UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZÁN
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES
EDUCACIÓN BÁSICA
Tegucigalpa, D.C., Honduras C. A

PLAN SEMANAL DE CLASES DE ESPAÑOL

Escuela:
Julio Sabillon
Grado:
Primero

Profesor (a) encargado (a) de practica:

Jely Ismary Trejo

Supervisor (a) de practica:

Estela Caballero Cardona

Docente practicante:
Rosa Vibian Delcid Orellana (0000000)
 Autorización

El suscrito Asesor de practica profesional de la Universidad Pedagógica Nacional

Francisco Morazán de la sede de Santa Bárbara AUTORIZA la presente
PLANIFICACIÓN MENSUAL, para que sea utilizada por la Docente Practicante Rosa
Bivian Delcid Orellana en la enseñanza de los temas en el área de español
correspondientes al PRIMER GRADO en el período correspondiente del 10 de octubre
al 11 de noviembre del 2022.

_________________________
asesor (a) de práctica

PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL

Centro Educativo:
Lugar: La montañita, Ilama, Santa Bárbara Distrito Escolar: 11
Asignatura: Parcial: Unidad:
Grado:
Jornada: Docente:
Expectativa de logro:

Unida Objetiv Estand Conteni Actividades de aprendizaje Recursos Tiemp Evaluación

d o ar do o
Activación de Saberes Previos: Antes de leer. Humanos
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un mano con sua joya(anillo). : maestro
1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la palabra normal alumnos
(generadora o generatriz), cantan la cancion “el burrito canta al amanecer”. 1.1 Lectura y
escritura de
Materiale las oraciones
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer.
s por los
Explicación y lectura por la maestro de la palabra generadora
Tarjetas alumnos en el
2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la maestra.
Tarjetero pizarron y en
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del cartel o la pizarra sus cuadernos.
Pizarra
en el aire en el pupitre con su dedo índice.
Marcador
2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus cuadernos. 2.1 Ejercicios
es de escritura al
Cuaderno dictado en el
2.4     Análisis de la palabra normal en sílabas y letras,  para llegar a la
s lápices pizarron y en
letra que se desea enseñar:Ejemplo:
Lamina sus cuadernos
Palabra normal                    joya                   (palabra)
Humanos
Análisis por tiempos             jo-ya                   (sílabas) 2.2Revisión y
Por sonidos             j-o-y-a        (letras : maestro
asignación de
Los niños repiten después de la maestra alumnos
tareas
Aula de relacionadas
2.5    síntesis de la palabra, empleando los mismos elementos así: clase con la lección
Por sonido                             j-o-y-a          (letras) Mesa con joya.
Análisis por tiempo               jo-ya                     (sílabas)
arena
Palabra normal                      joya                     (palabra) 3.1Los
alumnos con
dificultad en
 la escritura de
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en sus cuadernos. la palabra
joya practican
2.6 Escritura de la letra j en la
arena.Relacio
2.7 Combinación de la letra j con las cinco vocales, formando las nan dibujos
sílabas:ja,je,ji,jo,ju y la lectura y escritura en el pizarron por parejas y con sus
respectivas
después en sus cuadernos.
palabras.
2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar otras Complean
palabras:jarro,jugo,jirafa,hoja,reja,paja,lujo,teja,hijo,navaja,pájaro,ovej palabras con
a,oreja,aguja las sílabas que
faltan.
Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y después en sus

cuadernos, de las palabras estudiadas.
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, ejemplo :Esa
niña dibuja una jirafa.Bebe jugo de piña.Deja ese jarro de barro.Oveja
dame tu lana yo te la tejeré.
Tema: Enseñanza de la letra Jj

PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL

Centro Educativo: Lendro Ramón Rosa
Lugar: La montañita, Ilama, Santa Bárbara Distrito Escolar: 11
Asignatura: Parcial: Unidad:
Grado:
Jornada: Docente:
Expectativa de logro:

