MINISTERIO DEINCLUSION ECONOMICA Y SOCIAL
SUBSECRETARIA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
SERVICIO CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS CNH
1. DATOS DE IDENTIFICACION
FECHA: 25/03/2019 Semana #4: 25 al 29 de marzo del 2019 GRUPO DE EDAD: 9 a 12 meses
NOMBRE DE LA UNIDAD DE ATENCION: COMITÉ DEL PUEBLO 1 EDUCADORA O EDUCADOR RESPONSABLE: JUAN PABLO MOLINA
CARACTERIZACION DE LOS NIÑOS Y LAS FAMILIAS: Familias comprometidas en el desarrollo de sus hijos dispuestas a trabajar por el bienestar de
sus hijos e hijas.
OBJETIVO DEL DESARROLLO Y AMBITO DEL DESARROLLO Y CONTENIDO DEL DESARROLLO INDICARO DE LOGRO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Adquirir nociones básicas temporo Descubrimiento del medio Inicia la realización de acciones de Usa objetos para alcanzar otros.
espaciales y de cantidad desarrollando Natural y Cultural carácter instrumental.
habilidades cognitivas que permiten
solucionar problemas sencillos.
2. ACTIVIDADES LUDICAS 3. RECURSOS
FASE PREVIA Alfombra lúdica
Adecuación de ambientes: Interno – Externo: En el espacio interno o externo ubicamos la alfombra lúdica con Caja Lúdica
material didáctico para que los niños y niñas desarrollen mediante el juego libre sus destrezas. Caña de pescar
Peces de fomix
PRIMER MOMENTO DE ORIENTACION
Con las familias
1. Evaluar la actividad anterior: Mediante la realización de un árbol de naranja preguntón se realiza un árbol y Preguntas Generadoras
en sus frutos estarán las preguntas generadoras. ¿Qué actividad realizó con su niña
2. Orientar a la familia sobre la actividad que va a realizar con su niña o niño: o niño?
Que actividad va a realizar con su niño y niño: ATRAPALO MI PEQUEÑO ¿Para que realizo la actividad?
Como van a realizar esta actividad lúdica o juego con su niña o niño: ¿Cómo lo realizó?
La familia ubica al niño/a en un lugar limpio, cómodo y seguro. ¿Qué materiales utilizó?
A la familia se le entrega la caña de pescar con una piola de 10 a 15 cm de longitud la misma que tiene ¿Cuál es la importancia para el
un imán o una gancho en la parte inferior y unos peces hechos de fomix y demuestra como atraparlos desarrollo integral del niño o niña?
sugerencia 5 peces. Demostración
La familia indica como se puede atraparlos con la caña dejamos libre piola para que el niño o niña lo
imite.
La familia entrega la caña al niño/a y motiva que lo realice.
La familia observa al niño/a mientras realiza la acción y lo felicita por el logro alcanzado.
3. Niveles de complejidad: Mayor o menor complejidad
4. Que material va a utilizar en la ejecución de la actividad con su niña y niño: Caña de pescar hecha con un
palo, piola o lana y un imán, peces hechos de fomix. O fieltro
5. Qué importancia tiene en el desarrollo infantil integral de su niña o niño: Coordinación instrumental,
manejo manual, atención, imaginación, concentración
6. Verificación de lo comprendido por las familias sobre la nueva actividad: Preguntas generadoras
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION Materiales:
1.- Nivel de ayuda para las familias: *Orientar simplemente la actividad.*Recordar la solución de actividades
anteriores semejantes.*Realizar conjuntamente la actividad, dejando que la termine la niña o niño *Menor complejidad
solo.*Demostrar cómo se resuelve o realiza la actividad.
2. Niveles de complejidad para la niña o niño: *Mayor complejidad
Menor complejidad
1. La familia acerca la piola lo mas posible al palito para que atrape los pescados
Mayor complejidad
1. La familia hace y aumenta el tamaño de la piola de la caña de 15 a 20 cm para que el niño intente
atraparlos.
TERCER MOMENTO DE CONTROL Preguntas Generadoras
Con las familias ¿Qué actividad realizó con su niña
1.Evaluación de la actividad realizada por la familia con su niña y niño: Mediante la realización de un árbol de o niño?
naranja preguntón se realiza un árbol y en sus frutos estarán las preguntas generadoras. ¿Para que realizo la actividad?
¿Cómo lo realizó?
2.- Replica de actividades: Reforzar la actividad diariamente con acciones como, el manejo de su cuchara, taza,
¿Qué materiales utilizó?
y peine.
¿Cuál es la importancia para el
3.Otras orientaciones: LAS VACUNAS EN CADA ETAPA DEL NIÑO
desarrollo integral del niño o niña?
4.Actividades de Folletería: Ordenar cronológicamente las vacunas por rango de edad. (Guía paso a paso
pagina 106 – 107)
