Consigna para la Tarea académica 2

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la
estrategia definición utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con
oraciones coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores.

2. Indicación general:
Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (un párrafo de introducción, dos de
desarrollo en los que se utilicen las estrategias generalización y definición y otro de
cierre) que responda a la pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la
información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como
herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es grupal. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de cuatro.
● La preparación de la evaluación se desarrolla a través de las siguientes
actividades:
- S9: Análisis de las fuentes para la extracción de ideas importantes que
respondan a la pregunta. En esta etapa aplica la estrategia de manejo de
fuentes (resumen).
- S10: Elaboración del esquema de ideas y redacción de la versión preliminar
del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta lo
siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño 12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF
● Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el
módulo de la semana 11, en la actividad Entrega de la TA2: texto
argumentativo
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación
 En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu
desempeño respecto a la Tarea académica 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y
el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas
y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido
en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho
a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo de la Secretaría
Académica."

internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso
del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Integrantes del equipo:

1. Grace Anai Ortega Atoche.

2. Katy Liset Pillaca Zea.
 S10.: En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

Título: Las redes sociales como herramientas efectivas de aprendizaje en el Perú

Esquema de redacción de párrafo de introducción

INTRODUCCION

CONTEXTUALIZACION

Frase DATO 1: Según afirma Alemany, citada por Camacho (2010), las redes sociales nos
proporcionan un entorno con múltiples herramientas y materiales que van desde sonidos,
imágenes, videos, entre otros; que provocan en el estudiante un compromiso activo en la
adquisición de sus conocimientos.

Frase EXPLICACION 1: son una eficaz herramienta que permite poner en

contacto a las personas entre sí y, además, permite aprovechar su uso educativo,
donde destaca principalmente compartir información y crear nuevos
conocimientos.

Fase EXPLICACION 2: Además establecen criterios importantes para convertir

las redes sociales en comunidades de aprendizaje donde se pueda aprovechar todo
su potencial.

Frase DATO 2: (Martinez & Suñe, 2011; Suárez, 2010; Román & Martín, 2014, The
Education Foundation, 2013) consideran a las redes sociales como una potencial herramienta
educativa que debe integrarse al quehacer diario de maestros y alumnos, tanto dentro como
fuera de clase.

Frase EXPLICACION 1: Tienen como objetivo facilitar la comunicación, con la

finalidad de colaborar y trabajar conjuntamente en la red para lograr aprendizajes.

Frase EXPLICACION 2: De esta forma el estudiante sentirá la necesidad de

descubrir y avanzar en las actividades que considera importantes.

ORACION Argumento a Favor: el uso pedagógico de las redes sociales puede contribuir a
desarrollar en el estudiante diversas competencias y habilidades que contribuirán a su
desarrollo cognitivo, social y personal.

ORACION Argumento en Contra: su uso inadecuado puede generar una adicción y

además puede generar dependencia al invertir más tiempo en el uso de las redes sociales para
su recreación.

ORACION 1.2. Controversia: ¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban
considerar como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el
Perú?

ORACION 1.3. Tesis: Si se debería considerar a las redes sociales como herramientas de
aprendizaje en la educación básica regular en el Perú.

ORACION 1.4. Anticipación del desarrollo: Por ello, a continuación, defenderé mi

postura con dos argumentos sólidos.

Esquema de redacción de párrafos de desarrollo

ESTRATEGIA DE GENERALIZACION

ORACION 2. IP: Si se debería considerar a las redes sociales como herramientas de

aprendizaje en la educación básica regular en el Perú, porque el uso pedagógico de las redes
sociales puede ayudar a desarrollar en el estudiante diversas competencias y habilidades que
contribuirán a su desarrollo cognitivo, social y personal.

Frase 2.1 IS-Presentación del caso 1: Cuzzocrea y Nuzzaci (2014) señalan que si los
profesores utilizan en la escuela las mismas herramientas que los estudiantes utilizan
para comunicarse.

Frase 2.1.1. IT- Explicación 1: podría ser una buena solución para ayudar a
aprender mejor y hacer la enseñanza más sensible a las características de
nuestros estudiantes.
Frase 2.1.2. IT- Explicación 2: tanto a sus características emocionales como a
las habilidades que poseen.

