Plan de Español MES DE OCTUBRE

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZÁN
DIRECCIÓN DE PROGRAMAS ESPECIALES
EDUCACIÓN BÁSICA
Tegucigalpa, D.C., Honduras C. A
PLAN SEMANAL DE CLASES DE ESPAÑOL

Escuela:
Leandro Ramon Rosa
Grado:
Primero
Profesor (a) encargado (a) de practica:

Jely Ismary Trejo
Supervisor (a) de practica:

Estela Caballero Cardona
Docente practicante:
Rixcy Carol Gómez López
Autorización
El suscrito Asesor de practica profesional de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de la sede de Santa Bárbara
AUTORIZA la presente PLANIFICACIÓN SEMANAL, para que sea utilizada por la Docente Practicante Rixcy Carol Gómez López en
la enseñanza de los temas en el área de español correspondientes al PRIMER GRADO en el período correspondiente del 10 al 14 de
octubre del 2022.
_________________________
ASESOR DE PRÁCTICA
Centro Educativo: Lendro Ramón Rosa
Lugar: La montañita, Ilama, Santa Bárbara Distrito Escolar: 11
Asignatura: Parcial: Unidad:
Grado:
Jornada: Docente: Rixcy Carol Gomez Lopez
Expectativa de logro: Desarrollan la conciencia fonética a partir de la lectura de palabras, y de la identificación de los sonidos y
letras que lo forman.
Tema: Enseñanza de la letra Tt
Unida Objetivo Estandar Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Tiem Evaluación

d po
- Activación de Saberes Previos: Antes de leer. Humanos:
Discriminar Identifican 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un maestro 1.1 Lectura
á visual y y artículan tomate . alumnos y escritura
auditivamen en 1.2 Conversación sobre la ilustración, para de las
te la palabras extraer la palabra normal (generadora o Materiales oraciones
palabra los generatriz), Tarjetas por los
tomate sonidos 1.3 Los alumnos y alumnas dibujan y colorean la Pizarra alumnos
de las ilustración en sus cuadernos. Marcadore en el
Identificará Palabras s pizarron y
la familia que riman Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Cuaderno en sus
silábica y las que Explicación y lectura por la maestro de la palabra s lápices cuadrenos.
formada no riman generadora Lamina
con la letra y las 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados Humanos: 2.1
“T - t” relacionan por la maestra. maestro Ejercicios
con su 2.2.A continuación escriben la palabra que alumnos de
Leerá forma copian del cartel o la pizarra en el aire en el Aula de escritura al
palabras escrita,pa pupitre con su dedo índice. clase dictado en
generadas ra 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en el pizarron
con las enunciar sus cuadernos. y en sus
familias nuevas 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y Mesa con cuadernos
silábicas palabras. letras, para llegar a la letra que se desea arena
formadas enseñar:Ejemplo: 2.2
con las Palabra normal tomate Revisión y
letras (palabra) asignación
conocidas Análisis por tiempos to-ma-te de tareas
Leerá, (sílabas) relacionad
comprensiv Por sonidos t-o-m-a-t-e as con la
amente, (letras lección
Lección 6
“Tomate”
oraciones Los niños repiten después de la maestra tomate.

formadas
con 2.5 síntesis de la palabra, empleando los 3.1 Los
palabras mismos elementos así: alumnos
generadas Por sonido t-o-m-a-t-e con
por las (letras) dificultad
familias Análisis por tiempo to-ma- en la
silábicas de te (sílabas) escritura
las letras Palabra normal
conocidas tomate (palabra)
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los de la
alumnos en sus cuadernos. palabra
Centro Educativo: Leandro Ramón Rosa
Grado:
Tema: Enseñanza de la letra Rr inicial
Tiem
Unid Objetivo Estandar Conteni Sugerencias metodológicas Recursos po Evaluación
ad do
Discriminará
visual y Identifica Activación de Saberes Previos: Antes de Humanos: 1.1 Lectura y
auditivamente ny leer. maestro escritura de
la palabrosa artículan 1.1 Se presenta la lámina con la figura de rosa. alumnos las oraciones
en 1.2 Conversación sobre la ilustración, para por los
Identificará la palabras extraer la palabra normal (generadora o Materiales alumnos en el
familia silábica los generatriz),dibujan una rosa een su cuaderno Tarjetas pizarron y en
formada con la sonidos Los alumnos la dibujan y pintan Tarjetero sus
letra “R - r” de las Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Pizarra cuadrenos.
Palabras Explicación y lectura por la maestro de la Marcadore
Leerá palabras que palabra generadora s 2.1 Ejercicios
generadas con riman y 2.1 La leen por grupos e individualmente Cuadernos de escritura al
las familias las que guiados por la maestra. lápices dictado en el
silábicas no riman 2.2.A continuación escriben la palabra que Lamina pizarron y en
formadas con y las copian del cartel o la pizarra en el aire en el Humanos: sus cuadernos
las letras relaciona pupitre con su dedo índice. maestro
conocidas n con su 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra alumnos 2.2Revisión y
Leerá, forma en sus cuadernos. Aula de asignación de
comprensivam escrita,p 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y clase tareas
ente, oraciones ara letras, para llegar a la letra que se desea Mesa con relacionadas
formadas con enunciar enseñar:Ejemplo: arena con la lección
palabras nuevas Palabra normal rosa rosa.
generadas por palabras. (palabra)
las familias Análisis por tiempos ro-sa 3.1Los
silábicas de las (sílabas) alumnos con
letras Por sonidos r-o-s-a dificultad en la
conocidas (letras escritura de la
Los niños repiten después de la maestra palabra rosa
2.5 síntesis de la palabra, empleando los practican en la
mismos elementos así: arena.
Por sonido r-o-s-a
(letras) Relacionan
Análisis por tiempo ro-sa dibujos con
(sílabas) sus
Palabra normal rosa respectivas
(palabra) palabras.
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los Complean
alumnos en sus cuadernos. palabras con
2.6 Escritura de la letra r y rr las sílabas
2.7 Combinación de la letra r con las cinco que falta
vocales, formando las sílabas:rra rre rri rro rru y n.
la lectura y escritura en el pizarron por parejas
y después en sus cuadernos.
2.8 Combinación del las sílabas conocidas para
formar otras
palabras.:rosa,rana,remo,ropa,rata,roto.ruleta.r
ama,perro,torre,risa.
Comprobación de Nuevos Saberes
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el
pizarron y después en sus cuadernos, de las
palabras estudiadas.
3.2Formación de oraciones con las palabras
conocidas,
ejemplo :Dale ese ramo a mamá
Ese perro sale de su perrera.
Me da risa esa rana.
Grado:
Tema: Enseñanza de la letra Rr intermedia
Unid Objetivo Estandar Conteni Actividades de aprendizaje Recursos Tiem Evaluación

