Características de la práctica docente

Es importante que todos los estudiantes de educación, en cualquier área, conozca sobre
el perfil que deben poseer los docentes, pues como futuros profesionales en dicha área
es necesario que desde ya vayamos desarrollando y modificando nuestro perfil para ser
verdaderos maestros de la enseñanza. (Pérez Porto, J., & Gardey, A., 2013)

Los docentes que aman verdaderamente su profesión hacen todo lo posible para
trascender, los maestros siempre deben mantener su reputación y tratar de reflejar
seguridad, respeto, confianza y mucho amor. (Pérez Porto, J., & Gardey, A., 2013)

Tener un buen perfil va de mano con la práctica docente, que está determinada por el
contexto social, histórico e institucional. Su desarrollo y su evolución son cotidianos, ya
que la práctica docente se renueva y se reproduce con cada día de clase. (Pérez Porto, J.,
& Gardey, A., 2013)

Esto que hace un docente debe desarrollar diferentes actividades simultáneas como
parte de su práctica profesional y que tenga que brindar soluciones espontáneas ante
problemas impredecibles. (Pérez Porto, J., & Gardey, A., 2013)

En otro sentido, es posible afirmar que la práctica docente consiste en la función

pedagógica (enseñar) y en la apropiación que cada maestro hace de su oficio (formarse
de manera continua, actualizar sus conocimientos, asumir ciertos compromisos éticos,
etc.). Ambas cuestiones, a su vez, reciben la influencia del escenario social (la escuela,
la ciudad, el país). (Pérez Porto, J., & Gardey, A., 2013)

La práctica docente, en definitiva, se compone de la formación académica, la

bibliografía adoptada, la capacidad de socialización, el talento pedagógico, la
experiencia y el medio externo. Todos estos factores se combinan de diferente manera
para configurar distintos tipos de prácticas docentes según el maestro, que además
provocarán diversos resultados. (Aradillas, N. 2015)

El sistema de enseñanza y aprendizaje que promueve la Indagación, reflexión y análisis

de los estudiantes, es implementado a partir de la interrelación entre los principios
institucionales, el Currículum Nacional y diversas estrategias metodológicas que se
trabajan en las distintas asignaturas. Es así como la formación de los alumnos se
concibe por medio del trabajo con saberes, valores y destrezas que permitan acceder a la
comprensión de la realidad, lo que es coherente con los conocimientos, habilidades y
actitudes propuestos por las Bases Curriculares. (Aradillas, N. 2015)

Para que este proceso de práctica pueda tener éxito, es necesario realizar dentro
del aula:

 Trabajo interactivo.
 Trabajo cooperativo.
 Trabajar en pequeños grupos.
 Usar el contexto en el que está el alumno.
 Solicitar al alumno ejercicios de autoevaluación.

Pérez Porto, J., Gardey, A. (6 de junio de 2013). Definición de práctica docente - Qué

es, Significado y Concepto. Definicion.de. https://definicion.de/practica-docente/

Aradillas, N. (2015, 26 septiembre). Características de la práctica docente en

Educación Primaria. prezi.com. https://prezi.com/2nzdfiz5iu16/caracteristicas-

de-la-practica-docente-en-educacion-primaria/