Unidad Objetivo Estanda Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Tiempo Evaluación

r
Activación de Saberes Previos: Antes de leer. Humanos:
1.1 Se presenta la lámina con la figura de un zorro. maestro
Al finalizar la 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la alumnos
clase el alumno palabra normal (generadora o generatriz), 1.1 Lectura y
escritura de las
será capaz : Materiales
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. oraciones por
Tarjetas los alumnos en
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la palabra
Tarjetero el pizarron y en
correctamente la generadora
Pizarra sus cuadrenos.
palabra zorra 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por
Marcadores
2-discriminar la la maestra. 2.1 Ejercicios de
palabra zorra Cuadernos
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del escritura al
entre otras lápices dictado en el
cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su dedo
palabras. Lamina pizarron y en
índice.
Humanos: sus cuadernos
3-Leer y escribir 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus
maestro
otras palabras y cuadernos. 2.2Revisión y
alumnos
oraciones con la asignación de
familia silabica Aula de
2.4     Análisis de la palabra normal en sílabas y tareas
de zorra:za,zo,zu clase
letras,  para llegar a la letra que se desea relacionadas con
Mesa con la lección zorra.
enseñar:Ejemplo:
4-conocer y leer arena
Palabra normal                    zorro                  
la letra z 3.1Los alumnos
(palabra) con dificultad en
Análisis por tiempos             zorro                   (sílabas) la escritura de la
Por sonidos             z-o-rr-o        (letras palabra zorra
Los niños repiten después de la maestra practican en la
arena.
2.5    síntesis de la palabra, empleando los mismos
elementos así:
Por sonido                             z-o-rr-a          (letras)
Análisis por tiempo               zo-rra                     
(sílabas)
Palabra normal                      zorra                    
(palabra)
Relacionan
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos dibujos con sus
en sus cuadernos. respectivas
palabras.
2.6 Escritura de la letra z Complean
palabras con las
2.7 Combinación de la letra z con las cinco vocales, sílabas que
formando las sílabas:za,zo,zu y la lectura y escritura faltan.
en el pizarron por parejas y después en sus
cuadernos.

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para

formar otras palabras:zapato
zumo,tiza,pozo,loza,buzo,cabeza,calabaza

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron

y después en sus cuadernos, de las palabras
estudiadas.

3.2Formación de oraciones con las palabras

conocidas,
ejemplo :
Mi burro no sabe nada
Una niña barre la basura.
Ese bobito no come banana.
Ese lobo dañó mi bata.
Tema: Enseñanza de la letra Zz
 PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL
Centro Educativo: Lendro Ramón Rosa
Lugar: La montañita, Ilama, Santa Bárbara Distrito Escolar: 11
Asignatura: Parcial: Unidad:
Grado:
Jornada: Docente:
Expectativa de logro:
Tema: Enseñanza de la letra ll

Unidad Objetivo Estandar Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Tiempo Evaluación

Activación de Saberes Previos: Antes de leer. Humanos:
1.1 Se presenta la lámina con la figura de una llave.. maestro
Al finalizar la clase 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la alumnos
el alumno será capaz palabra normal (generadora o generatriz), 1.1 Lectura
y escritura
: Materiales
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. de las
Tarjetas oraciones
1-Leer Explicación y lectura por la maestro de la
Tarjetero por los
Desarrollan correctamente la palabra generadora
Pizarra alumnos en
formulas palabra llave 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados el pizarron y
Marcadores
sociales de 2-discriminar la por la maestra. en sus
palabra llave entre Cuadernos
tratamiento 2.2.A continuación escriben la palabra que copian cuadrenos.
otras palabras. lápices
en del cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con
Lamina 2.1
intercambio 3-Leer y escribir su dedo índice.
Humanos: Ejercicios de
cotidianos otras palabras y 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en
maestro escritura al
en presencia oraciones con la sus cuadernos. dictado en el
alumnos
del familia silabica de pizarron y
llave:lla,lle,lli,llo,llu Aula de
interlocutor. 2.4     Análisis de la palabra normal en sílabas y en sus
clase
letras,  para llegar a la letra que se desea cuadernos
4-conocer y leer la Mesa con
enseñar:Ejemplo:
letra ll arena 2.2Revisión
Palabra normal                    llave                  
y asignación
(palabra)
de tareas
Análisis por tiempos             lla-ve                   relacionadas
(sílabas) con la
Por sonidos             ll-a-v-e        (letras lección
Los niños repiten después de la maestra
 llave.
2.5    síntesis de la palabra, empleando los
mismos elementos así: 3.1Los
Por sonido                             ll-a-v-e          (letras) alumnos con
Análisis por tiempo               lla-ve                     dificultad en
(sílabas) la escritura
Palabra normal                      llave                     de la palabra
(palabra) llave
practican en
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los la arena.
alumnos en sus cuadernos.