ad do po
Discriminará Identifica Humanos
visual y ny Activación de Saberes Previos: Antes de leer. : maestro
auditivamente artículan 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un toro alumnos
la palab toro en 1.2 Conversación sobre la ilustración, para 1.1 Lectura
palabras extraer la palabra normal (generadora o Materiale y escritura
Identificará la los generatriz), juego “torear al toro” s: de las
familia silábica sonidos Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas oraciones
formada con la de las Explicación y lectura por la maestro de la palabra Tarjetero por los
letra “R - r” Palabras generadora Pizarra alumnos en
que 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados Marcador el pizarron
Leerá palabras riman y por la maestra. es y en sus
generadas con las que 2.2.A continuación escriben la palabra que copian Cuadern cuadrenos.
las familias no riman del cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con
os
silábicas y las su dedo índice. lápices 2.1
formadas con relaciona 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en Lamina Ejercicios
las letras n con su sus cuadernos. Humanos de escritura
conocidas forma : maestro al dictado
Leerá, escrita,p 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y alumnos en el
comprensivame ara letras, para llegar a la letra que se desea Aula de pizarron y
nte, oraciones enunciar enseñar:Ejemplo: clase en sus
formadas con nuevas Palabra normal toro Mesa con cuadernos
palabras palabras. (palabra) arena
generadas por 2.2Revisión
las familias Análisis por tiempos to-ro y
silábicas de las (sílabas) asignación
letras Por sonidos t-o-r-o (letras de tareas
conocidas Los niños repiten después de la maestra relacionada
s con la
2.5 síntesis de la palabra, empleando los lección
mismos elementos así: toro.
Por sonido t-o-r-o (letras)
Análisis por tiempo to-ro 3.1Los
(sílabas) alumnos
Palabra normal toro con
(palabra) dificultad
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los en la
alumnos en sus cuadernos. escritura de
2.6 Escritura de la letra r la palabra
2.7 Combinación de la letra r(ere) con las cinco toro
vocales, formando las sílabas:ra,re,ri,ro,ru y la practican
lectura y escritura en el pizarrón por parejas y en la arena.
después en sus cuadernos.
formar otras palabras:loro,muro, 3.2Relacion
arena,salero,mariposa,madera,arête,mora,torero,p an dibujos
era,marino con sus
Comprobación de Nuevos Saberes respectivas
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el palabras.
palabras estudiadas. 3.3Complet
3.2Formación de oraciones con las palabras an palabras
conocidas, ejemplo :Ese toro me mira. de
-Mi nena toma tetera. recuadros
-Dame una pera madura. con las
-La mesa era de madera dura sílabas que
faltan.
Grado:
Unida Objetivo Estandar Contenid Actividades de aprendizaje Recursos Tiemp Evaluación

