PLANEACION CAMPO FORMATIVO

SABERES Y PENSAMIENTOS CIENTIFICOS

ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA TURNO VESPERTINO
CLAVE: 03DPR0011Z
ZONA ESCOLAR V

Nombre del docente Esther Arciga Alcaraz Grado y Grupo 1ero B

Contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje
Observa, compara características de y registra plantas y animales, como
color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres;
Características del tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para
entorno natural y clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
sociocultural.

Mi huerto en plantas medicinales Escenario Comunitario

(Aula,
Nombre del proyecto escolares o
Página 214/225
comunitarios)

Metodología STEAM Basado en la Indagación Campo formativo: Saberes y Pensamientos Científicos

Eje(s) articulador(es) Interculturalidad critica

Vida saludable
Pensamiento critico

Rasgo de perfil de egreso: Se perciben a sí mismos como parte de la naturaleza y conscientes en su ciclo de vida y la
importancia de entender que el medio ambiente y su vida personal son pate de la misma trama,
por lo que entienden la prioridad de relacionarse el cuidado de su alimentación, su salud física,
mental, sexual y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible.
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Problemática: La comunidad cuenta con gran diversidad de elementos naturales mismos que son
aprovechados de diversas maneras (fauna y flora) (playa, desierto) obtener provecho de ellos
cuidando de ellos mismos.

Actividades
Fases Momentos Tiempo Considerar la vinculación de los libros: múltiples lenguajes, nuestros Material Evaluación Formativa
saberes y, en su caso, cartografía de México y el mundo
Inicio:
-Se iniciará comentan acerca de los beneficios que tienen los
arboles y las plantas y del porque creen que son importante en la
naturaleza.
Desarrollo:
-Se dará lectura al texto que viene en el libro proyectos
comunitarios, pagina 214.
Criterios: identificación de
FASE 1

-Al terminar la lectura, se comentarán las preguntas que vienen en

Saberes de nuestra plantas medicinales
Sesión 1 el mismo libro después del texto. Libro de texto
comunidad Instrumentos: observación
-En su cuaderno, dibujaran árboles frutales o plantas comestibles
directa
o medicinales que conozcan.
Cierre:
-Se socializarán los dibujos y se escribirá una lista de este tipo de
plantas.
Tarea: investigar en casa con los familiares, sobre ¿Qué son las
plantas medicinales? ¿Cuáles conocen y que malestares alivian?
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Inicio:
-Se iniciará comentando acerca de las plantas medicinales y para
que sirven, esto con la ayuda a su investigación que hicieron en
casa.
Desarrollo:
-En el cuaderno, realizaran la tabla que se muestra en el libro de
Sesión 2
texto, proyectos comunitarios, pagina 219. Donde de manera
Libro de texto Criterios: análisis de
grupal se contestará, clasificando las plantas medicinales que
FASE 2

plantas y árboles
investigaron.
Plan y acción medicinales
Cierre:
Tarea de Instrumentos: registro de
-Dibujaran en su cuaderno, las plantas o arboles medicinales.
investigación actividades
Después se comentarán las siguientes preguntas
Sesión 3
¿Cuáles son las plantas que mas les llamaron la atención?
¿Por qué?
¿Alguna vez los han curado con las plantas medicinales?
Tarea: Traer dos hojas de plantas medicinales o arboles frutales
que tengan en casa o cerca de su contexto y periódico.
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Inicio:
-Se iniciará comentando acerca de las características de un
herbolario, el cual se les explicara a los alumnos, que
Hojas de plantas
realizaremos uno con las hojas de las plantas medicinales y
medicinales y
Sesión 4 frutales que trajeron desde casa. Criterios: elaboración del
FASE 3

frutales
Desarrollo: herbolario
Acuerdo Hojas de color
-Se realizará un herbolario grupal siguiendo los pasos del libro de Instrumentos: registro de
plumones
Sesión 5 texto proyectos comunitarios, pagina 220 y 221. actividades
Cierre
Libro de texto
-Se les apoyara en la escritura del nombre de las plantas y su
función.

Inicio:
-Se explicará en que consiste un huerto de plantas.
Desarrollo:
-Se realizará un dibujo en el cuaderno sobre un ejemplo de un
Criterios: elaboración del
huerto de plantas y los beneficios que este puede tener.
huerto de plantas en su
FASE 4

Cierre
Comunicación y hogar
Sesión 6 -De tarea realizaran un pequeño huerto en su casa, con la ayuda Cuaderno
aplicación
de sus familiares, donde sembraran semillas frutales o alguna
Instrumentos: registro de
planta medicinal en el caso que consigan siguiendo los pasos de
actividades
su libro de texto, proyectos comunitarios, páginas 223 a la 225.
En su cuaderno irán dibujando el proceso del avance que va
teniendo su huerto de plantas.
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Inicio:
-Se mostrará de manera grupal el herbario que se realizo y se
comentara acerca de las plantas que se anexaron y la función que
tiene cada una.
Desarrollo:
-Se realizará el esquema que viene en la pagina 222 del libro de
texto proyectos comunitarios. Criterios: Reflexión del
FASE 5

-Al terminarlo, por medio de la participación, mostraran los proyecto

Reflexión sobre Cuaderno
Sesión 7 dibujos y explicaran el proceso de su huerto de plantas que
nuestros aprendizajes Libro de texto
realizaron en su hogar. Instrumentos: registro de
Cierre: actividades
-Se reflexionará acerca de las actividades relacionadas al
proyecto.
-En su cuaderno se escribirán acuerdos para cuidar las plantas y
árboles.

OBSERVACIONES Y AJUSTES RAZONABLES

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DE LA DIRECTORA