PROYECTO:RECONOZCO Y DESCUBRO LOS HABITOS QUE BENEFICIAN MI SALUD

Jardín de niños: Venustiano Carranza CCT. 27EJN0288E

Docente: Mtra. Alejandra Domínguez Cruz Grado: 3ro “A”
Propósito: Que los alumnos conozcan las partes de su cuerpo y sus funciones y adquieran de manera paulatina hábitos
saludables que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes.

Problemática. Durante las primeras semanas de diagnóstico de identifican la falta de hábitos saludables e higiene en un alto
porcentaje de alumnos (pediculosis), así como la necesidad de fortalecer el autocuidado para prevención de
accidentes

Campo formativo Contenido Proceso De Desarrollo de Aprendizaje.

Lenguajes Producciones graficas dirigidas a Elabora producciones graficas (Mensajes, avisos, recados, entre otros) con
diversos destinatarios, para marcas propias, dibujos o por medio del dictado, para informar algo a
establecer vínculos sociales con diferentes personas.
personas en distintas culturas.
Los seres vivos: elementos, Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo en
Saberes y procesos y fenómenos naturales situaciones cotidianas e intuye su funcionamiento.
pensamiento que ofrecen oportunidades para
Científico entender y explicar hechos
cotidianos desde distintas
perspectivas.
Cuidado de la salud personal y Reconoce los beneficios que la actividad física, la alimentación y los hábitos
De lo Humano y colectiva, al llevar a cabo de higiene personal y limpieza aportan al cuidado de la salud
lo Comunitario acciones de higiene, limpieza, y
actividad física desde los
saberes prácticos de la
comunidad y la información
científica.
Ejes  Pensamiento Critico
articuladores  Vida Saludable.
Tiempo 3 semanas.
Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitario.
FASE 1. PLANEACIÓN
Momento 1. Identificación.
SESION 1
INICIO DESARROLLO CIERRE
Iniciaremos la sesión invitando a los alumnos a Posteriormente reflexionaremos en torno a la Conformados en
cantar y bailar la canción “ Yo tengo un cuerpo y lo importancia de conocer nuestro cuerpo y aprender a pequeños grupos,
voy a mover disponible en cuidarlo para evitar enfermedades o accidentes, jugaran al memora
https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA, para ello realizaremos un ejercicio de causa -
Comentaremos con el grupo que el día de hoy efecto, con apoyo de 2 cuerpos humanos uno feliz y Para finalizar la sesión
iniciaremos un nuevo proyecto y los motivaremos a otro triste. en plenaria se
descubrir lo que aprenderemos, para ello les compartirán algunas
mostraremos algunas imágenes de niños en Pedirle a los niños que observen y describan cada otras situaciones y/o
condiciones saludables y otros con problemas una de las imágenes. experiencias que
físicos y/o de salud y a través de las siguientes por ejemplo, les mostramos la imagen de un niño hayan vivido en las
preguntas orientaremos el dialogo para acercarlos con caries, ¿Qué observa? ¿Que le sucedió al niño? que, por falta de
a la situación- problema ¿Cuál creen que sea la causa? Y así sucesivamente acciones de cuidado,
¿Qué Observan en las imágenes? hasta haber concluido con todas las imágenes. hayan sufrido alguna
¿Qué le sucederá a cada uno de los niños de las Concluimos explicándoles que todas nuestras enfermedad y/o
imágenes? acciones tienen un efecto y que a través del accidente, y como
¿Cuáles serán las causas para sentirse o verse a sí? proyecto aprenderemos las acciones correctas para pudieron haberla
¿Qué pudieron haber hecho para evitarlo? el cuidado de nuestro cuerpo. evitado.
Registraremos sus respuestas en el pizarrón.

