SUBNIVEL PREPARATORIA: 1° E.G.

PLAN DE ACTIVIDADES - SEMANA 11

LUNES 19 JULIO AL VIERNES 23 DE JULIO DEL 2021
EDUCACIÓN PREPARATORIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: MI DESAYUNO PREDILECTO
Indicaciones:

• Recuerda, las actividades sugeridas se

desarrollan bajo la coordinación, dirección y
supervisión de un familiar
• Utiliza los materiales que existen en casa
para desarrollar las actividades sugeridas.

(LUNES)
ACTIVIDAD: LA IMPORTANCIA DEL DESAYUNO

Actividades diarias (saludo y estado de tiempo)

Saludar afectivamente a el niño o niña. (cantando)
Aplicar diariamente hábitos y valores.
Dinámica “hola hola hola como estas”
Motivación
TEMA: La importancia del desayuno.
Observamos el video: Un desayuno en familia.
https://youtu.be/aiXbyMLqes4
Desarrollo
Dialoguemos sobre lo observado en el video.
Formulemos las siguientes preguntas: ¿Qué hizo mamá en el video?
¿Ayudaron los niños a realizar el desayuno? ¿Qué desayunaron los
niños? ¿Por qué crees que debemos desayunar de una manera
saludable? ¿Debemos desayunar comida chatarra o comida enlatada
como, por ejemplo: los Pulp?
Actividad
Invitar a preparar el desayuno.
Recomendación para este día para el desayuno, hacer una tortilla de
huevo y un batido de banano. Haciendo que el niño ponga las bananas en la
licuadora junto a la leche para licuar y que rompa los huevos con cuidado para
batirlos, con la ayuda de un adulto
freiremos los huevitos para hacer la tortilla
Coloreo los alimentos que tomas en el desayuno

ACTIVIDAD 2: DEPENDENCIA DEL HOGAR

Actividades diarias (saludo y estado de tiempo)

TEMA: Dependencias del hogar.
Motivar al estudiante mediante un video a identificar las
dependencias de la casa
https://www.youtube.com/watch?v=2XZfdJpQIic

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código

postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
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Desarrollo
Identificar en casa el lugar en donde se prepara los alimentos
Mencionar algunas recomendaciones para no hacernos daño
en la cocina.
No entrar solo a la cocina, no jugar con objetos como (Cuchillos,
platos de losa y fósforos)
No intentar prender la cocina solos. (Podemos agregar otras
sugerencias de ser necesario)
Identificar en imágenes las dependencias de la casa.
Realizando una lluvia de Preguntas y respuestas.
¿Qué actividades realizas en la sala?
¿Qué objetos encuentras en tu baño?
¿Qué se prepara en la cocina?
¿Qué dependencia de la casa utilizamos para dormir?
Expresar oralmente las características de tu casa.
Actividad
Identifica y colorea las dependencias donde mamá prepara el desayuno y descansa.
(MARTES)
ACTIVIDAD : DERIVADOS DE LA LECHE

Motivación
TEMA: Derivados de la leche
Observamos el video y aprendemos la
canción
https://youtu.be/D0pMNiobZPM
Desarrollo
Indagar en el niño si sabe ¿Quién nos da leche? ¿Qué color es la leche?
preguntar ¿En qué puede convertirse la leche? Si nos dice aplaudimos
sus logros
Y si no indicamos cuales son los derivados de la leche
Dialogar con el niño cual es el proceso como elaboran la mantequilla, el
yogurt, la nata, queso, crema de leche o el dulce de leche, indicar que
estos derivados son de color blanco excepto la mantequilla.
Actividad
Identificar los derivados de la leche y colorea utilizando lápices de colores o crayón.

ACTIVIDAD 2 : NOCIÒN DELANTE Y ATRÀS

Actividades diarias (saludo y estado de tiempo)

TEMA: Noción delante y atrás.

Motivación
Observamos el video de la canción delante y atrás
https://www.youtube.com/watch?v=TTCvlsvNYHk

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Desarrollo
Activación de conocimientos previos sobre nociones de ubicación espacial.
Ejecución de actividades corporales para ubicarte en el espacio delante y atrás.
Invita a tu familia o cuidador a realizar el juego interactivo delante y atrás con tus
juguetes favoritos.
Actividad
Llena con plastilina el árbol que está delante de la casa y pinta la casa que está atrás del
árbol, Pag del texto 11.