d o o
Discriminará Identifican Activación de Saberes Previos: Antes de Humanos:
visual y y artículan leer. maestro
auditivamente la en 1.1 Se presenta la lámina con la figura de alumnos
palabra casa palabras una casa. 1.1 Lectura
Identificará la los 1.2 Conversación sobre la ilustración, para Materiales y escritura
familia silábica sonidos extraer la palabra normal (generadora o Tarjetas de las
formada con la de las generatriz), dibujan la ilustración. Tarjetero oraciones
letra “C - c” Palabras Entonación una canción sobre la casa Pizarra por los
que riman (hogar) Marcadore alumnos en
Leerá palabras y las que s el pizarron
generadas con no riman Construcción de Nuevos Saberes: Al Cuaderno y en sus
las familias y las leer. s lápices cuadrenos.
silábicas relacionan Explicación y lectura por la maestro de la Lamina
formadas con las con su palabra generadora Humanos: 2.1
letras conocidas forma 2.1 La leen por grupos e individualmente maestro Ejercicios
Leerá, escrita,par guiados por la maestra. alumnos de escritura
comprensivament a enunciar 2.2.A continuación escriben la palabra que Aula de al dictado
e, oraciones nuevas copian del cartel o la pizarra en el aire en el clase en el
formadas con palabras. pupitre con su dedo índice. Mesa con pizarron y
palabras 2.3 Los niños y las niñas, escriben la arena en sus
generadas por las palabra en sus cuadernos. cuadernos
familias silábicas
de las letras 2.4 Análisis de la palabra normal en 2.2Revisión
conocidas sílabas y letras, para llegar a la letra que y
se desea enseñar:Ejemplo: asignación
Palabra de tareas
normal casa relacionada
(palabra) s con la
Análisis por tiempos ca- lección
sa (sílabas) casa.
Por sonidos c-a-s-a
(letras 3.1Los
Los niños repiten después de la maestra alumnos
con
2.5 Síntesis de la palabra, empleando los dificultad
mismos elementos así: en la
Por sonido c-a-s-a escritura de
(letras) la palabra
Análisis por tiempo ca- casa
sa (sílabas) practican
Palabra normal c-a-s- en la
a (palabra) arena.
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por
los alumnos en sus cuadernos.
2.6 Escritura de la letra c
2.7 Combinación de la letra c con las vocals
a o u, formando las sílabas:ca-co-cu y la
lectura y escritura en el pizarron por Relacionan
parejas y después en sus cuadernos. dibujos con
2.8 Combinación del las sílabas conocidas sus
para formar otras respectivas
palabras:,cuna,cono,cara,copa,camisa,coro palabras.
na, capa,pico,saco,cola,rico Completan
Comprobación de Nuevos Saberes palabras
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en con las
el pizarron y después en sus cuadernos, de sílabas que
las palabras estudiadas. faltan.
3.2Formación de oraciones con las
palabras conocidas, ejemplo :La mula tira la
carreta.Mi mama cose mi camisa rota. Tu
perro corre a mi lado.Dame ese caramel de
coco. Ese medico cura mi cara. Ese medico
cura mi cara.
Tema: Enseñanza de la letra Cc
SEMANA 2
Grado:
Expectativa de logro: : Desarrollan la conciencia fonética a partir de la lectura de palabras, y de la identificación de los sonidos y
Unida Objetivo Estandar Conten Actividades de aprendizaje Recursos Tiemp Evaluación

d ido o
Identifican y Activación de Saberes Previos: Antes de Humanos:
Discriminará artículan en leer. maestro
visual y palabras los 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una alumnos
auditivamente sonidos de niña. 1.1 Lectura
la palabra las Palabras 1.2 Conversación sobre la ilustración, para Materiales y escritura
Niña que riman y extraer la palabra normal (generadora o Tarjetas de las
. Tarjetero oraciones
las que no generatriz), dibujan una niña.
Identificará la riman Pizarra por los
familia y las Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Marcadore alumnos en
silábica relacionan Explicación y lectura por la maestro de la s el pizarron
formada con con su palabra generadora Cuadernos y en sus
la letra “Ñ-ñ” forma 2.1 La leen por grupos e individualmente lápices cuadrenos.
escrita,para guiados por la maestra. Lamina
Leerá enunciar 2.2.A continuación escriben la palabra que Humanos: 2.1
palabras nuevas copian del cartel o la pizarra en el aire en el maestro Ejercicios
generadas palabras. pupitre con su dedo índice. alumnos de escritura
con las 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra Aula de al dictado
familias en sus cuadernos. clase en el
silábicas Mesa con pizarron y
formadas con 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y arena en sus
las letras letras, para llegar a la letra que se desea cuadernos
conocidas enseñar:Ejemplo:
Leerá, Palabra normal niña 2.2Revisión
comprensiva (palabra) y
mente, Análisis por tiempos ni-ña asignación
oraciones (sílabas) de tareas
formadas con Por sonidos n-i-ñ-a (letras relacionada
palabras Los niños repiten después de la maestra s con la
generadas por lección
las familias 2.5 Síntesis de la palabra, empleando los niña.
silábicas de mismos elementos así:
las letras Por sonido n-i-ñ-a 3.1Los
conocidas (letras) alumnos
Análisis por tiempo ni-ña con
(sílabas) dificultad
Palabra normal niña en la
(palabra) escritura de
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los la palabra
alumnos en sus cuadernos. niña
2.6 Escritura de la letra ñ practican
2.7 Combinación de la letra ñ con las cinco en la
vocales, formando las sílabas:ña ñe ñi ño ñu y arena.
formar otras palabras: niño,uña año, moño
paño leña,caña señora mañana,piña, muñeca. Relacionan
Comprobación de Nuevos Saberes dibujos con
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el sus
pizarron y después en sus cuadernos, de las respectivas
palabras estudiadas. palabras.
3.2Formación de oraciones con las palabras Complean
conocidas, ejemplo :Mira mi saco de paño.La palabras
araña corre a la rama.La niña adora a su con las
muñeca.Lo tañe mi moño de seda. Mañana sílabas que
comeré piña. faltan.
Tema: Enseñanza de la letra Ññ
Grado:
Expectativa de logro: : Desarrollan la conciencia fonética a partir de la lectura de palabras, y de la identificación de los sonidos y
Unida Objetivo Estandar Contenid Actividades de aprendizaje Rec Tiemp Evaluación

