PLANIFICACIÓN DE INGLÉS UNIDADES DIDÁCTICAS.

Curso: 1er grado A y B Escuela 6 Felipe Boero

Rainbow Bridge 1.
Profesoras: Vanesa Corral y Silvia Brahin.

AREAS DE EXPONENTES QUEHACERES REFLEXIÓN OBSERVACIONES

EXPERIENCIA LINGÜÍSTICOS
(Comprensión + Producción) (Metalingüística -Metacognitiva-
Intercultural)

Unidad 1: Vocabulario de -Identificar elementos del otoño y Metalinguística: Bibliografia:

Amigos clase: Open your personajes.
books, Listen to, -Reconocer el sonido/h/ - Comparar onomatopeyas en inglés y en Rainbow Bridge 1.
Point to, Hello, - Escuchar una historia y español Class Book &
goodbye comprender la secuencia Workbook
Metacognitiva:
Poppy, Rowan, Fern narrativa. Comprender
Recursos:
Sniff, Dickin, Sid, consignas. - Reflexionar acerca de la necesidad de
friend. -Saludar y despedirse. Agradecer. responder a las consignas para llevar *Libro de texto y
How are you -Presentarse y preguntar el nombre adelante una actividad. actividades,
today? I’m
Unir palabras con ilustraciones. Fotocopias, audios,
happy. What’s - Reflexionar acerca de la manera en que
Producción guiada. Unir con Netbooks, Cuentos,
your name? I’m / se resuelven las actividades para
Who’s this? flechas. Actividades de Juegos
compartir estrategias.
Vocabulario de reconocimiento basadas en la
escucha. Evaluación:
clase: Open your - Comenzar a desarrollar nociones
books, Listen to, Redondear respuesta correcta. gramaticales en inglés y establecer Oral y escrita
Interacción entre pares. Colorear.
 Point to, Hello, Unir palabras con ilustraciones. relaciones con la lengua de permanente
goodbye Producción guiada. Unir con
Poppy, Rowan, Fern flechas. Actividades de escolarización.
Sniff, Dickin, Sid, reconocimiento basadas en la Intercultural:
friend. escucha.
How are you today? I’m Redondear respuesta correcta. - Comparar el diseño de Bridge Town
happy. What’s your Interacción entre pares. Colorear. con el del contexto del alumno.
name? I’m / Who’s this?