Recursos:
 Imágenes de personas en condiciones saludables y con problemas físicos o de salud
 Cuerpos humanos feliz y triste
 Memorama
 SESION 2
MOMENTO 2. RECUPERACIÓN
INICIO DESARROLLO CIERRE
Iniciaremos la sesión retroalimentando lo visto el día Ahora que ya sabemos que lo que hace un detective Finalizaremos la
de ayer, ¿Que es lo que recuerdan? ¿Sobre que es investigar, para poder convertirnos en un sesión proporcionando
platicamos? y profundizaremos en la importancia de detective de la salud necesitamos conocer primero la imagen “ESQUEMA
conocer y cuidar nuestro cuerpo para evitar nuestro cuerpo para saber cómo debemos cuidarlo. CORPORAL” en la que
enfermarnos o tener accidentes Con la intención de El día de hoy nos convertiremos en detectives y de manera individual l
recuperar sus aprendizajes previos habremos escrito vamos a investigar que partes de su cuerpo conocen. deberán de realizar la
en el pizarrón las siguientes preguntas, ¿Cómo está Saldrán al patio en el que previamente habré representación mental
formado su cuerpo? ¿Cómo cuidan cuerpo? Se las escondido las tarjetas de las partes de cuerpo, y que tienen sobre su
plantearemos al grupo y anotare sus respuestas. lentamente va observando los diferentes espacios propio cuerpo y
¿Les gustaría convertirse en detectives de la salud? con su lupa. Cuando encuentre una de las tarjetas registrar algunas
¿Saben que es un detective?, Vamos a descubrirlo y diré ALTOOOOO, acabo de encontrar una pista y propuestas de
proyectaremos el video aprende con Eddie como comparte la función de la parte del cuerpo para que acciones para cuidarlo.
disfrazarte de detective hasta el minuto 3:50 adivinen y se toquen la parte del cuerpo que es, por
Disponible en: https://www.youtube.com/watch? ejemplo, ESTA PARTE DEL CUERPO SIRVE PARA
v=wF-TUKpT0lc OLER EL PERFUME DE LAS FLORES. Deberán
Al finalizar el video rescataremos la información que adivinar de que parte se trata y tocársela
este nos aporta sobre los detectives a partir de los rápidamente.
siguientes cuestionamientos ¿Que hace un
detective? ¿Cómo es su vestimenta? ¿Que
herramientas usa para su trabajo?
 Recursos
 Cuento interactivo “aprende con Eddie como disfrazarte de detective”.https://www.youtube.com/watch?v=wF-TUKpT0lc
 Proyector, Bocina
 Disfraz de detective
 Lupas
 Tarjetas del cuerpo
 Imagen Esquema corporal.