Frase 2.2 IS-Presentación del caso 2: Perrenoud (2004) señala que educar con
tecnologías ofrece campos de desarrollo para las competencias fundamentales.

Frase 2.2.1.IT- Explicación 1: como formar la opinión, sentido crítico

hipotético y deductivo, la observación e investigación, imaginación, memorizar y
clasificar, la lectura y el análisis de textos e imágenes, representación de las
redes, desafíos y estrategias de comunicación.

Frase 2.2.2.IT- Explicación 2: Adicionalmente a ello, la tecnología hace más

 interesante el aprendizaje para los estudiantes pues los liberan de tareas largas,
monótonas y repetitivas, hacen más visual los procedimientos y estructuras
complejas y les permiten colaborar y compartir recursos.

ORACIÓN 2.3. Reiteración de tesis: Por ello, según lo expuesto, sí creo que las redes
sociales se deben considerar como herramientas de aprendizaje en la educación básica
regular en el Perú.
Estrategia de definición
TESIS
Sí se debe considerar a las redes sociales como
Ideas terciarias
herramientas de aprendizaje en la educación básica
regular en el Perú

Es necesario que las

instituciones educativas
brindar las herramientas
tecnológicas necesarias
para que los docentes
puedan ser creativos frente
al planteamiento de sus
clases.
(IS)
DEFINICI
ÓN
, porque Es importante recalcar que
las redes sociales además de
fortalecer el conocimiento
Término o de los estudiantes también
frase a pueden ayudar a conectar a
definir personas, familias de todos
los ámbitos donde habita la
humanidad.
Redes
sociales
 Facilita el Ruiz Josu,
aprendizaje de Danvila del
los niños y niñas Valle
utilizando tanto (2012).
Fuente
la visualidad Verbo
(año)
como la parte
manual.

Las nuevas
tecnologías
Presentació como
n de la herramientas
Consiste en
informació facilitan la
n educación
formativa en
la educación
ARGUMENTO Género Dicho
próximo objetivo es
llevar a cabo
un cambio
en la forma
Explicación de educar
proyección
1 más
del
centrada en
aprendizaje
el educando
y no tanto
en el
educador.
Diferencia Explicación Se estima
específica 2 que la
a través de educación es
la utilización uno de los
 como
herramienta
valores
didáctica
principales
de la
sociedad, un
bien que ha
de cuidarse

ORACIÓN 2. (IP): Sí se debe considerar a las redes sociales como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú porque
facilita el aprendizaje de los niños y niñas utilizando tanto la visualidad como la parte manual.

ORACIÓN 2.1. (IS) DEFINICIÓN:

Término o frase a Verbo Género próximo Diferencia específica

definir
Redes sociales Consiste en Proyección del aprendizaje a través de la utilización como
herramienta didáctica

FRASE 2.1.1. (IT) Es necesario que las instituciones educativas brindar las herramientas tecnológicas necesarias para que los docentes puedan ser
creativos frente al planteamiento de sus clases.

FRASE 2.1.2. (IT) Es importante recalcar que las redes sociales además de fortalecer el conocimiento de los estudiantes también pueden ayudar a
conectar a personas, familias de todos los ámbitos donde habita la humanidad.
Información
FRASE 2.1.3. Ruiz Josu, Danvila del Valle (2012) Las nuevas tecnologías como herramientas que facilitan la educación formativa en la educación.
FRASE - Explicación 1 Dicho objetivo es llevar a cabo un cambio en la forma de educar más centrada en el educando y no tanto en el educador.
FRASE - Explicación 2 Se estima que la educación es uno de los valores principales de la sociedad, un bien que ha de cuidarse y para el que se deben
invertir los mejores recursos.

ORACIÓN 2.2. Reiteración de tesis: Sí creo que las redes sociales se deben considerar como herramientas de aprendizaje en la educación básica
regular en el Perú.
 Esquema de redacción de párrafo de cierre

Frase 3.1. Conector de cierre: En resumen,

ORACIÓN 3.2. Reafirmación de tesis y síntesis de argumentos: se considera beneficioso el

uso de las redes sociales como herramientas de investigación en la educación básica regular en
el Perú, porque puede ayudar a desarrollar en el estudiante diversas competencias y habilidades
que contribuirán a su desarrollo cognitivo, social y personal.

