como proliferacion de
de los organismos Fecha 9 de Mayo
celulas vivas
Desarrollar habilidades y
Juegos y ejercicios para rebotar el balón de Balones de baloncesto, conos, fruta e
ED. FISICA Baloncesto: Drible destrezas con el balón de
diferentes formas. hidratación.
Mayo 11 N/A
baloncesto.