LIC.

TELLEZ TORRES ROMULO TUTORIA 4 B

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ROSA DE AMERICA”

Docentes de área: AREA:

I. DATOS INFORMATIVOS
ROMULO TELLEZ TORRES TUTORIA

Bimestre: Grado: 4º Fecha: 17 de

Unidad: III Duración: 80 minutos
III B. agosto

II. NÚMERO Y TÍTULO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nº de la
Título de la sesión de aprendizaje TEMA
sesión

01 EL EMBARAZO.
EL EMBARAZO PRECOZ
PROPÓSITO DE LA
SESIÓN Que las/los estudiantes reflexionen sobre las implicancias de un embarazo en la adolescencia,
identificando conductas de autocuidado

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE - INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Competencia:

Salud mental y corporal.

Ayuda social. Evidencias de Instrumento de
Convivencia y disciplina. aprendizaje evaluación
Académica.

 Salud mental y corporal. - Promueve la Los estudiantes

adquisición de estilos de vida saludables en los tomarán
estudiantes, entendidos como una forma de vivir
conciencia de la
que favorece la salud, basada en patrones de
conducta determinados por la interacción social. importancia de
COMPETENCIAS  Ayuda social. - Busca que los estudiantes conocer las
Y participen reflexivamente en acciones dirigidas causas de un
CAPACIDADES a la búsqueda del bien común embarazo
 Convivencia y disciplina. Busca desarrollar prematuro, pues Rubricas.
relaciones democráticas y armónicas entre el ello les permitirá
tutor y el estudiante y entre ellos mismos, Lista de cotejo.
caracterizadas por la justicia, la libertad, el cumplir con todas
respeto y la solidaridad. sus obligaciones, Ficha de
 Académica. - Permitirá que los estudiantes sean mejorar su observación.
capaces de formarse progresivamente de manera rendimiento
independiente y que estén motivados e académico y
involucrados con su propio proceso de disponer de
aprendizaje.
momentos para
realizar
actividades
recreativas

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

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Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda
Enfoque de derechos
del bien común.

Enfoque intercultural Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación,
propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.

IV. MOMENTOS (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Inicio (15’)

 Iniciamos dando la bienvenida a los estudiantes:

Empezamos la sesión dando lectura al siguiente caso:
Caso: María y Juan

Finalizada la lectura, realizamos la siguiente pregunta:

¿Qué harían ustedes si fueran María?
¿Cómo creen que se sentirá María?
¿Qué piensan de Juan?
¿Qué debería hacer Juan?
Anotamos las respuestas en la pizarra y felicitamos a todas/os por sus aportes. Presentamos el propósito de la sesión
y las/ los motivamos a seguir dialogando sobre el tema.

Desarrollo (50’)

Información y orientación
Para continuar la sesión escogemos a cinco estudiantes (hombres y mujeres). Les damos la mano o los abrazamos
y les decimos la siguiente frase:
Varón: ¡Felicidades, vas a ser padre! Mujer: ¡Felicidades, vas a ser madre!
A continuación, pediremos que cada “futura/o madre/padre” conforme grupos de seis integrantes como máximo.
Dentro del grupo, los demás integrantes deben ayudar a su compañera/o que será madre o padre a resolver (en un
papelote) las siguientes preguntas:

Luego, en plenaria, un/a representante de cada grupo expone su trabajo. Fortalecemos las intervenciones cuando
sea necesario. Felicitamos la participación de nuestras/os estudiantes. Al final de las exposiciones precisamos que
antes de tomar una decisión tan importante el inicio sexual debemos estar bien informadas/ os y seguras/os de que
lo hacemos por libre voluntad y no por presión de la pareja o de nuestro grupo. Además, debemos ser capaces de
asumir las responsabilidades que esto significa.
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Si se decide tener su primera relación sexual, deben elegir el método anticonceptivo que les brinde mayor seguridad.
Para ello, es necesario que asistan a un puesto de salud con alguna persona adulta de confianza, para que les oriente
al respecto. Se debe tener claro que esta conducta de autocuidado nos puede evitar un embarazo o una posible ITS
(infección de transmisión sexual).

Cierre (10’)

Al final de la sesión se enfatizan los siguientes aspectos:

 Pedimos a las/los estudiantes que hagan una lista de las posibles consecuencias de un embarazo en la
adolescencia, y luego otra lista con formas para prevenirlo. Se piden algunas/os voluntarias/os que compartan
sus anotaciones con el grupo. Mencionamos que es importante saber tomar decisiones en nuestra vida que
no afecten negativamente nuestro futuro.

V. RECURSOS Y MATERIALES
 Hojas en blanco y lapiceros
 Papelotes.
 plumones

…………………………………
Romulo Tellez Torres
Docente de área.
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FICHA DE OBSERVACIÓN

Docente: ROMULO TELLEZ TORRES Área: TUTORIA

Título de la
El embarazo prematuro. N°1
sesión

Escribe en cada indicador el logro de aprendizaje del estudiante de acuerdo con la siguiente escala:
1: En inicio 2: En proceso 3: Logrado 4: Logro destacado

Se involucra adecuadamente en el tema a tratar.

Trabaja responsablemente con sus compañeros
Desarrolla correctamente la aplicación de la

PROMEDIO
acerca del tema del embarazo.
sesión.

N° ESTUDIANTES

1
ALARCON HUAMANI SHIRLEY ESTEFANI
2 ALVIS SALAZAR IDALIA

3 ANAMPA BATALLANOS HAMILTON

4 ANAYA CONDE JHON MICHAEL

5 CABAÑES QUISPESIVANA DEYSI RUTH

6 CCAHUANA BATALLANOS YONATHAN AGOSTO

7 CHOQQUE LAYME ANA LUZ

8 CHOQUE SACSI YACK GUYYING

9 FERNANDEZ RIMACHI SURPUY SUNYU

10 HUACHACA AQUIMA NILO ISIDRO

11 HUACHACA MENDOZA ANDERSON

12 HUAMANI BENAVIDES JHON ELVIS

13 HUAYHUA BAUTISTA MIRIAM RUTH

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14 HUISA HUAMANI KATHERIN SHIRLY

15 LAYME CCALLO MARIA DEL CARMEN

16 LAYME MARQUEZ IDALIA

17 LEON FERNANDEZ GRECIA ALEXANDRA

18 LLACMA HUAMANI DAVID FLORENTINO

19 MONTAÑEZ CHALLA ALEX MORAN

20 PEZO HUACHACA MARITZA

21 QUIROGA ACHINQUIPA TANIA YUDITH

22 SIVINCHA VICENTE ZURIZADAI FARIZITA

23 TINTAYA SAMATA HAYDEE ESTHER

24 VERA MENDOZA DEYSI

25 VILCA SALHUA MARIO ALEXIS