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PLAN PEDAGÓGICO – TRABAJO REMOTO

I. DATOS GENERALES:
1. UGEL : SÁNCHEZ CARRIÓN
2. I.E. : 80150
3. DISTRITO : SARTIMBAMBA
4. NIVEL : PRIMARIA
5. GRADO Y SECCIÓN : 4to “B”
6. DIRECTOR : WILDER LIDER TICLIA MURGA
7. DOCENTE : LUIS ANGEL VÁSQUEZ HUAMANCONDOR
8. PERIODO : DEL 07 DE JULIO AL 10 DE JULIO DE 2020

II. JUSTIFICACIÓN:
En el marco normativo de la Resolución Viceministerial N° 097 y 098-2020-MINEDU
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos,
frente al brote del COVID-19”, se establece el siguiente Plan Pedagógico, para atender la
estrategia “Aprendo en Casa”

III. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“Conociendo las costumbres y tradiciones de mi comunidad”

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los peruanos formamos parte de una comunidad que posee diferentes costumbres,
tradiciones e historia, lo cual define nuestra identidad y nos convierte en seres únicos y
auténticos. Sin embargo, ante las dificultades, no siempre hemos sabido reaccionar
protegiendo quiénes somos y de dónde venimos. La práctica de las tradiciones y
costumbres de nuestra comunidad se ha visto así afectada por un desconocimiento y
desvalorización de nuestra riqueza cultural, de su historia, sus creencias, sus lenguas y
demás manifestaciones culturales.

En este mes de la patria, y estando cerca de la celebración de la declaración de la

independencia del Perú, tenemos la oportunidad de seguir construyendo y fortaleciendo
nuestra identidad cultural y sentido de pertenencia, de manera que podamos sensibilizar a
la población sobre la importancia de preservar nuestra riqueza cultural desde el ejercicio
ciudadano.

Por todo ello, el propósito de esta experiencia de aprendizaje es que los estudiantes
expliquen en qué consiste la riqueza cultural de su comunidad.

Con este fin, se les planteará el siguiente reto:

• ¿Cuáles son los aspectos que nos hacen diferentes y valiosos como comunidad?

Durante la primera quincena de julio, los estudiantes investigarán desde las áreas de
Ciencia y Tecnología, Matemática y Personal Social sobre las costumbres y tradiciones de su
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comunidad. Luego, elaborarán, a partir del desarrollo de sus competencias comunicativas,
un mural con la información recogida.

V. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Actividades ACCIONES
Acompañamiento a
Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores
estudiantes
de manera colegiada, de manera remota, con el p r op ós it o de responder a
las n e c e s i d a d e s d e aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han
podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma.

Adecuación o
Ajuste de la propuesta educativa para responder pertinente y
adaptación de
oportunamente a las diversas características y necesidades educativas de los
actividades y/o
generación de estudiantes, usando diversos materiales de contexto o que faciliten los
actividades aprendizajes de los estudiantes.
complementarios
Recojo de
Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones
evidencias y
definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
retroalimentación a
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de
estudiantes
logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de
aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido. Se enfatizará la
retroalimentación formativa durante todo el año escolar ya sea en la
modalidad a distancia o presencial

Trabajo colegiado
El trabajo colegiado es un proceso participativo de toma de decisiones y
y coordinación
definición de acciones, entre los docentes y directivos, en la búsqueda de la
con el director o
mejora de los aprendizajes y la gestión escolar.
equipo directivo

Comunicación con Generar formas de comunicación con las familias, estas pueden ser
las familias comunicados escritos o reuniones fuera del horario de clases, para
orientarlos sobre el aprovechamiento de las rutinas diarias de sus hijas e
hijos, de manera que favorezcan el logro de aprendizajes. Socializar con las
familias, el reajuste de la planificación de actividades, informando cómo e s
q u e l a s n u e v a s modalidades permitirán el logro de l o s a p r e n d i z a j e s
correspondientes al grado; estableciendo responsabilidades y compromisos
para aportar a ese propósito.

VI. OBJETIVO GENERAL:

Orientar el trabajo pedagógico, mediante la e s t r a t e g i a “ A p r e n d o e n c a s a ” ,
e n el marco de la implementación del CNEB, desde un trabajo remoto.
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VII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

VII.1 Analizar las sesiones de la estrategia “Aprendo en Casa”, con el propósito de

acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje.