d o urso o
s
Identifican Activación de Saberes Previos: Antes de leer. Hum
y artículan 1.1 Se presenta la lámina con la figura de una anos
en vaca. :
Discriminará palabras 1.2 Conversación sobre la ilustración, para mae 1.1 Lectura
visual y los extraer la palabra normal (generadora o stro y escritura
auditivamente la sonidos generatriz), breve plática sobre los beneficios alum de las
palabra vaca de las que nos proporciona la vaca. nos oraciones
Palabras por los
Identificará la que riman Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Mate alumnos en
familia silábica y las que Explicación y lectura por la maestro de la palabra riale el pizarron
formada con la no riman generadora s y en sus
letra “V – v” y las 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados Tarj cuadrenos.
relacionan por la maestra. etas
Leerá palabras con su 2.2.A continuación escriben la palabra que Tarj 2.1
generadas con forma copian del cartel o la pizarra en el aire en el eter Ejercicios
las familias escrita,par pupitre con su dedo índice. o de escritura
silábicas a enunciar 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en Piza al dictado
formadas con las nuevas sus cuadernos. rra en el
letras conocidas palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y Marc pizarron y
Leerá, letras, para llegar a la letra que se desea ador en sus
comprensivament enseñar:Ejemplo: es cuadernos
e, oraciones Palabra normal vaca Cua
formadas con (palabra) dern 2.2Revisión
palabras Análisis por tiempos va ca os y
generadas por las (sílabas) lápic asignación
familias silábicas Por sonidos v-a-c-a (letras es de tareas
de las letras Los niños repiten después de la maestra Lami relacionada
conocidas na s con la
2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos Hum lección
elementos así: anos vaca.
Por sonido vaca (letras) :
Análisis por tiempo va-ca mae 3.1Los
(sílabas) stro alumnos
Palabra normal v-a-c-a alum con
(palabra) nos dificultad
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los Aula en la
alumnos en sus cuadernos. de escritura de
2.6 Escritura de la letra v clas la palabra
2.7 Combinación de la letra v con las cinco e vaca
vocales, formando las sílabas:va ve vi vo vu y la Mes practican
lectura y escritura en el pizarron por parejas y a en la
después en sus cuadernos. con arena.
2.8 Combinación del las sílabas conocidas para aren
formar otras palabras: vía vasso vela pavo nave a
uva avena vara venado vida verano.
Comprobación de Nuevos Saberes Relacionan
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el dibujos con
pizarron y después en sus cuadernos, de las sus
palabras estudiadas. respectivas
3.2Formación de oraciones con las palabras palabras.
conocidas, ejemplo :La señorita visita mi casa.Mi Completan
mama lava la ropa.Corre pavito dame tu cola.Ese palabras
niño toma avena.La vela ilumina la sala. con las
sílabas que
faltan.
Tema: Enseñanza de la letra Vv

Grado:
Tema: Enseñanza de la letra Bb
Unida Objetivo Estandar Conteni Actividades de aprendizaje Recursos Tie Evaluació

d do mpo n
Identifica Activación de Saberes Previos: Antes de leer. Humanos:
ny 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un burro. maestro 1.1
Discriminará artículan 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer alumnos Lectura y
visual y en la palabra normal (generadora o generatriz), cantan escritura
auditivamente palabras la cancion “el burrito canta al amanecer”. Materiales de las
la palabra burro los Tarjetas oraciones
sonidos Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetero por los
Identificará la de las Explicación y lectura por la maestro de la palabra Pizarra alumnos
familia silábica Palabras generadora Marcadore en el
formada con la que 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados s pizarron y
letra “B - b” riman y por la maestra. Cuadernos en sus
las que 2.2.A continuación escriben la palabra que copian lápices cuadrenos
Leerá palabras no riman del cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su Lamina .
generadas con y las dedo índice. Humanos:
las familias relaciona 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en maestro 2.1
silábicas n con su sus cuadernos. alumnos Ejercicios
formadas con forma 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y Aula de de
las letras escrita,p letras, para llegar a la letra que se desea clase escritura
conocidas ara enseñar:Ejemplo: Mesa con al dictado
Leerá, enunciar Palabra normal burro arena en el
comprensivame nuevas (palabra) pizarron y
nte, oraciones palabras. Análisis por tiempos bu-rro en sus
formadas con (sílabas) cuadernos
palabras Por sonidos b-u-rr-o (letras
generadas por Los niños repiten después de la maestra 2.2Revisió
las familias 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos ny
silábicas de las elementos así: asignació
letras conocidas Por sonido bu-rr-o (letras) n de
Análisis por tiempo bu-rro tareas
(sílabas) relacionad
Palabra normal burro as con la
(palabra) lección
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los burro.
alumnos en sus cuadernos.
2.6 Escritura de la letra b 3.1Los
2.7 Combinación de la letra b con las cinco alumnos
vocales, formando las sílabas:ba,be,bi.bo.bu y la con
lectura y escritura en el pizarron por parejas y dificultad
después en sus cuadernos. en la
2.8 Combinación del las sílabas conocidas para escritura
formar otras de la
palabras:beso,boca,bata,barro,nube,cubo,lobo,bota palabra
,bate,bate, baño bola, burro
Comprobación de Nuevos Saberes practican
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el en la
pizarron y después en sus cuadernos, de las arena.
3.2Formación de oraciones con las palabras Relaciona
conocidas, ejemplo :Mi burro no sabe nada.Una n dibujos
niña barre la basura.Ese bobito no come con sus
banana.Ese lobo dañó mi bata. respectiva
s
palabras.
Complean
palabras
con las
sílabas
que faltan.
SEMANA 3