PASO 3. PLANIFICACIÓN
INICIO
Proyectaremos las video acciones para cuidar tu
cuerpo. Detective de la Salud.
https://www.youtube.com/watch?v=Kqzct2uBcvc
Durante el video realizaremos una pausa cuando se
finaliza la explicación de cada acción para que los
niños se autoevalúen sí realizan o no la acción en casa
para ello proporcionaremos a cada alumno una carita
feliz y una triste pegada sobre un palito, para que
cuando realicen la acción levanten la carita feliz y
cuando no la realicen la carita triste
Al finalizar el video en plenaria realizaremos una
puesta en común, formulando una lista de
planteamientos sobre las acciones que necesitamos
aprender durante el proyecto para ser un buen
Detective de la Salud
¿Cuáles son las acciones que se mencionan en el video
 Hábitos de Higiene
 Lavado de dientes
 Comer Saludable
 Consumen agua, y alimentos sanos
 Dulces ocasionalmente
 Lavado de manos.
 Cubrirse la Nariz
 Dormir Temprano
 Hacer ejercicio.
 Usa cubre bocas cuando están enfermos
Recursos: Carita triste, feliz, video acciones para cuidar tu cuerpo. Detective de la Salud. https://www.youtube.com/watch?
v=Kqzct2uBcvc, Imágenes de acciones de cuidado.
SESION 3
DESARROLLO
Motivar a los alumnos ¿Quien quiere
convertirse en detectives de la salud?
Para convertirnos en detectives de la
salud, debemos realizar una tarea de
investigación sobre las acciones que
debemos realizar para cuidar nuestro
cuerpo, y al terminar la investigación
realizaremos un libro con pistas sobre el
cuidado del cuerpo para compartirlo con
las personas de nuestra familia, escuela y
comunidad y aprendan a cuidar su cuerpo
Manos a la obra….
Organizaremos al grupo en 5 grupos
pequeños, formados por alumnos/as con
diversas posibilidades para que puedan
colaborar entre sí y enriquecerse
mutuamente.
Escribimos en un rotafolio que
permanecerá visible durante todo el
proyecto los integrantes de los grupos
pequeños y se explican las consignas del
trabajo de grupos pequeños.
CIERRE
A cada pequeño grupo les
proporcionaremos una tarjeta
de las siguientes:
 El plato de buen comer
 La jarra del buen beber
 Hábitos de higiene
 Activación Fisca
 Rutina del día.
 Prevención de accidentes
Les damos un tiempo para que
observen e infieran a través de
la imagen cual será la pista
sobre la que deberán investigar
y poder ganarse su insignia de
Detective.
Nota. Se platicará con las
familias para que apoyen a sus
hijos en la investigación y juntos
con ellos preparen una pequeña
exposición sobre el tema que les
haya tocado.
Para finalizar les
proporcionamos la imagen en la
que deberán de realizar el
registro del nombre de los
compañeros que conforman su
grupo pequeño y dibujar la pista
que les toca elaborar.
 FASE 2 ACCIÓN
SESION 4
MOMENTO 4. ACERCAMIENTO
INICIO DESARROLLO CIERRE
Una vez que ya todos hayan
Exploración del problema. concluido su coevaluación. en Les explicamos que durante nuestro
Comenzaremos la sesión compartiendo que el día de plenaria realizaremos un proyecto estaremos llevando un registro
hoy realizaremos una exploración, para investigar conteo y registro de los diario sobre el cumplimiento de las
cuales son los hábitos alimenticios y de higiene que resultados haciendo uso de la acciones de cuidado para asegurarnos de
practicamos y cuales son aquellos que se requieren tabla pictográfica . que estaremos aplicando lo que vamos
modificar. aprendiendo, pero que también seremos
Realizaremos un análisis de detectives y verificaremos que las
Para ello organizaremos al grupo en binas para que ellos, personas de nuestra familia también lo
realicen una coevaluación utilizando como ¿Cuál de las acciones es la que realicen, les proporcionamos una imagen
instrumento la tabla pictográfica en la cual se mayormente se requiere para explicar la manera del registro, la
incluyen acciones de cuidado del cuerpo, y les favorecer? pegan en su cuaderno y coloreen los dibujos
daremos la siguiente consiga, mediante la ¿Cuál es la acción que la de las acciones.
observación e investigación por medio de preguntas a mayoría de los alumnos
tu compañero determina sí realiza o no las siguientes realiza?
acciones de cuidado. ¿Cuál de las acciones realizan
 Lavado de manos. solos y para cual requieren el
 Lavado de dientes. apoyo de un adulto?
 Corte de uñas.
 Baño Por medio de la participación
 Peinado voluntaria los invitaremos a
 Lunch saludable simular como realizan cada una
 Realiza ejercicio. de las acciones.

Para realizar un diagnóstico más certero utilizaran su

lupa.
Recursos. Tabla pictográfica de registro. Lupa, registro diario. Tabla pictográfico,Colores, tijeras.

