FORMATO DE TRABAJO

*Complete acorde a la cantidad de clases a la semana.

Fecha: SEMANA

Asignatura Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4

LENGUAJE 1° N° N° N° N°
Objetivo de clase: Objetivo de clase: Objetivo de clase: Objetivo de clase:
Aplicar evaluación sumativa Identificar y reconocer Identificar y reconocer sonido Identificar y reconocer
N° 1 correspondiente al II fonema- grafema y sonido articulatorio consonante r fonema-grafema
semestre, realizando tareas articulatorio consonante r sonido suave a través de la dígrafo rr a través de
y trabajos de forma sonido fuerte a través de observación de un video, la observación de un
rigurosa y perseverante. un video, realizando realizando tareas y trabajos video, realizando
tareas y trabajos de forma de forma rigurosa y tareas y trabajos en
Actividades:
rigurosa y perseverante. persevenrante. forma rigurosa y
Los alumnos desarrollan en perseverante.
Actividades: Actividades:
conjunto con profesora
Actividades:
evaluación sumativa N°1 Activación conocimientos Activación conocimientos
correspondiente al II previos. previos. Activación
semestre. conocimientos
A través de una lluvia de Los alumnos observan un
previos.
ideas los alumnos video sobre la consonante r
nombran objetos, sonido suave y hacen la Los alumnos observan
nombres, colores, etc. que comparación con r sonido un video sobre el
comiencen con sonido r. fuerte, identificando el sonido dígrafo rr y hacen
Cada alumno lo anota en suave cuando la consonante comparación con
la pizarra. va entre dos vocales. sonido r entre
vocales.
Observan video educativo Cada alumno nombra una
consonante r como un palabra con r sonido suave y Cada alumno nombra
sonido fuerte que va al la anota en el pizarrón y sus una palabra con rr
inicio y acompañada al compañeros en el cuaderno. sonido fuerte y la
final de una vocal. escribe en el pizarrón
Leen el texto “El queso de
y sus compañeros en
Leen de manera individual Ramiro” destacando las
el cuaderno.
y silenciosa “ La rana palabras con r sonido fuerte y
Romina” marcando en la sonido suave. Las escriben en Leen de manera
lectura con color rojo sus cuadernos de acuerdo a voluntaria y por
palabras que comienzan su clasificación. turnos “El perro de
con mayúsculas y con René” con un
Transcriben en sus cuadernos
color azul los puntos. volumen adecuado y
palabras nuevas y su
autocorrigendose
Desarrollan guía de significado ampliando su
cuando es necesario.
aprendizaje alusiva a la vocabulario.
lectura. Transcriben en sus
Actividades de metacognición.
cuadernos palabras
Actividades de
nuevas y su
metacognición.
significado ampliando
Tarea: escriben en sus su vocabulario.
cuadernos 5 palabras con
Desarrollan guía de
sonido r inicial y 5
 palabras que terminen aprendizaje alusiva a
con r, respetando la lectura.
mayúsculas.

Actividades de
metacognición.

LENGUAJE 2° N°OA 7- 26 N°OA 19- N° OA 19 N°OA 7-19-23

Objetivo de clase:
Clasificar la estructura de la Comprender la función de
carta en función de su los sustantivos a través de
propósito comunicativo.
Actividades:
Activan conocimientos
previos definiendo con sus
propias palabras cuál es el
propósito comunicativo de
una carta y qué elementos
son observables de su
silueta.
Clasifican la información de
Objetivo de clase: Objetivo de clase:
Clasificar sustantivos comunes
y propios a través de textos
una carta, para enriquecer no literarios, para
sus producciones escritas. incrementar su vocabulario y
fortalecer su escritura.
Actividades:
Actividades:
Activan conocimientos previos
Activan conocimientos
con la lectura de un recado, el
previos leyendo una carta
cual tiene algunas palabras
con diferentes palabras
destacadas (personas,
claves destacadas
objetos, animales y lugares),
(personas, lugares,
en conjunto reflexionan sobre
animales, cosas), a partir
la función de los sustantivos
de estas palabras se
Objetivo de clase:
Obtener información
de una carta para
conocer otras culturas
del país.
Actividades:
Activan
conocimientos previos
viendo el sobre de
una carta, donde
identifican aspectos
claves como: emisor,
receptor, lugar desde
donde es enviada.
 una carta, relacionando los introduce el concepto de (nombrar). Leen la carta que
componentes de esta con el sustantivos y su contiene el sobre,
Desarrollan fichas de
contenido de la información importancia como identificando
actividades donde, dan
entregada. En parejas herramienta para la información explícita
ejemplos de las categorías de
ordenan una carta escritura. (características del
los sustantivos personas,
desestructurada acorde a lo receptor, motivo por
Conocen los sustantivos objetos, animales y lugares;
visto en clases. el cuál se utiliza la
propios y comunes. clasifican sustantivos propios
carta) e implícita
Finalizan con reflexión Aplican lo aprendido y comunes, reconocen los
(sentimientos de
sobre la interacción que se completando una carta sustantivos en una oración.
quién escribe, tipo de
genera entre el emisor y el con palabras faltantes a
Finalizan con metacognición y vínculo que
receptor, a partir de la través de pistas (personas,
reflexión sobre género y sostienen).
función comunicativa de lugares, animales, cosas).
número en la utilización de los
este tipo de texto. Finalizan con
Finalizan creando sustantivos.
metacognición,
grupalmente un mapa
observando imágenes
conceptual con el tema
sobre el contenido del
abordado en clases.
texto.