3.3. Reflexión crítica

Solución 1: una de las intenciones de la promoción en las autoridades de las

instituciones educativas sobre el uso pedagógico de las Tic es crear eficacia
en el proceso enseñanza-aprendizaje
Frase (Propuesta): mediante capacitaciones y monitoreos al
personal encargado para así facilitar su trabajo en el aula de
clases,
Frase (Impacto): en contextos sociales y económicos complementar
la enseñanza tradicional con las herramientas tecnológicas
mejoraría los resultados que se presentan en la investigación
en las diferentes áreas curriculares

Solución 2: Con respecto a las experiencias educativas relacionadas en el

enfoque de trabajo manual que implementa la curricula escolar de nuestro
país al agregar un asesoramiento virtual se fomenta el uso de recursos para
trabajos colaborativos.

Frase (Propuesta): Otra facilidad de la red social es que facilita la

acción de compartir información entre alumnos, maestros e
instituciones lo que suma a aprender en equipo.

Frase (Impacto): se requiere también que los estudiantes estén

familiarizados con el desarrollo de este tipo de competencias de trabajo
tecnológicas y sociales que le sirvan para enfrentar situaciones
problemáticas.
S10: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo

LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS EFECTIVAS DE APRENDIZAJE

EN EL PERÚ

Según afirma Alemany, citada por Camacho (2010), las redes sociales nos proporcionan un entorno con
múltiples herramientas y materiales que van desde sonidos, imágenes, videos, entre otros; que provocan
en el estudiante un compromiso activo en la adquisición de sus conocimientos son una eficaz herramienta
que permite poner en contacto a las personas entre sí y, además, permite aprovechar su uso educativo,
donde destaca principalmente compartir información y crear nuevos conocimientos. Además establecen
criterios importantes para convertir las redes sociales en comunidades de aprendizaje donde se pueda
aprovechar todo su potencial, (Martinez & Suñe, 2011; Suárez, 2010; Román & Martín, 2014, The
Education Foundation, 2013) consideran a las redes sociales como una potencial herramienta educativa
que debe integrarse al quehacer diario de maestros y alumnos, tanto dentro como fuera de clase tienen
como objetivo facilitar la comunicación, con la finalidad de colaborar y trabajar conjuntamente en la red
para lograr aprendizajes. : De esta forma el estudiante sentirá la necesidad de descubrir y avanzar en las
actividades que considera importantes, el uso pedagógico de las redes sociales puede contribuir a
desarrollar en el estudiante diversas competencias y habilidades que contribuirán a su desarrollo
cognitivo, social y personal. ¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como
herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú? Si se debería considerar a las
redes sociales como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú. Por ello, a
continuación, defenderé mi postura con dos argumentos sólidos.

Si se debería considerar a las redes sociales como herramientas de aprendizaje en la educación básica
regular en el Perú, porque el uso pedagógico de las redes sociales puede ayudar a desarrollar en el
estudiante diversas competencias y habilidades que contribuirán a su desarrollo cognitivo, social y
personal. Asimismo, Cuzzocrea y Nuzzaci (2014) señalan que si los profesores utilizan en la escuela las
mismas herramientas que los estudiantes utilizan para comunicarse por lo que podría ser una buena
solución para ayudar a aprender mejor y hacer la enseñanza más sensible a las características de nuestros
estudiantes podría ser una buena solución para ayudar a aprender mejor y hacer la enseñanza más
sensible a las características de nuestros estudiantes. Por otro lado, Perrenoud (2004) señala que educar
con tecnologías ofrece campos de desarrollo para las competencias fundamentales como formar la
opinión, sentido crítico hipotético y deductivo, la observación e investigación, imaginación, memorizar y
clasificar, la lectura y el análisis de textos e imágenes, representación de las redes, desafíos y estrategias
de comunicación. Adicionalmente a ello, la tecnología hace más interesante el aprendizaje para los
estudiantes pues los liberan de tareas largas, monótonas y repetitivas, hacen más visual los
procedimientos y estructuras complejas y les permiten colaborar y compartir recursos. Por ello, según lo
expuesto, sí creo que las redes sociales se deben considerar como herramientas de aprendizaje en la
educación básica regular en el Perú.

