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MINISTERIO DEINCLUSION ECONOMICA Y SOCIAL

SUBSECRETARIA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL


SERVICIO CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS CNH

1. DATOS DE IDENTIFICACION
FECHA: 07/10/2019 Semana #1: 07 al 11 de octubre del 2019 GRUPO DE EDAD: 9 a 12 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCION: COMITÉ DEL PUEBLO 1 CNH-MT EDUCADORA O EDUCADOR RESPONSABLE: JUAN PABLO MOLINA
CARACTERIZACION DE LOS NIÑOS Y LAS FAMILIAS: Familias activas y comprometidas en el desarrollo de las actividades de sus niños y niñas.

OBJETIVO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE AMBITO DEL CONTENIDO DEL INDICADOR DE LOGRO
DESARROLLO Y DESARROLLO
APRENDIZAJE
Explorar su cuerpo a través de los sentidos, movimientos Motricidad Fina Reconoce el cuerpo Al mirarse en el espejo puede señalar
y posiciones para una adecuada estructuración del en el reflejo del ciertas partes de su cuerpo, como la
esquema corporal. espejo. cabeza u ojos, nariz, las manos y pies
si le nombran

2. ACTIVIDADES LUDICAS 3. RECURSOS


FASE PREVIA Alfombra lúdica
Adecuación de ambientes: Interno – Externo: En el espacio interno o externo ubicamos la alfombra Caja Lúdica
lúdica con material didáctico para que los niños y niñas desarrollen mediante el juego libre sus destrezas.
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION Preguntas Generadoras
Con las familias ¿Qué actividad realizó con su niña o
1. Evaluar la actividad anterior: Mediante la mano preguntona se saca la mano y se canta la canción niño?
(tengo una manita la hago bailar la muevo la muevo y voy a preguntar) la mamita escoge un dedo y lee ¿Para que realizo la actividad?
las preguntas generadoras y va contestando cada una de ellas. ¿Cómo lo realizó?
2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño: ¿Qué materiales utilizó?
Que actividad va a realizar con su niño y niño: “YO EN EL ESPEJO” ¿Cuál es la importancia para el
Como van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: desarrollo integral del niño o niña?
- Colocamos la alfombrita lúdica y sentamos en una posición que este cómodo al pequeño Demostración
- Le hablamos y le decimos hoy vas a verte en el espejo.
- La familia se coloca atrás del niño y se lo sienta frente a nosotros se entrega a la familia un
espejo
- La familia se observa a través del espejo y le motiva primero indicándole por 3 veces cada parte
de su cara comenzando con sus ojos, nariz y boca
- La familia ayuda a que toque con sus manos su rostro y señale sus partes de su cara
- La familia observa y felicita por su logro.
3. Niveles de complejidad: Mayor o menor complejidad
4. Que material va a utilizar en la ejecución de la actividad con su niña y niño: espejo pequeño o grande.
5. Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño: Permite el desarrollo del
reconocimiento, identidad, que se reconozca y memorice.
6. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad: Preguntas generadoras
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION Materiales: Espejo
1.- Nivel de ayuda para las familias: *Orientar simplemente la actividad.*Recordar la solución de
actividades anteriores semejantes.*Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o *Menor complejidad
niño solo.*Demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad.
2. Niveles de complejidad para la niña o niño: *Mayor complejidad
Menor complejidad
1. La familia motiva que reconozca sus ojos o boca
Mayor complejidad
1. La familia hace reconozca toda su cabeza y orejas.

TERCER MOMENTO DE CONTROL Preguntas Generadoras


Con las familias ¿Qué actividad realizó con su niña o
1.Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niña y niño: Mediante la mano preguntona se niño?
saca la mano y se canta la canción (tengo una manita la hago bailar la muevo la muevo y voy a preguntar) ¿Para que realizo la actividad?
la mamita escoge un dedo y lee las preguntas generadoras y va contestando cada una de ellas. ¿Cómo lo realizó?
¿Qué materiales utilizó?
2.- Replica de actividades: mediante canciones cantarle las partes de su cuerpo, mediante el espejo ¿Cuál es la importancia para el
enseñarle se identifique si es niño o niña, motivar que toque su cuerpo. desarrollo integral del niño o niña?
3.Otras orientaciones: Hábitos que debemos evitar en los niños.
4.Actividades de Folletería: ROMPECABEZAS

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