Grado:
Unida Objetivo Estandar Contenid Actividades de aprendizaje Recurso Tiemp Evaluación

d o s o
Discriminará Identifican Activación de Saberes Previos: Antes de Human
visual y y artículan leer. os:
auditivamente la en 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un maestro
palabra gato palabras gato.. alumno 1.1 Lectura
los 1.2 Conversación sobre la ilustración, para s y escritura
Identificará la sonidos extraer la palabra normal (generadora o de las
. familia silábica Material oraciones
de las generatriz), cantan la cancion “al gatito mio le
formada con la Palabras duele la cabeza” es por los
letra “G - g” que riman Tarjetas alumnos
y las que Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjeter en el
Leerá palabras no riman Explicación y lectura por la maestro de la o pizarron y
generadas con y las palabra generadora Pizarra en sus
las familias relacionan 2.1 La leen por grupos e individualmente Marcad cuadrenos.
silábicas con su guiados por la maestra. ores
formadas con las forma 2.2.A continuación escriben la palabra que Cuader 2.1
letras conocidas escrita,par copian del cartel o la pizarra en el aire en el nos Ejercicios
Leerá, a enunciar pupitre con su dedo índice. lápices de
comprensivamen nuevas 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en Lamina escritura al
te, oraciones palabras. sus cuadernos. Human dictado en
formadas con 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y os: el pizarron
palabras letras, para llegar a la letra que se desea maestro y en sus
generadas por enseñar:Ejemplo: alumno cuadernos
las familias Palabra normal gato s
silábicas de las (palabra) Aula de 2.2Revisió
letras conocidas Análisis por tiempos ga-to clase ny
(sílabas) Mesa asignación
Por sonidos g-a-t-o (letras con de tareas
Los niños repiten después de la maestra arena relacionad
as con la
2.5 síntesis de la palabra, empleando los lección
mismos elementos así: gato.
Por sonido g-a-t-o
(letras) 3.1Los
Análisis por tiempo ga-to alumnos
(sílabas) con
Palabra normal gato dificultad
(palabra) en la
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los escritura
alumnos en sus cuadernos. de la
2.6 Escritura de la letra g palabra
2.7 Combinación de la letra g con lasvocals a-o- gato
u, formando las sílabas:ga.go.gu y la lectura y practican
escritura en el pizarron por parejas y después en la
en sus cuadernos. arena.
formar otras palabras:goma,gusano,gorra soga
lago,mago,pega,amigo,gotera,laguna,regalo,lag
una
palabras estudiadas. Relacionan
3.2Formación de oraciones con las palabras dibujos con
conocidas, ejemplo :Esa goma si pega.Mi sus
burrito bebe gota a gota.Tu amigo me regala su respectivas
gato.Sube agarra esa soga.Papá es un mago. palabras.
Complean
palabras
con las
sílabas
que faltan.
Tema: Enseñanza de la letra Gg
Grado:
Unida Objetivo Estandar Conteni Actividades de aprendizaje Recursos Tiem Evaluación

d do po
Discriminará Identifican Activación de Saberes Previos: Antes de Humanos:
visual y y artículan leer. maestro
auditivamen en 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un alumnos
te la palabra palabras yate 1.1 Lectura y
yate los sonidos 1.2 Conversación sobre la ilustración, para Materiales escritura de las
de las extraer la palabra normal (generadora o Tarjetas oraciones por
Identificará Palabras generatriz), dibujan la lámina. Tarjetero los alumnos en
la familia que riman Pizarra el pizarron y en
silábica y las que Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Marcadore sus cuadrenos.
formada con no riman Explicación y lectura por la maestro de la s
la letra “Y - y las palabra generadora Cuadernos 2.1 Ejercicios
y” relacionan 2.1 La leen por grupos e individualmente lápices de escritura al
con su guiados por la maestra. Lamina dictado en el
Leerá forma 2.2.A continuación escriben la palabra que Humanos: pizarron y en
palabras escrita,par copian del cartel o la pizarra en el aire en el maestro sus cuadernos
generadas a enunciar pupitre con su dedo índice. alumnos
con las nuevas 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra Aula de 2.2Revisión y
familias palabras. en sus cuadernos. clase asignación de
silábicas Mesa con tareas
formadas 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas arena relacionadas
con las y letras, para llegar a la letra que se desea con la lección
letras enseñar:Ejemplo: yate.
conocidas Palabra normal yate
Leerá, (palabra) 3.1Los alumnos
comprensiv Análisis por tiempos ya-te con dificultad
amente, (sílabas) en la escritura
oraciones Por sonidos y-a-t-e de la palabra
formadas (letras yate practican
con Los niños repiten después de la maestra en la arena.
palabras
generadas 2.5 síntesis de la palabra, empleando los
por las mismos elementos así:
familias Por sonido y-a-t-e
silábicas de (letras) Relacionan
las letras Análisis por tiempo ya- dibujos con sus
conocidas te (sílabas) respectivas
Palabra normal yate palabras.
(palabra) Complean
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los palabras con
alumnos en sus cuadernos. las sílabas que
2.6 Escritura de la letra y faltan.
2.7 Combinación de la letra y con las cinco
vocales, formando las sílabas:ya,ye,yi,yo,yu y
2.8 Combinación del las sílabas conocidas
para formar otras
palabras:yuca,yeso,yodo,rayo,mayo,raya,ayun
o,payaso,yola,arroyo,soya
3.2Formación de oraciones con las palabras
conocidas, ejemplo :Mi yoyo ya sube.Ese yate
va a la laguna. Yo me como la laguna.Tu niño
no raya la mesa.
Tema: Enseñanza de la letra Yy

