FORMATO DE TRABAJO

*Complete acorde a la cantidad de clases a la semana.

Fecha: SEMANA

Asignatura Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4

LENGUAJE 1° N° N° N° N°
Objetivo de clase: Objetivo de clase: Objetivo de clase: Objetivo de clase:
Reconocer y aplicar Ordenar palabras para Leer comprensivamente Segmentar
mayúscula y punto en la escribir una oración en extrayendo información silábicamente
oración a través de una guía de aprendizaje, explícita de un texto, palabras en guía de
ejemplos concretos en el realizando tareas y demostrar interés y una aprendizaje,realizand
pizarrón, realizando tareas trabajos de forma rigurosa actitud activa frente a la o tareas y trabajos de
y trabajos de forma y perseverante. lectura. forma rigurosa y
rigurosa y perseverante. perseverante.
Actividades: Actividades:
Actividades: Actividades:
Activación conocimientos Activación conocimientos
Activación conocimientos previos. previos. Activación
previos. conocimientos
Los alumnos reciben una Los alumnos observan
previos.
Los alumnos observan una guía de aprendizaje con proyectada en el pizarrón el
oración escrita en la pizarra oraciones en desorden, texto “ La familia de delfines”. Los alumnos leen
en la cual la primera letra por turnos y de manera palabras con
Se realiza lectura guiada en
está escrita en mayúscula y voluntaria las leen en voz consonantes
con color rojo (para alta comprendiendo que conjunto con la profesora y estudiadas
destacar de manera visual) no tienen un sentido luego de manera silenciosa y proyectadas en la
y un punto al final de la lógico. autónoma por parte de los pizarra, en conjunto
oración de color azul. alumnos. con la profesora
Escriben las oraciones en
recuerdan
La profesora explica que la el orden correcto Transcriben en sus cuadernos
segmentación de
mayúscula se utiliza para comenzando con palabras nuevas y su
palabras y conteo de
cuando iniciamos la mayúscula y terminando significado ampliando su
sílabas.
escritura de una oración, al con un punto. vocabulario.
igual que el nombre de Desarrollan guía de
De manera voluntaria Desarrollan guía de
personas, animales, países aprendizaje de
escriben las oraciones aprendizaje alusiva a la
o apellidos y que el punto segmentación silábica,
corregidas en el pizarrón. lectura.
es para darle término a la coloreando la sílaba
misma y que ambas son Actividades de Actividades de metacognición. que se indica (por
herramientas para la metacognición. ejemplo fa).
escritura.
Eligen 3 palabras de la
Escriben ejemplos de guía y escriben
oraciones en sus cuadernos. oraciones en sus
cuadernos
Desarrollan una guía de
recordando el uso de
aprendizaje encerrando con
mayúscula y punto.
círculos de colores
mayúsculas y puntos. Actividades de
Copian 3 oraciones en sus metacognición.
cuadernos destacando
mayúsculas y puntos.
 Actividades de
metacognición.

LENGUAJE 2° N° OA 4-5 N°OA 7 Suspensión de clases N°OA 7

Objetivo de clase: Objetivo de clase: Objetivo de clase:
Comparar la estructura y Identificar la carta y su Conocer la estructura
función de los textos vistos propósito a través de la de la carta para
(poemas y cuentos) lectura compartida, ampliar su
expresando y expresando sus ideas u conocimiento del
fundamentado ideas en un opiniones. mundo.
debate grupal

Actividades: Activan Actividades:

Actividades: conocimientos previos
Activan
mediante la lectura de dos
Activan conocimientos conocimientos previos
cartas que se envían un
previos con la observando una carta
par de amigos, describen
diferenciación de la silueta y describiendo lo que
características del tipo de
de un poema y un cuento, pueden apreciar de
texto que leen y
reconociendo aspectos ella a partir de su
reflexionan el motivo por
básicos de la estructura que silueta.
el que los amigos se
los diferencia.
comunican a través de Conocen la estructura
Leen un poema y un este tipo de texto. de la carta a partir del
cuento, a través de fichas ejemplo trabajado en
A través de guía de
 de lectura, identifican la actividades, reconocen el el inicio y describen
estructura de cada texto y propósito comunicativo con sus propias
su función comunicativa. de la carta, extraen palabras sus
información explícita de componentes.
Finalizan con metacognición
esta, integran e
y reflexión sobre los Finalizan con
interpretan información y
variados tipos de textos. metacognición.
definen el tipo de texto
trabajado.
Finalizan con
metacognición, identifican
el tipo de texto y
reflexionan sobre el
propósito comunicativo.