(MIÉRCOLES)
ACTIVIDAD: ALIMENTOS DULCES Y SALADOS

Actividades diarias (saludo y estado de tiempo)

Motivación
TEMA: Alimentos dulces y salados
Con ayuda de mamá o de algún familiar vamos aprender a identificar lo
dulce y lo salado
Desarrollo
Indicar al niño como puede ayudar a preparar el desayuno ejemplo:
cómo partir los huevos para hacer una tortilla, o como untar mantequilla
al pan y como preparar la mesa para servir el desayuno.
Para esto vamos utilizar en nuestro desayuno, por ejemplo: café o leche,
queso, yogurt, cereales, jugo de naranja, guineo, galletas o pan, huevos
cocinados y unas tortillas, recordar que debemos utilizar lo que
tengamos en casa.
Ir saboreando cada alimento que preparamos indicar cual es dulce y cual
es salado.
Actividad
Dialogar con el niño o niña de cómo se sintió al ayudar a preparar el desayuno.
Indicar al momento de desayunar la manera correcta de utilizar la cuchara, el
tenedor, y el vaso mientras se alimenta.

ACTIVIDAD 2: NOCIÒN CERCA-LEJOS

Actividades diarias (saludo y estado de tiempo)

TEMA: Noción cerca-lejos
Presentar el video sobre el concepto cerca y lejos
https://www.youtube.com/watch?v=bdKVVZYefDI
Desarrollo
Responde las preguntas según te indique la maestra.
¿Cuál es el animalito que está lejos de la casa?
¿Cuáles son los animalitos que están cerca de Sofia?
¿Qué color de camiseta tiene el niño que está lejos del caravinero?.

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Qué color es el pollito que está cerca de la gallina

Presentar lámina de la noción cerca- lejos.
Con objetos concretos realizar actividades para que los niños identifiquen
la noción cerca-lejos.
Actividad
Colorea las cometas que están cerca del sol de color amarillo y los que están
lejos de color azul

(JUEVES)
ACTIVIDAD: ALIMENTOS SÒLIDOS Y LÌQUIDOS

Actividades diarias (saludo y estado de tiempo)

Motivación
TEMA: Alimentos sólidos y líquidos
Vamos a recordar lo aprendido en la semana, un desayuno saludable.
Desarrollo
Preparo un rico come y bebe con alimentos sólidos y líquidos.
Para esta actividad voy a utilizar frutas como: guineos, sandia, piña, melón,
manzanas, etc. jugo de naranjas, se recuerda que debe utilizar los alimentos
que tenga en su casa.
Indicar al niño como pelar las frutas, como cortar en cuadritos utilizando un
cuchillo de mesa, sin filos.
Esta actividad debe realizarla con la ayuda de un adulto
A medida que vamos preparando debe indicar cuales alimentos son sólidos como:
por ejemplo: el melón, sandía, etc., al momento de poner el jugo de naranja indicar
que es liquido como el agua.
Actividad
Deguste su come y bebe y comparta con toda la familia.
Realizar un baile ya que después de desayunar tendremos energía para hacerlo.
Recomendamos la siguiente canción https://youtu.be/uhc0OpTl4BY

ACTIVIDAD 2: HISTORIA CON LAS AMIGAS FRUTAS

TEMA: Historia con las amigas frutas.

Motivación: Invitamos a los niños a observar el video junto a la familia de cómo se realiza
una historia con las amigas frutas.
https://recursos2.educacion.gob.ec/portfolio/inicial_historia-con-las-amigas-frutas/

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Desarrollo
Luego de haber observado el video, busca en compañía de un adulto los
siguientes materiales: papel bond, pinturas o marcadores, goma
y hojas del jardín.
Con ayuda de mamà vamos a dibujar en la hoja de papel bond
algunas frutas.
Luego pinta y decora con las hojas del jardín.
Forma oraciones con cada fruta y decirle con voz alta
También puedes cantar una historia donde se encuentra cada fruta.
Busca en cuentos, revistas recetarios las fruta que fueron decoradas o algunas
nuevas (esto los puedes hacer solo o con ayuda de un adulto).
Actividad
Realiza la historia de las amigas frutas en compañía de un adulto.
Con esta actividad los niños y niñas van a desarrollar la expresión oral en contexto
cotidiano usando la consciencia lingüística.

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