Grado:
Tema: Enseñanza de la letra Ff
Unida Objetivo Estandar Contenid Actividades de aprendizaje Recurso Tiemp Evaluación

d o s o
Discriminará Identifican Activación de Saberes Previos: Antes de Humano
visual y y artículan leer. s:
auditivamente la en 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un maestro
palabra faro palabras faro alumnos 1.1 Lectura
los 1.2 Conversación sobre la ilustración, para y escritura
Identificará la sonidos extraer la palabra normal (generadora o Material de las
familia silábica de las generatriz), es oraciones
formada con la Palabras Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Tarjetas por los
letra “F - f” que riman Explicación y lectura por la maestro de la Tarjetero alumnos en
y las que palabra generadora Pizarra el pizarron
Leerá palabras no riman 2.1 La leen por grupos e individualmente Marcado y en sus
generadas con y las guiados por la maestra. res cuadrenos.
las familias relacionan 2.2.A continuación escriben la palabra que Cuadern
silábicas con su copian del cartel o la pizarra en el aire en el os 2.1
formadas con las forma pupitre con su dedo índice. lápices Ejercicios
letras conocidas escrita,par 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra Lamina de escritura
Leerá, a enunciar en sus cuadernos. Humano al dictado
comprensivament nuevas s: en el
e, oraciones palabras. 2.4 Análisis de la palabra normal en maestro pizarron y
formadas con sílabas y letras, para llegar a la letra que se alumnos en sus
palabras desea enseñar:Ejemplo: Aula de cuadernos
generadas por las Palabra normal faro clase
familias silábicas (palabra) Mesa 2.2Revisión
de las letras Análisis por tiempos faro con y
conocidas (sílabas) arena asignación
Por sonidos f-a-r-o de tareas
relacionada
(letras s con la
Los niños repiten después de la maestra lección
faro.
2.5 síntesis de la palabra, empleando los
mismos elementos así: 3.1Los
Por sonido f-a-r-o alumnos
(letras) con
Análisis por tiempo fa- dificultad
ro (sílabas) en la
Palabra normal escritura de
faro (palabra) la palabra
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los faro
alumnos en sus cuadernos. practican
2.6 Escritura de la letra f en la
2.7 Combinación de la letra f con las cinco arena.
vocales, formando las sílabas:fa fe fi fo fu y la
lectura y escritura en el pizarron por parejas
para formar otras palabras:foco fila foto café Relacionan
fama fuga sofá teléfono foca dibujos con
Comprobación de Nuevos Saberes sus
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el respectivas
pizarron y después en sus cuadernos, de las palabras.
palabras estudiadas. Complean
3.2Formación de oraciones con las palabras palabras
conocidas, ejemplo :Oye como repica tu con las
teléfono.Ese sofa se ve bonito.Apaga ya ese sílabas que
foco.Mira la foca del faro.Papá afila su pala. faltan.
SEMANA 4
Grado:
Unida Objetivo Estandar Contenid Actividades de aprendizaje Recursos Tiemp Evaluación