MAT. 1° N° 08 N° 08 N° 08
Objetivo de clase: Conocer Objetivo de clase: Objetivo de clase:
concepto de decena
Comprender decenas y Desarrollar guía de
utilizando material concreto
unidades utilizando aprendizaje decenas y
(cubos multibase)
material concreto (cubos unidades de manera pictórica
demostrando interés, y
multibase), y simbólica, manifestando
perseverancia.
interés y curiosidad por el
manifestando una actitud
aprendizaje de las
positiva frente a sí mismo
matemáticas.
Actividades: y sus capacidades.
Actividades:
Activación conocimientos
 previos. Actividades: Activación conocimientos
previos.
Cada estudiante recibe la Activación conocimientos
cantidad de 20 cubos previos. Los estudiantes desarrollan
multibase, se les pide que guía de aprendizaje de valor
Los estudiantes utilizan
separen cantidades como posicional de manera
tablero de valor posicional
por ejemplo; 11 - 15 - 17 - pictórica y simbólica.
destacando las unidades
12 - 10.
al lado derecho y las De manera voluntaria los
Cuentan 10 unidades y las decenas al lado izquierdo. alumnos desarrollan los
unen, la profesora explica ejercicios en el pizarrón
Trabajan con cubos
que al juntar 10 unidades se verificando en conjunto con el
multibase registrando
forma una decena (grupo grupo curso sus resultados.
cantidades indicadas de
de 10).
manera pictórica y Actividades de metacognición.
Trabajan guía de simbólica.
aprendizaje formando
Desarrollan guía de
grupos de 10 completando
aprendizaje de unidades y
la cantidad de decenas.
decenas.
Actividades de
Actividades de
metacognición.
metacognición.

MAT. 2° N° 11 N° 11 N° 11
Objetivo de clase: Objetivo de clase: Objetivo de clase: Multiplicar
Representar la Representar la para resolver una suma
multiplicación con igual multiplicación como la iterada utilizando material
cantidad de elementos a adición de sumandos concreto (vasos y palos de
través de la observación de iguales utilizando material helado), manifestando una
un video, manifestando concreto (vasos y palos de actitud positiva frente a sí
interés y curiosidad por el helados), manifestando mismo y sus capacidades.
aprendizaje de las interés y curiosidad por el
Actividades:
matemáticas. aprendizaje de las
matemáticas. Activación conocimientos
Actividades:
previos.
Actividades:
Activación conocimientos
Los estudiantes reconocen
previos. Activación de
partes de la multiplicación y
conocimientos previos.
Los alumnos observan un las anotan en sus cuadernos.
video educativo sobre la Los alumnos realizan
Realizan ejercicios agrupando
representación de la repartición de la misma
cantidades iguales solicitadas
multiplicación cantidad de palos de
por la profesora, la
(https://www.youtube.com helados en distintos vasos,
representan como suma
/watch?v=GUOJgdoKqxQ). por ejemplo reparten 8
iterada y luego multiplican.
palos en 4 vasos, 10 palos
Infieren que la
en 2 vasos, etc. indicando Desarrollan guía de
multiplicación se relaciona
que para no contar uno aprendizaje.
con grupos con la misma
por uno podemos sumar
cantidad de elementos. Actividades de metacognción.
la cantidad de palos
Desarrollan guía de repartidos en cada vaso y
aprendizaje. llegar al total.
 Actividades de Desarrollan guía de
metacognición. aprendizaje de sumas de
grupos iguales.
Actividades de
metacognición.

CIENCIAS 1° N° 11
Objetivo de clase:
Diferenciar entre el día y la
noche a través de la
observación de un video,
Actividades:
Activación de
conocimientos previos.
La profesora pregunta a los
alumnos a través de una
lluvia de ideas qué
actividades realizan durante
el día y durante la noche y
las anota en el pizarrón
haciendo un paralelo entre
ambas, buscando entre
todos las actividades
comunes que se realizan en
ambos momentos.
Los alumnos observan un
video educativo sobre el día
y la noche.
Observan una imagen y
hacen una comparación de
lo que observan que sucede
de día y de noche.
Con la ayuda de un globo
terráqueo y una linterna la
profesora ilumina el
continente donde vivimos y
pregunta ¿es de día en
todos los países del
mundo?, ¿por qué?, ¿qué
pasa si voy girando el globo
terráqueo?, ¿qué sucede en
nuestro país?.
Describen lo que es un ciclo
 diario y las actividades que
se pueden realizar.
Desarrollan guía de
aprendizaje.
Actividades de
metacognición.

CIENCIAS 2° N°
Objetivo de la clase:
Identificar las propiedades
del agua a través de la
observación de un video,
Actividades:
Activación de
conocimientos previos.
Los alumnos observan una
imagen que proyecta la
profesora en el pizarrón y
les pregunta ¿Dónde
observan agua?, ¿Qué
forma presenta?, ¿Cuál es
la función del agua en
nuestras vidas?, ¿Cómo la
cuidan?
Observan un video
educativo con las
propiedades del agua.
A continuación vacían agua
en distintos recipientes e
infieren que el agua se
adapta al recipiente que los
contiene.
Beben agua reconociendo
que no tiene sabor
(insípida)
Ponen agua en un vaso con
un papel rotulado y
observan que el agua no
tiene color y que puede
leerse a través de ella
(transparente).
Ponen unas gotas de aceite
en agua y observan que
fluye además de escurrir.
 Actividades de
metacognición.