VII.2 Adecuar o adaptar las actividades y/o generación de materiales

complementarios para atender a los estudiantes según sus características y
necesidades de aprendizaje.
VII.3 Recoger las evidencias y brindar la retroalimentación a estudiantes, según sus
necesidades de aprendizaje.

VII.4 Participar del trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo

directivo, para fortalecer sus capacidades pedagógicas.

VII.5 Orientar a las familias sobre el aprovechamiento de las rutinas diarias de sus
hijas e hijos, de manera que favorezcan el logro de aprendizajes.

VII.6 Evaluar e Informar de las acciones realizadas durante la intervención

pedagógica, tomando las decisiones oportunas para mejorar la atención a los
estudiantes.

VIII. ACTIVIDADES

Cronograma
Obj. Actividad Meta Evidencia
L M K J V
1 Acompañamiento a N° de estudiantes Cuaderno de
X X X X
estudiantes asignados: 8 campo
2 Adecuación o
adaptación de
Actividades
actividades y/o
N° de actividades: 3 adecuadas o X X X X
generación de
adaptadas
actividades
complementarios
3 Recojo de Trabajos de
evidencias y Nº de estudiantes Estudiante
X X X X
retroalimentación a atendidos: 8 Mensajes de texto,
estudiantes etc.
4 Trabajo colegiado Registro- asistencia
x
y coordinación 2 reuniones Acta de X
X
con el director compromiso
5 Orientación a N° de familias
Compromisos X X X X
familias consideradas: 8
6 Evaluar e Informar 1 mensual Informe X
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IX. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

 Acompañamiento a estudiantes

Nº Estudiantes Análisis de las sesiones de aprendizaje a acompañar

Grado Medio
Estudiantes sin atención Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
4° Radio 17 9
FERIADO Área: Matemática Área: Personal Social Área: Comunicación
Título: Título: Título:
“Calculamos la cantidad de “Fortalecemos nuestra “Elaboramos un mural de
artesanías que se producen identidad, identificando costumbres y tradiciones
en mi comunidad”. costumbres y tradiciones de mi comunidad”.
de mi comunidad”
Competencia: Competencia:
Competencia:
- Resuelve problemas de - Se comunica oralmente
cantidad. - Construye su identidad. en su lengua materna.
Capacidades: Capacidades: Capacidades:
- Traduce cantidades a - Se valora a sí mismo - Obtiene información del
expresiones numéricas. texto oral.
- Autorregula sus
- Comunica su emociones - Infiere e interpreta
comprensión sobre los información del texto
-
Reflexiona y
números y las oral
argumenta éticamente.
operaciones.
- Adecua, organiza y
-
Vive su sexualidad de
- Usa estrategias y desarrolla las ideas de
manera integral y
procedimientos de forma coherente y
responsable de acuerdo
estimación y cálculo. cohesionada.
a su etapa de desarrollo
- Argumenta afirmaciones y madurez - Interactúa
sobre las relaciones estratégicamente con
Propósito:
numéricas y las distintos interlocutores.
operaciones. Explicamos la importancia
- Reflexiona y evalúa la
de las costumbres y
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Propósito: tradiciones culturales de forma y el contenido del
su comunidad para texto.
Resolvemos problemas
fortalecer nuestra
multiplicativos para Competencia:
identidad.
calcular la cantidad de
- Escribe diversos tipos de
artesanías que se produce
textos en su lengua
en mi comunidad.
materna.
Capacidad:
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto
escrito.
Propósito:
Elaboramos un mural de las
costumbres y tradiciones
de mi comunidad.
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 Adecuación o adaptación de actividades –materiales educativos
Grado Medio
Actividades adecuadas o adaptadas
Lunes Martes Miércoles
4° Radio Actividades adaptadas:
FERIADO
- En esta sesión los estudiantes
escucharán el relato de
Francisca, quien tiene como
reto calcular la cantidad total
de artesanías elaboradas por su
comunidad, y registrarán los
datos del problema en su
cuaderno. Luego, escucharán
los pasos usados por Francisca
para calcular la cantidad de
portalapiceros que elaboró la
familia Gutiérrez, y de
gargantillas elaboradas por los
Díaz. Finalmente, resolverán
otro problema relacionado con
la cantidad de productos que se
producen en una comunidad,
para lo cual usarán los pasos
aprendidos: expresar el
problema con mis propias
palabras, multiplicar, expresar
de manera escrita la cantidad
hallada, comprobar y justificar
la respuesta.
Material generado:
Fichas de trabajo, Problemas
multiplicativos, fichas de
Jueves Viernes
Actividades adaptadas: Actividades adaptadas:
- En esta sesión, los - En esta sesión los niños y las
estudiantes escucharán la niñas revisarán los apuntes
investigación de María realizados en la sesión
sobre las costumbres y anterior sobre la elaboración
tradiciones culturales de su de un mural para empezar a
comunidad y responderán elaborar el suyo. Como parte
preguntas al respecto. de este proceso, escribirán el
Posteriormente, título del mural, una breve
escucharán información presentación del mismo y los
sobre cómo describir y nombres de las secciones.
explicar la importancia de Posteriormente, revisarán y
las costumbres y organizarán los trabajos
tradiciones culturales, realizados a lo largo de estas
elegirán dos de las dos últimas semanas desde
costumbres y tradiciones las distintas áreas, según las
más importantes de su secciones que han definido.
comunidad y describirán Por último, presentarán el
cada una de ellas. mural que han elaborado a
Finalmente, explicarán por sus familiares.
qué es importante
Material generado:
conservar esta costumbre
o tradición cultural de su - Plan de escritura, mural,
comunidad. ficha de autoevaluación.
Material generado:
Cuaderno de trabajo:
Fichas de trabajo, costumbres 4.° grado: Cuaderno de
y tradiciones. autoaprendizaje - Unidad 4
Observa la imagen de la página
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autoevaluación. Cuaderno de trabajo:
4.° grado: Realiza las
Cuaderno de trabajo:
actividades de la página 78 a
cuaderno de trabajo página 52
la 81 del cuaderno de
autoaprendizaje.
109 y responde las tres
preguntas ubicadas debajo de
la imagen.
Desarrolla las actividades 4, 5 y
6 de la página 110.

