VALORAMOS NUESTRO DERECHO A VIVIR CON

TÍTULO:
DIGNIDAD RESPETANDO EL DERECHO DE LOS DEMAS
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa Privada : América School
1.2. Grado : 5º
1.3. Duración : 01
1.4. Nivel : Primaria
1.5. Curso : Tutoría
1.6. Docente : Lic. Alexander Zavaleta Carranza
1.7. Fecha : 23/10/2023

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS
/ CAPACIDADES APRENDIZAJE?
 Propiciar la práctica del valor de la responsabilidad  Que los niños reconozcan el derecho a la vida,
como base de respeto a sí mismo en diferentes comprendan sus alcances y valoren la necesidad de
Tutoría
situaciones de la vida diaria de los estudiantes ejercerlo con responsabilidad cumpliendo sus
deberes.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por la diversidad sociocultural y lingüística,
se entiende por interculturalidad al proceso dinámico y permanente de interacción e
ENFOQUE INTERCULTURAL
intercambio entre personas de diferentes culturas, orientado a una convivencia basada en el
acuerdo y la complementariedad, así como en el respeto a la propia identidad y a las diferencias.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

Tiempo
INICIO
aproximado:
 Se les da la bienvenida y realizan las
actividades permanentes.
 El docente inicia la sesión mediante la
dinámica “la frase escondida”, una vez que
los grupos han formado la expresión se
escribe en la pizarra y el docente solicita la
opinión libre de los niños en torno a su
significado. Luego, les informa que en la 10 minutos
sesión de hoy conversaremos sobre el
derecho a la vida.
 Tiempo
DESARROLLO
aproximado:
 Los niños desarrollan la actividad 1. Observan la serie de imágenes, completan las que faltan, contestan las
preguntas y las sustentan en la conversación que promueve el docente. El docente anima el debate con algunas
preguntas complementarias: ¿Por qué razones puede interrumpirse la vida de la persona en alguna etapa de su
vida? ¿Cuáles son los factores que contribuyen para que una persona concluya su ciclo vital de manera natural?
Destaca las ideas de los niños, las procesa y sintetiza señalando que todas las personas cumplimos diversas etapas
en nuestra vida, desde la concepción hasta el fallecimiento. Para que este proceso se desarrolle con normalidad
intervienen varios factores, pero el principal es el estilo de vida que llevamos y es respeto que todos tengamos
por ella.

 Los niños desarrollan la actividad 2. Completan el texto del derecho a la vida escribiendo en los espacios en
blanco, las vocales que faltan. Luego llenen la declaración y el docente comenta que el derecho a la vida es el
derecho fundamental, sin él, los demás carecen de sentido. Luego, observan el grafico, leen los textos y
completan la frase en los espacios en blanco. El docente solicita a algunos niños que compartan sus respuestas y
30 minutos
subraya que el derecho a la vida implica tener derecho a no perder la vida y vivir con dignidad. Para cumplir esto,
explica, se necesita satisfacer todas las necesidades básicas. Seguidamente los niños identifican, en un listado de
situaciones, comportamientos que significan respeto a la vida o no. El docente verifica la conformidad de las
respuestas y comenta cada una.

 Los niños desarrollan la actividad 3. Los niños identifican otros derechos directamente relacionados con el de la
vida. Observan el grafico y completan la frase. Luego la leen de acuerdo a las indicaciones del docente. Este
mencionara que los derechos directamente relacionados con el valor de la vida son: la libertad, la alimentación,
la salud, la educación y la vivienda.

 Los niños desarrollan la actividad 4. Leen las afirmaciones e identifican diversos deberes con relación al derecho
a la vida- comparten sus respuestas, las que serán aprovechadas por el docente para señalar que así como
tenemos derecho a la vida, también tenemos deberes que cumplir responsablemente.
Tiempo
CIERRE
aproximado:
 Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión:
 ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo?
5 minutos
 ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades encontraron?
 ¿Cómo lo superaron?

DOCENTE
ALEXANDER ZAVALETA CARRANZA
 VALORAMOS NUESTRO DERECHO A VIVIR CON DIGNIDAD
RESPETANDO EL DERECHO DE LOS DEMÁS
Actividad 1. Amos que hermosa es una vida de comienzo a fin
1. Observa la secuencia de imágenes y dibuja en los recuadros en blanco las figuras que
faltan

2. Ahora, comenta con tus compañeros y responde a las siguientes preguntas.

a) ¿Qué nos muestra la serie de dibujos?

b) ¿Qué representa la primera imagen?

c) ¿Qué se observa en la última imagen?

d) ¿Por qué crees que la persona ha completado su ciclo vital, desde su concepción
hasta su fallecimiento?

RECUERDA: las imágenes nos presentan el ciclo de vida vital de una persona, desde la
concepción hasta su muerte. En este caso, la vida ha transcurrido sin que se haya interrumpido
en ninguna de sus etapas.
Para que esto ocurra en todas las personas, es necesario que se cumpla a cabalidad el derecho
a la vida. Este derecho se debe ejercer sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza,
lugar de procedencia, costumbres, ideas, etc.

Actividad 2. Comprendemos lo que es el derecho a la vida

1. Completa las vocales que faltan y descubrirás lo que dice el articulo 3° de la declaración
universal de los derechos humanos.
“T_d_ _nd_v_d_ t_en_ der_ch_ a l_ v_da, a la
lib_rt_d y a la s_g_rid_d de s_ p_rs_na”
RECUERDA: el derecho a la vida es el derecho fundamental de todas las personas. Sin él, los
demás derechos no carecerían de sentido. Si la vida se interrumpe, ¿Qué sentido tendría el
derecho a la libertad o a la seguridad?
2. Ahora, observa el siguiente grafico para entender los alcances del derecho a la vida.

derecho fundamental de todas

el derecho a la vida es el
derecho a permanecer con vida en todo su ciclo

las personas
natural

significa a vivir bien, con dignidad y bienestar

derecho a vivir con todas las necesidades basicas

cubiertas

Siguiendo el grafico, elabora un resumen de lo que significa el derecho a la vida.

El derecho a la vida es:

3. Escribe “Si” o “NO” en los casilleros, según consideres que se respeta o no el derecho
a la vida.
SITUACIONES SI NO
Controlar la salud del niño y de la madre durante el proceso de gestación
Interrumpir la gestación de un bebe mediante el aborto
Asegurar una buena educación para todos los niños
Dejar que fallezca una persona por falta de atención
Proporcionar a los niños la alimentación que necesitan para su desarrollo
Dejar que los ancianos vivan en la pobreza
Brindar a los niños mucho amor, respeto y protección
No permitir que los niños trabajen desde pequeños
Abandonar a los niños por que no se les puede mantener
Contaminar las fuentes de aguas naturales