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En una mitad, dibujar cómo imaginan el vecindario de Pachita cuando era niña. Página 248.
En la otra mitad, dibujar cómo imaginan el vecindario de Itzel en la actualidad.
Desarrollo
En el aula, compartir sus trabajos y discutir cómo cambió el vecindario de Pachita con el
tiempo. Libro Proyectos Comunitarios.
Para obtener más información sobre la transformación del entorno, consultar la página 248 Página 262.
del libro "Nuestros Saberes".
Examinar detenidamente los croquis en la página 262 del libro "Proyectos Comunitarios" y
discutir las diferencias entre ellos. Registrar las contribuciones de los niños.
Propiciar describir lugares en su entorno natural y social de manera oral y escrita. Libro Nuestros Saberes.
Para obtener más información sobre croquis y ver otro ejemplo, consultar la página 109 Página 109
Cierre
del libro "Nuestros Saberes".
Preguntar a los estudiantes qué es un croquis y escribir sus respuestas en el pizarrón.
Luego, en conjunto, definir el término "croquis" y escribirlo en el cuaderno: "Un croquis es Hojas blancas.
Inicio
un dibujo a mano de un lugar o paisaje específico que muestra de manera general y sin
detalles la distribución y ubicación de un sitio".
Organizados en grupos pequeños, dibujar un croquis del lugar donde se encuentra su
escuela en una hoja en blanco. Incluir los espacios públicos cercanos y escribir los Cuaderno.
SESIÓN 2
Desarrollo
Sugerir a los niños y niñas participar en una exposición colectiva titulada "Viajar
históricamente por mi comunidad" con el objetivo de que conozcan las principales
transformaciones que han tenido lugar en su localidad y contribuir a la conservación del
patrimonio cultural.
Explicar algunas modificaciones y permanencias en tu entorno.
Anotar en su cuaderno la definición de "Patrimonio cultural".
Cierre El patrimonio cultural abarca tanto elementos físicos (como construcciones y monumentos)
como aspectos inmateriales (como tradiciones y manifestaciones artísticas), heredados de
generaciones pasadas y que constituyen parte integral de la identidad de una sociedad.
Organicemos las actividades
Diseñar la preparación de la exposición colectiva "Recorrido histórico por nuestra Anexo 01 mi casa ayer y hoy.
comunidad". Solicitar sugerencias sobre acciones para obtener más información sobre los
Inicio
cambios en su área a lo largo del tiempo. Por ejemplo, consideren visitar bibliotecas o
consultar mapas de diferentes períodos.
SESIÓN 5
Convidar a los niños y niñas a expresar sus ideas y anotar las propuestas en el pizarrón
para luego trasladarlas al cuaderno.
Explicar a los alumnos y alumnas que las comunidades cambian con el paso del tiempo
Desarrollo
porque las personas y los espacios también se transforman.
Lo que ayer fue un parque de beisbol hoy es un centro comercial o lo que hace algunos
años era un terreno baldío hoy es un edificio de 10 pisos.
Cierre Realizar las actividades den anexo 01 mi casa ayer y hoy.
Inicio En conjunto, debatir los siguientes puntos: Anexo 02: Los cambios en la
¿Qué acciones llevarán a cabo para mostrar a la comunidad las transformaciones ciudad.
en su entorno?
SESIÓN 6
Compartir con la comunidad lo que sus familiares u otros participantes les han comentado
acerca de la exposición.
Reflexionar sobre cómo la exposición les ha ayudado a aprender sobre los cambios que
Desarrollo ha experimentado su comunidad a lo largo del tiempo, y registrar las ideas expresadas por
los estudiantes en el pizarrón.
Redactar un texto que recoja las ideas previamente mencionadas y explique lo que han
Cierre
aprendido a través del proyecto. Brindar apoyo a los niños y niñas que lo necesiten.
Leer el texto elaborado en conjunto y decidir si es necesario realizar modificaciones. Hojas blancas.
Inicio Escribir la versión final en una hoja en blanco.
SESIÓN 10
Evidencias de la exposición
Recopilar las pruebas visuales de la exposición (fotografías o dibujos) y presentarlas en el colectiva.
Desarrollo periódico mural de la escuela para la comunidad escolar. Acompañar las imágenes con el
texto creado en colaboración grupal. Periódico mural.
Vo. Bo.
Nombre del profesor(a) Director(a) de la escuela
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Prof. JME Prof. JME
Anexo 01 Anexo 02
Como es hoy:
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¿Hay cambios en tu casa?:
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