MOMENTO 5.COMPRENSION Y PRODUCCION
INICIO
Para dar inicio explicamos al grupo que el
día de hoy se realizara la exposición de
dos equipos.
Equipo 1. Plato del buen Comer
Equipo 2. Jarra del buen beber.
Quienes nos proporcionaran información
importante que como buenos detectives
de la salud necesitamos conocer.
Damos la bienvenida a los padres de
familia de ambos equipos y agradecemos
su colaboración, pedimos a los alumnos
estar atentos a la exposición y
especificamos que al finalizar
realizaremos una ronda de preguntas en
donde ellos podrán exponer las dudas que
tengan sobre el tema.
Para la ronda de preguntas como
estrategia de participación y para
promover la espera y respeto de turnos
utilizaremos la manzana de la
participación la cual previamente
habremos recortado, encimado y haber
pegado en un palito.
RECURSOS: Manzana de la participación, imagen Lonchera saludable, semáforo de la alimentación., cuento Golosina y Perrozoso
https://www.youtube.com/watch?v=vicYoP2xnkQ
SESION 5
DESARROLLO
Con la información que nos han
compartidos los compañeros y sus familias
sobre las recomendaciones para mantener
una dieta balanceada, nos divertiremos
diseñando una lonchera saludable
seleccionando entre variedad de
alimentos aquellos que se incluyan en el
plato del bien comer, frutas, verduras,
cereales y alimentos de origen animal, sin
olvidad agregar agua simple o de fruta
natural.
Para ello nos apoyaremos en la imagen
lonchera saludable.
Una vez que todos los alumnos hayan
diseñado sus refrigerios en pequeños
grupos compartirán y discutirán su toma
de decisiones.
CIERRE
¿Cómo compartiremos con la comunidad
educativa lo aprendido para solucionar la
problemática de que muchos de los niños
traen en sus loncheras alimentos chatarras
o poco saludables?
Les propondremos realizar un semáforo de
los alimentos, el cual tiene como propósito
informar con qué frecuencia se deben
consumir ciertos alimentos.
Organizados en grupo pequeño les
proporcionamos el material para la
elaboración del semáforo.
Una vez concluido nuestro semáforo se
colocan en algún lugar de la escuela en el
que sea visible para la comunidad educativa.
.
Finalizamos la sesión leyendo o proyectando
el libro del rincón Golosina y Perrozoso,
para concientizarlos sobre la importancia
de comer alimentos sanos.
https://www.youtube.com/watch?
v=vicYoP2xnkQ

MOMENTO 5.COMPRENSION Y PRODUCCION
INICIO
Daremos inicio a las actividades de la
sesión, realizando la lectura del libro del
acervo del rincón Mugrosaurio
¿Qué hábitos de higiene realizo
mugrosaurio para llevar una vida sana?
El día de hoy tenemos nuestra segunda,
exposición del equipo que nos platicara
sobre los hábitos de higiene por tanto les
daremos la Bienvenida y el agradecimiento
por su apoyo.
Recordándoles la dinámica, para las
preguntas, y participaciones.
RECURSOS.Cuento Mugrosaurio, cepillo, pasta de dientes, vaso, Jabón
SESION 6
DESARROLLO
Una vez que tengamos la información
necesaria para llevar a cabo un lavado
correcto de manos y de dientes, les
pediremos a los alumnos tomar su cepillo
de dientes y su vaso, para salir al área de
lavado, para realizar la practica correcta
del lavado de dientes.
Posteriormente recordaremos los pasos
para un buen lavado de manos y lo
practicaremos.
Regresando al aula dialogaremos sobre las
posibles consecuencias de no lavarse los
dientes, de no realizar un correcto, lavado
de manos, de no peinarse, de no bañarse,
etc.
CIERRE
¿Como difundiremos lo que aprendimos en
este día?
Organizados en grupo pequeños, se
realizará la elaboración de una guía sobre
los pasos para el lavado correcto de manos
y otra sobre la técnica de cepillado
correcto de dientes.
Para que los alumnos las coloreen las
ordenen y peguen sobre una cartulina,
buscan un lugar de la escuela para pegarlo y
promover el cepillado de dientes.
Para finalizar la sesión Proyectaremos el
cuento “Los cocodrilos no se cepillan los
dientes” con el cual los alumnos deberán de
ir simulando los hábitos de higiene que se
mencionan en el cuento.
 SESION 7
MOMENTO 5.COMPRENSION Y PRODUCCION
INICIO DESARROLLO CIERRE
Iniciaremos la sesión con una activación
física, proyectando y siguiendo los pasos Al finalizar el video buscaremos un Para finalizar la jornada del día
de la activación física “El baile del espacio amplio para que los alumnos armen escucharemos la exposición del día de hoy
movimiento” disponible en su tendedero de rutina de actividades, en la que los alumnos y sus familias nos
https://www.youtube.com/watch? para ello habremos colocado un tendedero compartirán lo que investigaron sobre los
v=Bv9zXh3vtcw con pinzas de ropa en un espacio beneficios que el ejercicio aporta a nuestro
¿Les gusto? diferente para cada grupo pequeño, les cuerpo, y el otro equipo nos hablara sobre
¿Como se sintieron? proporcionamos las imágenes de rutina cuáles son las actividades que debemos de
¿Se sintieron felices? las cuales deberán de ordenar siguiendo realizar durante un día para estar sanos y
¿Quién se realiza actividad física durante una secuencia temporal de las actividades crecer fuertes y las vamos a comparar con
el día? ¿Por ejemplo, jugar con la pelota, que deben de realizar durante un día para las que nosotros incluimos en nuestros
salir en bicicleta, salir a correr al mantenerse sanos y saludables. tendederos de rutina.
parque?,
¿Creen que es importante hacer Se observara el trabajo de los grupos y ¿Cuál de las actividades que realizamos en
ejercicio? ¿Por qué y para que nos sirve? pediré que todos colaboren, cuando todos nuestra rutina diaria podemos realizar
los grupos hayan terminado realizaremos solos y para cual requerimos apoyo?
El día de hoy vamos a platicar sobre las un intercambio de tendederos entre los
cosas que hacemos durante un día a eso se grupos pequeños para que identifiquen Rescataremos la importancia de aprender a
le llama rutina diaria y son las actividades similitudes y diferencias en el orden de vestirnos, amarrarnos las agujetas, ir al
que hacemos en todo un día, por ejemplo las actividades. baño, solitos y hacernos cargo de nuestras
que es primero que hacen al despertarse? Los colocamos en espacios estratégicos pertenencias.
de la escuela para promover los hábitos
de higiene y salud.

