PLAN Tercer Bimestre 2023

PLAN TERCER BIMESTRE
Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea El Ro Municipio: Santo Domingo Xenacoj
Nivel educativo: Primaria Jornada: Matutina Grado: primer Grado Sección: “A“ No. Estudiantes: 12
Profesora: Dalia Magdaly España Chile Bloque: construyendo nuestra convivencia
Competencia Indicadores de logro
1.1 Sigue instrucciones orales en clase.

1. Escucha activamente a su interlocutor o interlocutora.
1.2 Demuestra respeto por su interlocutor o interlocutora respondiendo con movimientos
corporales, gestos, frases u oraciones indicando que comprendió el mensaje.
Áreas Declarativos Procedimentales Actitudinales Actividades Recursos Evaluación
Aprestamiento Seguimiento de Respeto hacia: Remarca las líneas punteadas HUMANOS

instrucciones orales. Gestos y prácticas para completar.  Alumnos
comunicativas.  Profesora
1. Conciencia
Utilización de gestos y Leo en voz alta con mis  Padres de a) Modalidad:
fonológica prácticas comunicativas Trabaja ordenadamente en el familia
compañeros. Observación
Comunicación y lenguaje L-1
2. Expresión Oral de otros idiomas y cuaderno y en el libro.  Directora preguntas

3. Comprensión Oral culturas del país. Ordena la letras y descubro la Heteroevaluación
4. Grafomotricidad Valora lo que aprende de su palabra
5. Principio Utiliza el lápiz entorno. MATERIALE
Alfabético correctamente. Completa las palabras S
Comprende lo que realiza.  Escritorios b) Herramienta:
Ñ-ñ: ña.ñe,ñi,ño,ñu
Explora y presenta  Cuaderno Lista de cotejo
B-b: Ba be b ibo bu Practica los trazos
información cada día de lo Esfuerzo por enunciar  Lapiceros
V-v: Va ve vi vo vu  Crayones
que sucede en su entorno. claramente las palabras en Escribe el nombre de cada
F-f: Fa fe fi fo fu  Marcadores
eventos de comunicación. dibujo
J-j: Ja je ji jo ju Identificación de figuras  Periódico
C-c: Ca co cu Ce ci por su tamaño en su  Resistol
Hojas de trabajo
Ch-ch: cha che chi cho chu entorno.  Tijera
Q-q: Que qui  Libros
Tareas en el cuaderno
Reproducción de palabras  Temperas
con sonidos propios.  Papel de
Trabaja el libro mineduc colores
COMISION DE EVALUACION
Profa. Dalia Magdaly España Chile __________________________________________

Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea El Rosario Municipio: Santo Domingo Xenacoj
Nivel educativo: Primaria Jornada: Matutina Grado: Primer Grado Sección: “A“ No. Estudiantes: 12
4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la 4.1. Identifica elementos de un conjunto determinado.
interacción con su entorno familiar.
4.2. Cuenta objetos de su entorno y expresa las cantidades con un número en sistema
decimal, realizando sumas y restas de un digito.
Sigue instrucciones orales. Remarca las líneas

 Patrones Participación voluntaria punteadas para completar. HUMANOS
 Clases de líneas Identificación de figuras por su de niños y niñas en la Alumnos
tamaño en su entorno. Profesora
 Figuras geométricas sistematización de los Remarca las líneas del Padres de familia
 Conjuntos saberes. dibujo con los colores que Directora
 Números hasta 25 Identificación y enumeración de se muestran. a) Modalidad:
conjuntos de objetos que Observación
 Suma (1) Respeta las normas
encuentran en el aula, escuela u preguntas
 Resta (1) establecidas en la familia, Busca en el muñeco las MATERIALES
hogar. Coevaluación
Matemáticas
 Números pares e escuela y comunidad figuras geométricas y Escritorios

Cuaderno
impares Identificación de cantidades píntalas Lapiceros
 relacionadas con la operación Crayones
suma y su respectivo símbolo. Realiza ejercicios de sumas Marcadores
B) Herramienta:
y restas Periódico
Lista de cotejo
Resistol
Hojas de trabajo Tijera
Lectura y escritura de números Libro
naturales del 0 al 25. Papel china
Tareas en el cuaderno Hojas reciclables
Trabaja el libro mineduc

