ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Alimentos que me ayudan a crecer
FECHA : miércoles 10 de Agosto del 2022
INICIAL : 5 AÑOS
AULA : Pomarrosas
PROFESORA : Gledy Aguilar

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

P. SOCIAL CONSTRUYE Se valora a sí mismo Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado
SU personal, de manera autónoma, y da razón sobre las
IDENTIDAD decisiones que toma. Se organiza con sus compañeros y
realiza algunas actividades cotidianas y juegos según
sus intereses

COMUNICAC SE COMUNICA Obtiene información del

. ORALMENTE texto oral.
EN SU
LENGUA
MATERNA

PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Que las niñas y niños identifiquen los objetos y lugares peligros dentro del
aula, institución Educativa y su hogar..
MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES. RECURSOS Y
PEDAGÓGICOS MATERIALES

ACTIVIDADES  Saludo de bienvenida Recurso oral

DE RUTINA  Oración de la mañana Oración
 Recordamos los protocolos de bioseguridad Cartel

PROBLEMATIZA  La docente propicia la problematización con una Recurso oral.

CIÓN pregunta: ¿QUE PASARA SI SIEMPRE NOS
I ALIMENTAMOS CON COMIDA CHATARRA?
N PROPÓSITO Y Descubren el propósito de la sesión “HOY Recurso oral.
I ORGANIZACIÓN CONOCEREMOS QUE ALIMENTOS NOS AYUDAN
C A CRECER”
I
O
MOTIVACIÓN  Motivamos con la dramatización, podemos usar TITERES
títeres: “Toño, el niño que no quería comer sus
alimentos.

SABERES  Dan a conocer sus saberes previos a través de la

PREVIOS lluvia de ideas: ¿Qué hemos observado en la Recurso oral
dramatización? ¿Qué alimentos nos ayudan a crecer y
a estar sanos y fuertes? ¿Qué dijo mamá Tania? ¿Por
qué estaba preocupada? ¿Qué ocurría con su hijo?

  Observan siluetas de diferentes tipos de alimentos y - Siluetas de
D los describe por su color forma etc. alimento
E GESTIÓN,  Juntos con la maestra cantan la canción de los - Canción
S ACOMPAÑAMIENTO alimentos: “los alimentos que rico son”. - Hojas de
Y DESARROLLO DE
A  La maestra explica la importancia de consumir papel bond.
LAS
R COMPETENCIAS alimentos saludables que nos ayudan a crecer fuertes y
R sanos por tanto en la lonchera debe de traer alimentos
O saludables.
L  Seguidamente colocan todas la siluetas en el piso y
L realizan un organizador : cereales, frutas, verduras ,
O  Finalmente dibujan los alimentos que ayudan a crecer
fuertes y sanos.
C Recurso oral
I EVALUACIÓN  Reflexionan sobre la actividad realizada a través de las
E siguientes iinterrogantes: ¿Que aprendimos? ¿Como lo
R aprendimos? ¿Qué alimentos debemos consumir?
R
E

JUEGO EN SECTORES

Planificación  Los niños y docente realizan la asamblea; se sientan en el piso

formando un círculo en el centro del salón, para dialogar.
 Recuerdan las normas que establecieron para realizar el juego en
los sectores.
 Se les explica que 10 minutos antes de guardar los juegos se les
avisará y que cuando escuchen la canción “a guardar, a guardar
cada cosa en su lugar” terminará el juego y ordenarán los materiales.

Organización  Los niños eligen el sector en donde prefieren jugar. La docente les
Juego en preguntará ¿Dónde desean jugar? ¿con quienes van a jugar? ¿a qué
sectores van a jugar?
Ejecución  Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado.
 La docente acompaña observando y registrando en la ficha de
observación las interacciones de los niños.
 les anticipa a los niños y niñas que les quedan 10 minutos y que
vayan terminando el juego
-
Orden  La docente entona la canción “a guardar, a guardar cada cosa en
su lugar”
Ordenan los materiales con los que jugaron.
Socialización  Todos sentados en un semicírculo la docente realiza la siguiente
pregunta ¿Quién quiere comentar lo que ha jugado?
 Expresan oralmente que jugaron, con quien jugaron, como se
sintieron durante el juego.
Representación  Representan mediante el dibujo (modelado o pintura) lo que jugaron.

Refrigerio y Recreo
Modelado
TALLER La docente presenta el taller del día. - Papel bond
Los niños sentados en semicírculo se ponen de acuerdo - Papel de
INICIO sobre las normas que van a emplear durante el desarrollo colores,
de la sesión. témperas,
pinceles, etc.

DESARROLLO  La docente les recuerda que para crecer fuertes

y sano debemos consumir alimentos saludables y
también tenemos que ejercitar nuestro cuerpo
con ejercicios de movimiento y estiramiento.
 Juegan el juego :” A la batalla de calentamiento”
 En este momento los niños y niñas expresan o
manifiestan lo que hicieron y como se sintieron al
CIERRE
REALIZAR EL JUEGO .

DRAMTIZACIÓN CON TITERES (ANEXO 1)

 Mama Tania: Toño, Toño, donde estas, este chico malcriado, siempre se esconde para
no almorzar o cenar. Toño, Toño.
 Amiga Josefa: Ay amiga, porque gritas tanto, por poco me quedo sorda. Dime ¿Qué te
ocurre?
 Mama Tania: Ay, este chico, que a la hora de almorzar siempre se esconde, solo le
gusta comida chatarra, dulces, no sé qué hacer, me preocupa, porque no crece, está muy
débil.
 Amiga Josefa: Has probado darle alimentos variados, Por ejemplo, una tortilla de
quinua con huevo, en vez de leche, queso, milanesas de pollo o de carne, chicharron de
pescado o escabeche de pescado con puré o zapallo, ensaladas con aceite de oliva. Tú
sabes que hasta los 5 años necesitan alimentarse con comida saludable 
 Mama Tania: No lo había pensado, pero lo voy hacer. Chao, gracias.
 ¿Qué hemos observado en la dramatización? ¿Qué alimentos nos ayudan a crecer y a
estar sanos y fuertes? ¿Qué dijo mamá Tania? ¿Por qué estaba preocupada? ¿Qué
ocurría con su hijo?
 ALIMENTOS QUE NOS AYUDAN A CRECER
USA LA TECNICA EL PUNTILLISMO EN LOS ALIMENTOS QUE DESAYUNARAN LOS
NIÑOS PARA ESTAR SANOS Y FUERTRES.
NOMBRE: ________________________________

LONCHERA SALUDABLE
Colorea, recorta y pega los alimentos que son saludables para traer en la lonchera al colegio.