MAT. 1° N° 08 N° 08 - 09 N° 08 - 09
Objetivo de clase: Objetivo de clase: Objetivo de clase:
Aplicar evaluación sumativa
N° 1 correspondiente al II
Calcular sumas de dos Calcular restas de dos dígitos
semestre,
dígitos y un dígito y un dígito utilizando tablero
Actividades: utilizando tablero de valor de valor posicional,
Los alumnos desarrollan en posicional, manifestando interés y
conjunto con profesora curiosidad por el aprendizaje
manifestando una actitud
evaluación sumativa N°1 de las matemáticas.
positiva frente a sí mismo
correspondiente al II
y sus capacidades. Actividades:
semestre.
Actividades: Activación conocimientos
previos.
Activación conocimientos
previos.
Los estudiantes observan Actividades de metacognición.
que la profesora divide el
Los estudiantes observan que
pizarrón en dos partes
la profesora divide el pizarrón
indicando en el lado
en dos partes indicando en el
derecho las unidades y
lado derecho las unidades y
lado izquierdo las
lado izquierdo las decenas,
decenas, anota una suma
anota una resta de dos dígitos
de dos dígitos y un dígito y
y un dígito y la resuelve en
la resuelve en conjunto
conjunto con los alumnos.
con los alumnos.
Paso a paso indica cómo se
Paso a paso indica cómo
posicionan los dígitos en el
se posicionan los dígitos
tablero de valor posicional.
en el tablero de valor
posicional. Cada alumno sale al pizarrón a
realizar un ejercicio mientras
Cada alumno sale al
los compañeros lo resuelven
pizarrón a realizar un
en sus tableros, comparan sus
ejercicio mientras los
 compañeros lo resuelven resultados.
en sus tableros, comparan
Resuelven ticket de salida.
sus resultados.
Actividades de metacognición.
Resuelven ticket de salida.
Actividades de
metacognición.

MAT. 2° N° 09 - 14 - N° 11 N° 11
Objetivo de clase: Aplicar Objetivo de clase: Objetivo de clase:
evaluación sumativa N° 1 Representar la tabla del
Representar la tabla del 5 a
correspondiente al II dos a través de la
través de la multiplicación y
semestre, multiplicación y suma
suma iterada utilizando
iterada utilizando material
Actividades: material concreto (porotos),
concreto (porotos),
manifestando interés y
Los alumnos desarrollan en manifestando interés y
curiosidad por el aprendizaje
conjunto con profesora curiosidad por el
de las matemáticas.
evaluación sumativa N°1 aprendizaje de las
correspondiente al II matemáticas. Actividades:
semestre.
Actividades: Activación de conocimientos
previos.
Activación de
conocimientos previos. Los alumnos observan en la
pizarra un ejemplo
Los alumnos observan en
desarrollado por la profesora
la pizarra un ejemplo
de cómo representar la tabla
 desarrollado por la del 2 como suma iterada y
profesora de cómo como multiplicación.
representar la tabla del 2
A continuación los alumnos
como suma iterada y
completan la tabla de 5
como multiplicación.
manipulando material
A continuación los concreto.
alumnos completan la
De manera voluntaria los
tabla de dos manipulando
alumnos salen al pizarrón a
material concreto.
completar la tabla proyectada
De manera voluntaria los en el pizarrón.
alumnos salen al pizarrón
Desarrollan ticket de salida.
a completar la tabla
proyectada en el pizarrón. Actividades de metacognición.
Desarrollan ticket de
salida.
Actividades de
metacognición.

CIENCIAS 1° N° 11
Objetivo de clase:
 Aplicar evaluación sumativa
N° 1 correspondiente al II
semestre.
Actividades:
Los alumnos exponen sobre
el ciclo de vida de un ser
vivo, lo que corresponderá
a primera evaluación
sumativa del semestre.