Sí se debe considerar a las redes sociales como herramientas de aprendizaje en la educación básica
regular en el Perú porque facilita el aprendizaje de los niños y niñas utilizando tanto la visualidad como
la parte manual, el uso de redes sociales consiste en la proyección del aprendizaje a través de la
utilización como herramienta didáctica. Por lo que, es necesario que las instituciones educativas brinden
las herramientas tecnológicas necesarias para que los docentes puedan ser creativos frente al
planteamiento de sus clases y es importante recalcar que las redes sociales además de fortalecer el
conocimiento de los estudiantes también pueden ayudar a conectar a personas, familias de todos los
ámbitos donde habita la humanidad. Sin embargo, dicho objetivo es llevar a cabo un cambio en la forma
de educar más centrada en el educando y no tanto en el educador se estima que la educación es uno de
los valores principales de la sociedad, un bien que ha de cuidarse y para el que se deben invertir los
mejores recursos. Entonces, sí creo que las redes sociales se deben considerar como herramientas de
aprendizaje en la educación básica regular en el Perú.

En resumen, se considera beneficioso el uso de las redes sociales como herramientas de investigación ya
que facilita el desarrollo de competencias de los estudiantes. De ahí que, una de las intenciones de la
promoción en las autoridades de las instituciones educativas sobre el uso pedagógico de las Tic es crear
eficacia en el proceso enseñanza-aprendizaje mediante capacitaciones y monitoreos al personal
encargado para así facilitar su trabajo en el aula de clases, en contextos sociales y económicos
complementar la enseñanza tradicional con las herramientas tecnológicas mejoraría los resultados que se
presentan en la investigación en las diferentes áreas curriculares. Con respecto a las experiencias
educativas relacionadas en el enfoque de trabajo manual que implementa la curricula escolar de nuestro
país al agregar un asesoramiento virtual se fomenta el uso de recursos para trabajos colaborativos, otra
facilidad de la red social es que facilita la acción de compartir información entre alumnos, maestros e
instituciones lo que suma a aprender en equipo se requiere también que los estudiantes estén
familiarizados con el desarrollo de este tipo de competencias de trabajo tecnológicas y sociales que le
sirvan para enfrentar situaciones problemáticas.
 Observaciones de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto
argumentativo respetando los
Tipo de texto y párrafos correspondientes
elementos (introducción, desarrollo y
cierre) y sus partes?

¿La información presentada se

Pertinencia y solidez de relaciona con el tema en
ideas discusión en el texto? ¿Es
sólida?

Manejo de ¿El párrafo presenta

fuentes de información: emplea fuentes
información obligatorias y adicionales?

¿Las oraciones están

Construcción de correctamente formadas y
oraciones tienen sentido completo? ¿Usa
léxico formal?

Uso de los ¿Se usan apropiadamente los

signos de signos de puntuación?
puntuación
9 a más 5–8 0–4
errores errores
¿El texto presenta errores ortográficos?

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _
Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: _

Cierre:

Otro: _ _
 S11: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la
versión final del texto argumentativo

LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS EFECTIVAS DE APRENDIZAJE

EN EL PERÚ

Según afirma Alemany, citada por Camacho (2010), las redes sociales nos proporcionan un
entorno con múltiples herramientas y materiales que van desde sonidos, imágenes, videos, entre
otros; que provocan en el estudiante un compromiso activo en la adquisición de sus
conocimientos son una eficaz herramienta que permite poner en contacto a las personas entre sí
y, además, permite aprovechar su uso educativo, donde destaca principalmente compartir
información y crear nuevos conocimientos. Además establecen criterios importantes para
convertir las redes sociales en comunidades de aprendizaje donde se pueda aprovechar todo su
potencial, (Martínez & Suñe, 2011; Suárez, 2010; Román & Martín, 2014, The Education
Foundation, 2013) consideran a las redes sociales como una potencial herramienta educativa que
debe integrarse al quehacer diario de maestros y alumnos, tanto dentro como fuera de clase
tienen como objetivo facilitar la comunicación, con la finalidad de colaborar y trabajar
conjuntamente en la red para lograr aprendizajes. : De esta forma el estudiante sentirá la
necesidad de descubrir y avanzar en las actividades que considera importantes, el uso
pedagógico de las redes sociales puede contribuir a desarrollar en el estudiante diversas
competencias y habilidades que contribuirán a su desarrollo cognitivo, social y personal. ¿En tu
opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como herramientas de aprendizaje
en la educación básica regular en el Perú? Sí se debería considerar a las redes sociales como
herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú. Por ello, a continuación,
defenderé mi postura con dos argumentos sólidos.