d o o
Discriminará Identifican Activación de Saberes Previos: Antes Humanos:
visual y y artículan de leer. maestro
auditivamente la en 1.1 Se presenta la lámina con la figura de alumnos
palabra hilo palabras un hilo 1.1 Lectura
los 1.2 Conversación sobre la ilustración, para Materiales y escritura
Identificará la sonidos extraer la palabra normal (generadora o Tarjetas de las
familia silábica de las generatriz), Tarjetero oraciones
. por los
formada con la Palabras Pizarra
letra “H- h” que riman Construcción de Nuevos Saberes: Al Marcadore alumnos en
y las que leer. s el pizarron
Leerá palabras no riman Explicación y lectura por la maestro de la Cuadernos y en sus
generadas con y las palabra generadora lápices cuadrenos.
las familias relacionan 2.1 La leen por grupos e individualmente Lamina
silábicas con su guiados por la maestra. Humanos: 2.1
formadas con las forma 2.2.A continuación escriben la palabra que maestro Ejercicios
letras conocidas escrita,par copian del cartel o la pizarra en el aire en alumnos de escritura
Leerá, a enunciar el pupitre con su dedo índice. Aula de al dictado
comprensivament nuevas 2.3 Los niños y las niñas, escriben la clase en el
e, oraciones palabras. palabra en sus cuadernos. Mesa con pizarron y
formadas con arena en sus
palabras 2.4 Análisis de la palabra normal en cuadernos
generadas por las sílabas y letras, para llegar a la letra que
familias silábicas se desea enseñar:Ejemplo: 2.2Revisión
de las letras Palabra normal hilo y
conocidas (palabra) asignación
Análisis por tiempos hi- de tareas
lo (sílabas) relacionada
Por sonidos h-i-l-o s con la
(letras lección hilo.
Los niños repiten después de la maestra
3.1Los
2.5 síntesis de la palabra, empleando los alumnos
mismos elementos así: con
Por sonido h-i-lo dificultad
(letras) en la
Análisis por tiempo hi- escritura de
lo (sílabas) la palabra
Palabra normal hilo
hilo (palabra) practican
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por en la
los alumnos en sus cuadernos. arena.
2.6 Escritura de la letra h
2.7 Combinación de la letra h con las cinco
vocales, formando las
sílabas:ha,he,hi.ho.hu y la lectura y
escritura en el pizarron por parejas y
después en sus cuadernos.
para formar otras palabras:humo,hora Relacionan
haba,helado,herida, dibujos con
hada,hamaca,hábito,higo,herradura,hipo. sus
Comprobación de Nuevos Saberes respectivas
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en palabras.
el pizarron y después en sus cuadernos, Complean
de las palabras estudiadas. palabras
3.2Formación de oraciones con las con las
palabras conocidas, ejemplo :Ya sanó mi sílabas que
herida.Felipe cuida su hamaca.Hugo ayuda faltan.
a ese herido.Ese helado sabe rico.Ahorra
dinero ahora.
Tema: Enseñanza de la letra Hh
Grado:
Unid Objetivo Estanda Conte Actividades de aprendizaje Recurs Tiem Evaluación

ad r nido os po
Identific Activación de Saberes Previos: Antes de leer . Human
Discriminará an y 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un mano con os:
visual y artícula sua joya(anillo). maestro
auditivament n en 1.2 Conversación sobre la ilustración, para extraer la alumno 1.1 Lectura
e la palabra palabra palabra normal (generadora o generatriz), cantan la s y escritura
Joya s los cancion “el burrito canta al amanecer”. de las
sonidos Material oraciones
Identificará la de las Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. es por los
familia Palabra Explicación y lectura por la maestro de la palabra Tarjetas alumnos en
silábica s que generadora Tarjeter el pizarron y
formada con riman y 2.1 La leen por grupos e individualmente guiados por la o en sus
la letra “J- j” las que maestra. Pizarra cuadernos.
no 2.2.A continuación escriben la palabra que copian del Marcad
Leerá riman cartel o la pizarra en el aire en el pupitre con su dedo ores 2.1
palabras y las índice. Cuader Ejercicios
generadas relacion 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra en sus nos de escritura
con las an con cuadernos. lápices al dictado
familias su Lamina en el
silábicas forma 2.4 Análisis de la palabra normal en sílabas y letras, Human pizarron y
formadas con escrita, para llegar a la letra que se desea enseñar:Ejemplo: os: en sus
las letras para Palabra normal joya (palabra) maestro cuadernos
conocidas enuncia Análisis por tiempos jo-ya (sílabas) alumno
Leerá, r Por sonidos j-o-y-a (letras s 2.2Revisión
comprensiva nuevas Los niños repiten después de la maestra Aula de y
mente, palabra clase asignación
oraciones s. 2.5 síntesis de la palabra, empleando los mismos Mesa de tareas
formadas con elementos así: con relacionada
palabras Por sonido j-o-y-a (letras) arena s con la
generadas Análisis por tiempo jo-ya (sílabas) lección joya.
por las Palabra normal joya (palabra)
familias 2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los alumnos en 3.1Los
silábicas de sus cuadernos. alumnos
las letras 2.6 Escritura de la letra j con
conocidas 2.7 Combinación de la letra j con las cinco vocales, dificultad en
formando las sílabas:ja,je,ji,jo,ju y la lectura y escritura en la escritura
el pizarron por parejas y después en sus cuadernos. de la
2.8 Combinación del las sílabas conocidas para formar palabra joya
otras practican en
palabras:jarro,jugo,jirafa,hoja,reja,paja,lujo,teja,hijo,navaja la
,pájaro,oveja,oreja,aguja arena.Relac
Comprobación de Nuevos Saberes ionan
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el pizarron y dibujos con
después en sus cuadernos, de las palabras estudiadas. sus
3.2Formación de oraciones con las palabras conocidas, respectivas
ejemplo :Esa niña dibuja una jirafa.Bebe jugo de palabras.
piña.Deja ese jarro de barro.Oveja dame tu lana yo te la
tejeré. Complean
palabras
con las
sílabas que
faltan.
Tema: Enseñanza de la letra Jj