CIENCIAS 2° N°
Objetivo de clase:
Aplicar evaluación sumativa
N° 1 correspondiente al II
semestre.
Actividades:
HISTORIA 1° N° 03
Objetivo de clase: Conocer
la formación de la sociedad
Chilena y el intercambio
cultural entre españoles y
pueblos originarios a través
de la observación de
imágenes, trabajando en
forma rigurosa y
perseverante.
Actividades:
Los estudiantes observan
imágenes proyectadas en el
pizarrón de habitantes de
los pueblos originarios y la
llegada del pueblo español
y hacen una comparación
con los habitantes de Chile
actual.
Se hace un cuadro paralelo
en el pizarrón y las anotan
en el cuaderno.
Observan imágenes de la
fundación de Santiago y
contestan preguntas
 relacionadas a lo que ven.
De manera simultánea
observan imágenes del
aporte de cada uno de los
pueblos hacia nuestra
cultura.

Desarrollan guía de
aprendizaje.
Actividades de
metacognición.

HISTORIA 2° N° 03
Objetivo de clase: Conocer
la formación de la sociedad
Chilena y el intercambio
cultural entre españoles y
pueblos originarios a través
de la observación de
imágenes, trabajando en
forma rigurosa y
perseverante.
Actividades:
Los estudiantes observan
imágenes proyectadas en el
pizarrón de habitantes de
los pueblos originarios y la
llegada del pueblo español
y hacen una comparación
con los habitantes de Chile
actual.
Se hace un cuadro paralelo
en el pizarrón y las anotan
en el cuaderno.
Observan imágenes de la
fundación de Santiago y
contestan preguntas
relacionadas a lo que ven.
De manera simultánea
observan imágenes del
aporte de cada uno de los
pueblos hacia nuestra
cultura.
Desarrollan guía de
aprendizaje.
Actividades de
metacognición.
ARTES N° 1
Objetivo de clase: Decorar
botella para baile “Costillar”
utilizando papel de
volantín.

Actividades: Los alumnos

decoran la botella que se
utilizará en muestra
folclórica utilizando papel
volantín blanco, rojo y azul.
Deberán dar forma a la
Bandera Chilena.

TECNOLOGÍA N°
Objetivo de clase: terminar
el móvil de banderines con
sus nombres, demostrando
iniciativa personal y
emprendimiento en la
creación (evaluación N°1
del semestre).
 Actividades:
Activación conocimientos
previos.
Los estudiantes dan
término a la construcción
de su banderín móvil,
pegando a cada triángulo la
letra correspondiente y
luego pegando los
banderines (separados a
cuatro dedos) a una cuerda.
De manera voluntaria
presentan sus trabajos a su
grupo curso.

MÚSICA N° 06
Objetivo de clase: Preparar
baile “El costillar” para gala
folclórica, demostrando
disposición a desarrollar su
creatividad.
 Actividades: Activación
conocimientos previos.
Los alumnos practican baile
“el costillar”, se designan
las parejas, primeramente
bailan de manera intuitiva
para luego hacerlo de
manera formal.
Actividades de
metacognición.

ORIENTACIÓ N°07
N
Objetivo de clase:
Establecer la importancia
del trabajo de aquellas
personas que componen la
comunidad educativa por
medio del análisis de sus
funciones.

Actividades: Activación de
conocimientos previos.
Los alumnos se distribuyen
 de manera grupal. A cada
grupo se le designa el
nombre de un trabajador
del establecimiento
educacional con la función
que cumple dentro de él, a
través de un dibujo cada
grupo debe plasmar el
trabajo que realiza y
exponer en el grupo curso
la importancia de su
función y la importancia del
mismo para ellos y el
correcto funcionamiento
del colegio.
Actividades de
metacognición.

ED. FÍSICA N° N°
OA 1-2-3- 05-09-10-11 OA 1-2-3-05-07-09-10-11

Objetivo de clase: Objetivo de clase:

Ensayar coreografía de Ensayar coreografía de
danza folclórica “El danza folclórica “El
Costillar”, como Costillar”, como
 preparación de la Gala preparación de la Gala
Folclórica, identificando Folclórica, identificando
posiciones en el espacio y posiciones en el espacio y
pareja de baile. pareja de baile.

Actividades: Actividades:
Activar conocimientos Activar conocimientos
previos identificando diseño previos identificando
coreográfico, posición en el diseño coreográfico,
espacio y pareja de baile. posición en el espacio y
pareja de baile.
Identificar posiciones de
cada pareja. Identificar posiciones de
cada pareja.
Ensayo de coreografía.
Ensayo de coreografía.
Relajación y vuelta a la
calma. Relajación y vuelta a la
calma.

RELIGIÓN N°
Objetivo de clase:

Actividades:
T. INGLÉS N° 3- 7- 11- 14
Objetivo de clase: Conocer
profesiones y oficios
mediante imágenes.

Actividades: Los y las

estudiantes recuerdan la
canción vista la clase
anterior, luego conocen
algunas profesiones y
oficios, finalmente asocian
profesiones con lugares.

T. CIENCIAS N° 08 N°

Objetivo de clase:

Actividades: