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Ficha 27 de Noviembre
Ficha 27 de Noviembre
I. DATOS GENERALES DE LA I E:
Número y/o nombre de la Institución Educativa Código Modular
“José Antonio Encinas Franco” 0729129
LIMA
UGE
DREL METROPOLITANA RED
L
Modalidad de Presenc
SI Distancia NO
Servicio ial
ORIENTACIONES
N Ítems S N Evidencias
° I O
El (la) estudiante practicante, Recoge información sobre las X
características de los estudiantes y del contexto social y cultural de la Utiliza cuaderno de campo para
1
IE, utilizando diversas técnicas e instrumentos cuantitativos y recoger información
cualitativos.
2 El (la) estudiante practicante, menciona los acuerdos X Utiliza los acuerdos del aula
N Ítems S N Evidencias
° I O
de convivencia antes, durante y cuando sea necesario
establecido.
para una buena convivencia.
El (la) estudiante practicante, promueve su autonomía X Muestra disposición y apertura
3 durante los procesos de ayudantía y la conducción de de manera proactiva durante el
situaciones de aprendizaje. desarrollo de la sesión
El (la) estudiante practicante, planifica situaciones de X Planificación de situación de
aprendizaje de acuerdo a los propósitos previstos que aprendizaje.
4
responda a la necesidad y características de los
estudiantes.
El (la) estudiante practicante, desarrolla situaciones de X
aprendizaje de acuerdo a los propósitos previstos en el
5 Observación directa.
currículo vigente y a las necesidades, características e
intereses de los estudiantes de EBR.
El (la) estudiante practicante de ayudantía coordina X
Planificación de la experiencia
6 con la docente tutora para indicar tema para
de aprendizaje.
planificará la sesión que será aplicada en clase.
El (la) estudiante practicante de ayudantía coordina X
con la docente tutora para seleccionar materiales y Uso de recursos educativos
7 recursos educativos impresos, digitales, concretos o previstas en la planificación de
del entorno que contribuyen al desarrollo de las la experiencia de aprendizaje.
competencias.
8 El (la) estudiante practicante de ayudantía, prevé el X Actividades previstas en la
desarrollo de actividades de aprendizaje individuales y planificación de la experiencia
en grupos de estudiantes según sus necesidades de de aprendizaje.
aprendizaje.
9 El (la) estudiante practicante de ayudantía previa X Actividades previstas en la
coordinación con la docente tutora, planifica planificación de la experiencia
actividades de aprendizaje considerando el uso de de aprendizaje.
otros espacios (aire libre dentro o fuera de la
institución).
El (la) estudiante practicante planifica estrategias y/o X Estrategias y/o acciones de
1 acciones para el soporte socioemocional para que los soporte emocional previstas en
1 estudiantes expresen y regulen reacciones frente a sus la planificación de la experiencia
de aprendizaje.
emociones y afectos.
El (la) estudiante practicante de ayudantía, considera X Observación de estrategias y
1 en su planificación las características y necesidades de evaluación diferenciada en la
2 los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales planificación de la situación
asociadas o no asociadas a discapacidad. de aprendizaje.
12
TOTAL, DE ITEMS LOGRADOS
N Ítems SI N Evidencias
° O
El (la) estudiante practicante ayuda al docente X
tutor a usar el error de forma constructiva, como Colabora en la evaluación de
2 evidencias
una oportunidad de aprendizaje, propiciando la
1
reflexión y revisión de los diversos productos o
tareas.
El (la) estudiante practicante ayuda al docente X
tutor, analiza las evidencias de aprendizaje de los Interacción de estudiante
2 practicante con estudiantes y
estudiantes considerando los criterios de
2 docente tutor.
evaluación establecidos haciendo uso de diversas
técnicas e instrumentos.
El (la) estudiante practicante ayuda al docente X
tutor, a realizar la retroalimentación al estudiante Apoyo en la retroalimentación
2
durante los distintos momentos de su proceso de
3
aprendizaje a partir del análisis de las evidencias de
aprendizaje.
El (la) estudiante practicante ayuda al docente X
tutor, a promover en los estudiantes la Apoyo en las Actividades de
2 autoevaluación y de organización
competencia para gestionar su aprendizaje de
4 individual del estudiante.
manera autónoma a partir del reconocimiento de
sus fortalezas, dificultades y necesidades.
TOTAL, DE ITEMS LOGRADOS 4