Grado:
Unida Objetivo Estandar Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Tiemp Evaluación

d o
Discriminará Activación de Saberes Previos: Antes de Humanos:
visual y Identifican leer. maestro
auditivamente la y artículan Al finalizar 1.1 Se presenta la lámina con la figura de un alumnos
palabra zorro en la clase el zorro. 1.1 Lectura
palabras alumno 1.2 Conversación sobre la ilustración, para Materiales y escritura
Identificará la los será extraer la palabra normal (generadora o Tarjetas de las
familia silábica sonidos capaz : generatriz), Tarjetero oraciones
formada con la de las Pizarra por los
letra “Z - z” Palabras 1-Leer Construcción de Nuevos Saberes: Al leer. Marcador alumnos
que riman correctam Explicación y lectura por la maestro de la es en el
Leerá palabras y las que ente la palabra generadora Cuaderno pizarron y
generadas con no riman palabra 2.1 La leen por grupos e individualmente s lápices en sus
las familias y las zorra guiados por la maestra. Lamina cuadrenos.
silábicas relacionan 2- 2.2.A continuación escriben la palabra que Humanos:
formadas con las con su discrimina copian del cartel o la pizarra en el aire en el maestro 2.1
letras conocidas forma r la pupitre con su dedo índice. alumnos Ejercicios
Leerá, escrita,par palabra 2.3 Los niños y las niñas, escriben la palabra Aula de de
comprensivamen a enunciar zorra en sus cuadernos. clase escritura al
te, oraciones nuevas entre Mesa con dictado en
formadas con palabras. otras 2.4 Análisis de la palabra normal en arena el pizarron
palabras palabras. sílabas y letras, para llegar a la letra que se y en sus
generadas por desea enseñar:Ejemplo: cuadernos
las familias 3-Leer y Palabra normal zorro
silábicas de las escribir (palabra) 2.2Revisió
letras conocidas otras Análisis por tiempos zorro n y
. palabras y (sílabas) asignación
de tareas
oraciones Por sonidos z-o-rr-o relacionad
con la (letras as con la
familia Los niños repiten después de la maestra lección
silabica zorra.
de 2.5 síntesis de la palabra, empleando los
zorra:za,zmismos elementos así: 3.1Los
o,zu Por sonido z-o-rr-a alumnos
(letras) con
4-conocer Análisis por tiempo zo- dificultad
y leer la rra (sílabas) en la
letra z Palabra normal escritura
zorra (palabra) de la
2.5 Escritura del análisis y la síntesis por los palabra
alumnos en sus cuadernos. zorra
2.6 Escritura de la letra z practican
2.7 Combinación de la letra z con las cinco en la
vocales, formando las sílabas:za,zo,zu y la arena.
lectura y escritura en el pizarron por parejas
para formar otras palabras:zapato Relacionan
zumo,tiza,pozo,loza,buzo,cabeza,calabaza dibujos con
Comprobación de Nuevos Saberes sus
3.1 Lectura y escritura por los alumnos en el respectivas
pizarron y después en sus cuadernos, de las palabras.
palabras estudiadas. Complean
3.2Formación de oraciones con las palabras palabras
conocidas, con las
ejemplo : sílabas
Mi burro no sabe nada que faltan.
Una niña barre la basura.
Ese bobito no come banana.
Ese lobo dañó mi bata.
Tema: Enseñanza de la letra Zz

Plan de Español MES DE OCTUBRE

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Español MES DE OCTUBRE

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

PLAN SEMANAL DE CLASES DE ESPAÑOL

Profesor (a) encargado (a) de practica:

Supervisor (a) de practica:

Unida Objetivo Estandar Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Tiem Evaluación

oraciones Los niños repiten después de la maestra tomate.

Unid Objetivo Estandar Conteni Actividades de aprendizaje Recursos Tiem Evaluación

Unida Objetivo Estandar Contenid Actividades de aprendizaje Recursos Tiemp Evaluación

Unida Objetivo Estandar Conten Actividades de aprendizaje Recursos Tiemp Evaluación

Unida Objetivo Estandar Contenid Actividades de aprendizaje Rec Tiemp Evaluación

Centro Educativo: Lendro Ramón Rosa

Tema: Enseñanza de la letra Bb

Unida Objetivo Estandar Conteni Actividades de aprendizaje Recursos Tie Evaluació

Centro Educativo: Lendro Ramón Rosa

Unida Objetivo Estandar Contenid Actividades de aprendizaje Recurso Tiemp Evaluación

Unida Objetivo Estandar Conteni Actividades de aprendizaje Recursos Tiem Evaluación

Centro Educativo: Lendro Ramón Rosa

Tema: Enseñanza de la letra Ff

Unida Objetivo Estandar Contenid Actividades de aprendizaje Recurso Tiemp Evaluación

Unida Objetivo Estandar Contenid Actividades de aprendizaje Recursos Tiemp Evaluación

Unid Objetivo Estanda Conte Actividades de aprendizaje Recurs Tiem Evaluación

Centro Educativo: Lendro Ramón Rosa

Unida Objetivo Estandar Contenido Actividades de aprendizaje Recursos Tiemp Evaluación

También podría gustarte