Sí se debería considerar a las redes sociales como herramientas de aprendizaje en la educación

básica regular en el Perú, porque el uso pedagógico de las redes sociales puede ayudar a
desarrollar en el estudiante diversas competencias y habilidades que contribuirán a su desarrollo
cognitivo, social y personal. Asimismo, Cuzzocrea y Nuzzaci (2014) señalan que si los
profesores utilizan en la escuela las mismas herramientas que los estudiantes utilizan para
comunicarse por lo que podría ser una buena solución para ayudar a aprender mejor y hacer la
enseñanza más sensible a las características de nuestros estudiantes podría ser una buena
solución para ayudar a aprender mejor y hacer la enseñanza más sensible a las características de
nuestros estudiantes. Por otro lado, Perrenoud (2004) señala que educar con tecnologías ofrece
campos de desarrollo para las competencias fundamentales como formar la opinión, sentido
crítico hipotético y deductivo, la observación e investigación, imaginación, memorizar y
clasificar, la lectura y el análisis de textos e imágenes, representación de las redes, desafíos y
estrategias de comunicación. Adicionalmente a ello, la tecnología hace más interesante el
aprendizaje para los estudiantes pues los liberan de tareas largas, monótonas y repetitivas, hacen
más visual los procedimientos y estructuras complejas y les permiten colaborar y compartir
recursos. Por ello, según lo expuesto, sí creo que las redes sociales se deben considerar como
herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú.

Sí se debe considerar a las redes sociales como herramientas de aprendizaje en la educación

básica regular en el Perú, porque facilita el aprendizaje de los niños y niñas utilizando tanto la
visualidad como la parte manual. En cuanto a lo expuesto es importante definir redes sociales.
Esto consiste en la proyección del aprendizaje a través de la utilización de herramientas
didácticas es decir que es necesario que las instituciones educativas brinden las herramientas
tecnológicas necesarias para que los docentes puedan ser creativos frente al planteamiento de
sus clases. Por lo tanto, Es importante recalcar que las redes sociales además de fortalecer el
conocimiento de los estudiantes también pueden ayudar a conectar a personas, familias de todos
los ámbitos donde habita la humanidad. Con el propósito de esclarecer dicha acepción, es
importante conocer una información relevante. Según Ruiz Josu, Danvila del Valle (2012), Las
nuevas tecnologías como herramientas facilitan la educación formativa en la educación.
Además, dicho objetivo es realizar una transformación en la manera de educar a los estudiantes,
siendo una educación más céntrica en el escolar que en los maestros. Además, Se estima que la
educación es uno de los valores principales de la sociedad, un bien que ha de cuidarse y para él
se deben invertir los mejores recursos. Por ello, según lo expuesto, si creo que las redes sociales
se deben considerar como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú.

En resumen, se considera beneficioso el uso de las redes sociales como herramientas de

investigación en la educación básica regular en el Perú, porque puede ayudar a desarrollar en el
estudiante diversas competencias y habilidades que contribuirán a su desarrollo cognitivo, social
y personal. De ahí que, una de las intenciones de la promoción en las autoridades de las
instituciones educativas sobre el uso pedagógico de las Tic es crear eficacia en el proceso
enseñanza-aprendizaje mediante capacitaciones y monitoreos al personal encargado para así
facilitar su trabajo en el aula de clases, en contextos sociales y económicos complementar la
enseñanza tradicional con las herramientas tecnológicas mejoraría los resultados que se
presentan en la investigación en las diferentes áreas curriculares. Con respecto a las experiencias
educativas relacionadas en el enfoque de trabajo manual que implementa la curricula escolar de
nuestro país al agregar un asesoramiento virtual se fomenta el uso de recursos para trabajos
colaborativos, otra facilidad de la red social es que facilita la acción de compartir información
entre alumnos, maestros e instituciones lo que suma a aprender en equipo se requiere también
que los estudiantes estén familiarizados con el desarrollo de este tipo de competencias de
trabajo tecnológicas y sociales que le sirvan para enfrentar situaciones problemáticas.