RECURSOS. Video “El baile del movimiento” disponible en https://www.youtube.com/watch?v=Bv9zXh3vtcw , imágenes de rutina,
tendedero, pinzas para la ropa.

MOMENTO 5. COMPRENSION Y PRODUCCION
INICIO DESARROLLO
Iniciaremos la sesión explicando al grupo
lo que es un accidente Un accidente es un
suceso que puede lastimar tu cuerpo y
poner en peligro tu vida, la de tus seres
queridos o la de las personas que te
rodean. Los accidentes pueden ocurrir en
cualquier lugar, cuando estamos en
nuestra casa, en la escuela o en la calle.
Muchos accidentes son ocasionados por
los riesgos que existen en el entorno y
otros son provocados por nosotros
mismos, ya que hacemos cosas que sin
querer pueden lastimarnos o lastimar a
alguien más
Sin embargo, Los accidentes pueden
evitarse si seguimos los siguientes
consejos:
• Abre bien los ojos y mira a tu alrededor.
• Localiza los objetos que pueden lastimar
tu cuerpo.
• Platica con tu maestra o familia sobre lo
que tienes que hace.
RECURSOS. Hojas blancas, lápiz y colores
SESION 8
CIERRE
Para finalizar la jornada del día
Vamos a poner en práctica los consejos escucharemos la exposición del día de hoy
anteriores, y los invitamos a salir al patio: en la que los alumnos y sus familias nos
Realizamos un recorrido por áreas y compartirán lo que investigaron sobre la
seguimos los consejos. Llevaremos nuestra prevención de accidentes.
lupa de detective para observar mejor.
1.Abrimos bien los ojos, miren a su
alrededor.
2. ¿Localizaron algún objeto que puede
lastimar su cuerpo?
¿Cual?
¿Como podemos evitarlo?
Regresando al aula los invitaremos a
realizar un registro sobre las zonas de
riesgo que encontraron y junto con los
papás encuentren una solución.