HISTORIA 1° N° 05
Objetivo de clase: Conocer
símbolos patrios a través de
la observación de
imágenes.
Actividades:
Activación conocimientos
previos.
La profesora pregunta a los
estudiantes si conocen la
bandera y escudo nacional,
dónde los han visto y en
qué situaciones.
Observan imágenes de los
símbolos patrios
reconociendo el escudo y
bandera nacional.
Desarrollan guía de
aprendizaje.
 Actividades de
metacognición.

Actividades:

HISTORIA 2° N° 01
Objetivo de la clase:
Reconocer el intercambio
cultural entre españoles y
pueblos originarios a través
de la observación de un
video.
Actividades:
desarrollan guía de
aprendizaje. Actividades de
metacognición

ARTES N° 05
Objetivo de clase:
Reconocen y explican la
aplicación de elementos de
 lenguaje visual en su
trabajo y en el de sus pares,
respetando y valorando el
trabajo riguroso y el
esfuerzo propio y de otros
Actividades:
Activación conocimientos
previos.
Las y los estudiantes juegan
a mirar el mundo en
colores. Para ello, cortan
trozos de papel celofán
amarillo, rojo y azul y miran
a su alrededor con ellos.
Luego superponen papeles
de diferentes colores para
producir nuevos y
comentan sus
observaciones.

TECNOLOGÍA N°
Objetivo de clase: Construir
un móvil de banderines con
 sus nombres, demostrando
iniciativa personal y
emprendimiento en la
creación.

Actividades:
Activación conocimientos
previos.
Los estudiantes recortan la
figura de cuántos triángulos
(moldes) tengan sus
nombres con colores a
elección.
A continuación cuentan las
letras de sus nombres y las
escriben en mayúsculas en
cartulinas de colores.
Se continúa la clase
siguiente.

MÚSICA N° 01
Objetivo de la clase:
Observar baile “El costillar”
en un video como
preparación para gala
folclórica, demostrando
disposición a desarrollar su
curiosidad y disfrutar de los
sonidos y la música.
Actividades:
Las y los estudiantes
observan de manera atenta
un video educativo el cual
reproduce baile “El
costillar”.
A continuación, en un
ambiente despejado, los
alumnos reproducen
primeramente en conjunto
y por partes el baile de la
canción para luego,
realizarlo en parejas.
Lo ensayan hasta que ellos
opinen que lo hacen de
manera coordinada y
 ordenada.
Actividades de
metacognición.

ORIENTACIÓ N°07
N
Objetivo de clase:
Reconocer y valorar
aquellas personas que
componen la comunidad
educativa por medio de la
observación del entorno del
establecimiento
educacional.
Actividades:
La profesora invita a los
alumnos a dar un paseo por
el colegio, la misión es que
deben observar a cada una
de las personas que en él
cumplen funciones.
Una vez que están dentro
de la sala de clases hacen
 una lluvia de ideas con la
labor que cumplen cada
uno de ellos.
Actividades de
metacognición.

ED. FÍSICA N° N°
OA 05-07-09-10-11 OA 05-07-09-10-11
OAT 1-3 OAT 1-3
Objetivo de clase: Objetivo de clase:
Ensayar coreografía de Ensayar coreografía de
danza folclórica “El danza folclórica “El
Costillar”, como Costillar”, como
preparación de la Gala preparación de la Gala
Folclórica, identificando Folclórica, identificando
posiciones en el espacio. posiciones en el espacio.

Actividades: Actividades:
 Activar conocimientos Activar conocimientos
previos. previos.
Identificar posiciones de Identificar posiciones de
cada pareja. cada pareja.
Ensayo de la coreografía. Ensayo de coreografía.
Relajación y vuelta a la Relajación y vuelta a la
calma. calma.

RELIGIÓN N°
Objetivo de clase:

Actividades:

T. INGLÉS N° 3 - 7 - 11 - 14
Objetivo de clase: Practicar
vocabulario relacionado con
animales de la granja
mediante juegos y
 canciones.

Actividades: Los y las

estudiantes recuerdan
vocabulario visto la clase
anterior de animales de la
granja, luego conocen y
practican la canción Old
McDonald, finalmente
juegan a imitar animales
mientras cantan la canción.

T. CIENCIAS N° 08 N°

Objetivo de clase:
demostrar la comprensión
de las propiedades del agua
a través de la observación
directa.

Actividades: Los alumnos se