1. Identifica los órganos del cuerpo humano y promueve acciones en su 1.1 Identifica las partes externas del cuerpo humano: cabeza, tronco, extremidades y órganos vitales.
1.2 Manifiesta que el esqueleto sostiene y da forma a su cuerpo y protege órganos vitales.
entorno para mantener la salud e higiene corporal.
1.3 Identifica la función de los diferentes órganos vitales del cuerpo como el corazón, el estómago, los
pulmones, y del cerebro.
.
 Nuestro cuerpo Descripción de las partes del Opinión, positiva, Arma el cuerpo humano HUMANOS
cuerpo humano, su acerca de la importancia Alumnos b) Modalidad:
humano Profesora Observación
 Órganos internos importancia y cuidado para del cuidado de su Colorea los cinco sentidos
Ciencias Naturales y Tecnología
Padres de familia preguntas

conservar la salud. cuerpo. Directora
 El esqueleto Recorta la ilustración de los
Coevaluación
 Los sentidos Identificación de las etapas hábitos de higiene
 Hábitos de higiene del crecimiento, las Cuidado de su cuerpo MATERIALES
B) Herramienta:
 Alimentos saludables diferencias y los cambios por medio de una buena Nombra los alimentos de Escritorios
Lista de cotejo
corporales en niños y niñas. alimentación y cada grupo, luego se pega en Cuaderno
cartel Lapiceros
ejercicios físicos Crayones
adecuados. Marcadores
Juego de memorias Periódico
Resistol
Juego de loterías Tijera
Libro
Papel china
Hojas reciclables
1. Valora su participación personal, la de su madre, su padre y sus 1.3 Manifiesta su autoestima y aprecio por los demás.
compañeras y compañeros en el desarrollo de actividades en la familia 1.4 Expresa libremente sus pensamientos y sentimientos.
y en el aula. 1.4 Reconoce y se identifica con orgullo con su familia, grupo social, étnico y cultural.
Se conoce, ama y respeta a Reconocimiento de la Realización de momento

-Entonación del Himno sí mismo o a sí misma. importancia de amarse, cívico cada lunes. HUMANOS
Nacional 1, 2 (Estrofas) respetarse y de conocerse Alumnos
Participa con para relacionarse Elabora flores con material Profesora
-Entonación de la granadera
reciclable Padres de familia
-Jura a la bandera responsabilidad en las adecuadamente con los y
Directora a) Modalidad:
Formación Ciudadana
-Día de la bandera actividades del hogar y del las demás.

Realiza mural Observación
-Día del Árbol aula.
Identificación de los preguntas
-Valores Hojas de trabajo MATERIALES Coevaluación
beneficios de su Escritorios
participación solidaria en Realiza trabajo manual Cuaderno
las actividades del aula y Lapiceros
del hogar Crayones
Marcadores B) Herramienta:
Periódico Lista de cotejo
Resistol
Tijera
Libro
Papel china
Hojas reciclables

1. Utiliza técnicas de las distintas artes y los saberes tradicionales en la 1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del
creación y producción estética. dibujo y la pintura
Sigue instrucciones orales. Comprende lo que realiza Ejercicios en el

 Aprestamiento cuaderno. HUMANOS
 Dibujos Utiliza el lápiz correctamente Manifestación de Alumnos
 Juegos con responsabilidad al asumir Hojas de trabajo. Profesora c) Modalidad:
desplazamiento y Identifica figuras y líneas para sus compromisos. Juegos. Padres de familia Observación
movimiento colorear Directora preguntas
 Colores Trabaja ordenadamente en Desplazamientos Coevaluación
Expresión Artística
 Técnicas: Utilización de sus su cuaderno Canciones en grupos

potencialidades físicas en sus MATERIALES
Entorchado actividades. Recortar Escritorios B) Herramienta:
Pegar Cuaderno Lista de cotejo
Copitos Lapiceros
Decorar Crayones
Rasgado Marcadores
Pintar Periódico
Resistol
Dibujar Tijera
Libro
Papel china
Hojas reciclables

1. Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos 1.1 Identifica sonidos propios del idioma.
acciones sencillas en el aula, apoyada con gestos y movimientos del 1.3 Asocia palabras con movimiento y gestos por medio de juegos y de mímica.
cuerpo. 1.4 Utiliza expresiones de cortesía al saludar en el aula y en la escuela.
Vocabulario Seguimiento de Cumplimiento con sus -Vocabulario

instrucciones orales. responsabilidades HUMANOS
Ri ajilab’âl familiares y escolares. -Canción de los saludos Alumnos
Reproducción de palabras Profesora
(Los números de 0-10)
Padres de familia
con sonidos propios de la Manifestación voluntaria
- Elaboración de cartel Directora a) Modalidad:
Ru nimilem L2. de sentimientos y
(figuras geométricas) emociones al comunicarse. Observación
Utilización de gestos y - Juego de pelotas preguntas
(números) MATERIALES
Ri achoch movimientos para Coevaluación
Kaqchikel
Escritorios
(La casa) responder a peticiones y Cuaderno
- Memoria (casa)
preguntas orales sencillas. Lapiceros
 Ri Wach’alal - rompecabezas Crayones B) Herramienta:
Marcadores Lista de cotejo
(Mi familia) Periódico
Resistol
Tijera
Libro
Papel china
Hojas reciclables

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1.1 Sigue instrucciones orales en clase.

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Aprestamiento Seguimiento de Respeto hacia: Remarca las líneas punteadas HUMANOS

2. Expresión Oral de otros idiomas y cuaderno y en el libro.  Directora preguntas