INICIO
MOMENTO 6. RECONOCIMIENTO
Generaremos un dialogo a partir del
siguiente cuestionamiento ¿Ya están
listos para convertirse en Guardianes de
la Salud?, Lo que hemos investigado hasta
el momento sobre las acciones que
debemos realizar para cuidar nuestro
cuerpo y el de los demás es suficiente
para realizar nuestro libro?
Y realizaremos un repaso sobre lo
aprendido hasta el momento para ello
retomamos la lista de planteamientos de
acciones que realizaríamos durante el
proyecto e iremos reconociendo los
conocimientos adquiridos y las
dificultades que se hayan tenido, sí se
detecta que es necesario retomar algunas
de las acciones es el momento de hacerlo.
RECURSOS. IMÁGENES DIDACTICAS PORTADA DE LIBRO
SESION 9
DESARROLLO
MOMENTO 7. CONCRECION
Es momento de elaborar nuestro libro que
contenga pistas sobre el cuidado del
cuerpo ¿Que título le pondremos?
Escribimos en el pizarrón el titulo
propuesto El cual deberán de copiar en la
portada del libro.
Les proporcionamos hojas blancas,
colores, plumones, crayolas,
Les explicamos las partes del libro, y les
pedimos que con la información obtenida
hasta el momento elaboren el contenido
de su libro
Usando una hoja para cada página.
CIERRE.
MOMENTO 8. INTEGRACIÓN
En pequeños grupos intercambian el
contenido de su libro e identifican
información que les haya faltado en el suyo.
Posteriormente en plenaria comentamos
sobre el contenido de los libros y
verificamos que no se haya omitido
información importante sobre el cuidado
del cuerpo enlistamos los temas que este
debe contener.
 Partes del cuerpo
 Higiene personal
 Lavado de dientes.
 Lavado de manos.
 Alimentación sana
 Prevención de accidentes.
 Actividad física
Se otorga un espacio para que
complementen la información faltante.
Se integran y ordenan las páginas del libro
y se pide apoyo a las familias para
terminarlo, para ello el alumno dicta al
adulto la información que quieren
transmitir en cada página y el adulto
escribe tal y como el alumno le dicta, se
empasta, página y se escribe el autor.
 SESION 10

INICIO DESARROLLO CIERRE

MOMENTO 9 DIFUSION MOMENTO 10. MOMENTO 11.AVANCES.
CONSIDERACIONES
Se les comenta que ya se han convertido en Se comentará a los alumnos que el día de
detectives de la salud y que han elaborado ¿Cómo le daremos seguimiento a los hoy concluimos con nuestro proyecto
libros para que las personas que quieran resultados del proyecto? “Detective de la salud” y que es momento
también convertirse en detectives de la salud de valorar nuestros avances.
investiguen en sus libros sobre las accionesLes comentamos que, aunque hoy ¿Qué aprendimos con nuestro proyecto?
que las personas deben de realizar para cuidar
concluimos nuestro proyecto es ¿Que me gusto?
su cuerpo. ¿A quien le gustaría convertirse en
importante que lo que hemos ¿Que no me gusto?
detectives de la salud? Los organizamos en aprendido lo realicemos de manera ¿Cómo puedo mejorar?
binas, y les pedimos que busquen un espacio en
cotidiana en nuestra vida, por ello nos Invitaremos a los alumnos a realizar una
el patio en donde juntos puedan explorar el convertiremos en detectives misión para descubrir el mensaje
libro, los alumnos autores del libro explicaran
permanentes de la salud y que escondido, para ello deberán de haber
a sus compañeros el contenido, estaremos vigilando regularmente contestado bien todas las preguntas. El
nuestra higiene y alimentación. juego está disponible en:
https://view.genial.ly/
Vigilando que todos asistan a la 5ebecb8e8e243b0d5a32ea85/game-los-
escuela limpios. detectives-saludables-primer-ciclo?
Que su lunch incluya alimentos epik=dj0yJnU9MFpfZFBkRkxEVkdyS0RnVl
nutritivos. FKM3RvTVdSenpVcjJoUXomcD0wJm49U0
Que se laven correctamente las RuNWliNTRDOUVSRGZjeURBd3NmQSZ0
manos.etc. PUFBQUFBR1QtVkVz
¡Buen trabajo!
Has demostrado estar muy atento y ser un
gran detective.
RECURSOS. Juego de Detective de la Salud https://view.genial.ly/5ebecb8e8e243b0d5a32ea85/game-los-detectives-saludables-
primer-ciclo?
epik=dj0yJnU9MFpfZFBkRkxEVkdyS0RnVlFKM3RvTVdSenpVcjJoUXomcD0wJm49U0RuNWliNTRDOUVSRGZjeURBd3NmQSZ0PU
FBQUFBR1QtVkV Insignia de detective
 EVALUACION FORMATIVA
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Identifica Reconoce los beneficios Practica Mantiene una Realiza Participa Muestra
Nombre del alumno y nombra que la actividad física, la hábitos alimentación actividad activamente interés y
las partes alimentación y los hábitos de sana y física de en el trabajo gusto por
de su de higiene aportan al higiene balanceada manera colaborativo. aprender
cuerpo. cuidado de la salud regular