2.6 Escritura de la letra ll

2.7 Combinación de la letra ll con las cinco

vocales, formando las sílabas:lla,lle,lli,llo,llu y la
lectura y escritura en el pizarron por parejas y
después en sus cuadernos. Relacionan
dibujos con
2.8 Combinación del las sílabas conocidas para sus
respectivas
formar otras
palabras.
palabras:llama,llano,silla,olla,calle,botella,pollito Complean
palabras con
Comprobación de Nuevos Saberes las sílabas
que faltan.
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el
pizarron y después en sus cuadernos, de las
palabras estudiadas.

3.2Formación de oraciones con las palabras

conocidas, ejemplo Oye la bulla de la calle.Ese
pájaro lleva paja a su nido.Mamita llena mi jarro
de zumo.Niño,dale tu silla a la señora.

PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL

Centro Educativo: Lendro Ramón Rosa
Lugar: La montañita, Ilama, Santa Bárbara Distrito Escolar: 11
Asignatura: Parcial: Unidad:
Grado:
Jornada: Docente:

Tema: Enseñanza de la sílaba gui gue

}
Unidad Objetivo Estandar Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Tiempo Evaluación
Activación de Saberes Previos: Antes de leer. Humanos:
1.1 Se presenta la lámina con la figura de una guitarra.. maestro
1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la alumnos
palabra normal (generadora o generatriz), 1.1 Lectura y
escritura de las
Materiales oraciones por
Construcción de Nuevos Saberes: Al leer.
Tarjetas los alumnos en
Explicación y lectura por la maestro de la palabra
Tarjetero el pizarron y
generadora
Pizarra en sus
2.1 La leen por grupos e individualmente guiados cuadrenos.
Marcadores
por la maestra.
Cuad
2.2.A continuación escriben la palabra que copian del 2.1 Ejercicios
gernos de escritura al
cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su dedo
lápices dictado en el
índice.
Lamina pizarron y en
2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus
Humanos: sus cuadernos
cuadernos.
maestro
alumnos 2.2Revisión y
2.4     Análisis de la palabra normal en sílabas y asignación de
Aula de
letras,  para llegar a la letra que se desea tareas
clase relacionadas
enseñar:Ejemplo:
Mesa con con la lección
Palabra normal                    guitarra                  
arena guitarra.
(palabra)
Análisis por tiempos             gui-ta-rra                  3.1Los
(sílabas) alumnos con
Por sonidos             g-u-i-t-a-r-r-a       dificultad en la
(letras escritura de la
Los niños repiten después de la maestra palabra
guitarra
2.5    síntesis de la palabra, empleando los mismos practican en la
elementos así: arena.
Por sonido                             g-u-i-t-a-r-r-a         
(letras)
Análisis por tiempo               gui-ta-rra                     
(sílabas)
Palabra normal                      guitarra                    
(palabra)

2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los Relacionan

alumnos en sus cuadernos. dibujos con
sus respectivas
2.6 Escritura de las sílabas gui gue. palabras.
Complean
2.7 Combinación de la letras gcon la ue,ui, formando palabras con
las sílabas:gue gue y la lectura y escritura en el las sílabas que
pizarron por parejas y después en sus cuadernos. faltan.

2.8 Combinación del las sílabas conocidas para

formar otras palabras:Guerra águila,
guerrero,guiso,sigue,pague,laguito,juguete,guiño.

Comprobación de Nuevos Saberes

3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el

pizarron y después en sus cuadernos, de las palabras
estudiadas.

3.2Formación de oraciones con las palabras

conocidas, ejemplo : la basura.Ese bobito no come
banana.Esa águila cazó un conejo.Lleva la guitarra a
mi casa.Guerrero,sigue a tu jefe.Me gusta tu guiso..