 Evidencias de las actividades

Grado Medio Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Nombre de evidencia: Nombre de evidencia:
Nombre de evidencia:
Calcula la cantidad de
Explica a través de un texto  Presenta oralmente a sus
productos elaborados por la
la importancia de familiares el mural sobre
comunidad de Francisca
conservar dos de las las tradiciones y
usando los pasos aprendidos:
costumbres y tradiciones costumbres de su
expresar el problema con mis
culturales de su comunidad.
4° Radio FERIADO propias palabras, multiplicar,
comunidad.  Escribe el título, la
expresar de manera escrita la
cantidad hallada, comprobar y presentación y los
justificar la respuesta. nombres de las secciones
del mural de las
costumbres y tradiciones
de su comunidad.

 Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo

Colegiados y Coordinación
Acción
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Colegiado
Tema: Tema:
Charlas informativas Uso de herramientas
sobre presentación de
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informe julio 2020. digitales
Coordinación Tema: Coordinación de
Tema: Seguimiento a las Tema: Coordinaciones de cierre
inicio de semana
sesiones de semana

 Comunicación con las familias

Tema: “Manifestaciones culturales de mi comunidad”

Lunes
PPFF:
1. ANTICONA HERRERA, JESÚS
2. BACA SANTOS, SANTOS OSWALDO
3. CASTILLO MONRROY, ROBERTO
4. LOPEZ TUMBAJULCA, DOMINGA SUSANA
5. MAURICIO ALVARADO, FELIX
6. SANTOS SEGURA, MARÍA ANTONIA
7. SANTOS MAURICIO, PABLO
8. TACANGA HERRERA, PRIMITIVA
Martes
PPFF:
1. ANTICONA HERRERA, JESÚS
2. BACA SANTOS, SANTOS OSWALDO
3. CASTILLO MONRROY, ROBERTO
4. LOPEZ TUMBAJULCA, DOMINGA SUSANA
5. MAURICIO ALVARADO, FELIX
6. SANTOS SEGURA, MARÍA ANTONIA
7. SANTOS MAURICIO, PABLO
8. TACANGA HERRERA, PRIMITIVA
Miércoles
PPFF:
1. ANTICONA HERRERA, JESÚS
2. BACA SANTOS, SANTOS OSWALDO
3. CASTILLO MONRROY, ROBERTO
4. LOPEZ TUMBAJULCA, DOMINGA
SUSANA
5. MAURICIO ALVARADO, FELIX
6. SANTOS SEGURA, MARÍA ANTONIA
7. SANTOS MAURICIO, PABLO
8. TACANGA HERRERA, PRIMITIVA
.Jueves
PPFF:
1. ANTICONA HERRERA, JESÚS
2. BACA SANTOS, SANTOS OSWALDO
3. CASTILLO MONRROY, ROBERTO
4. LOPEZ TUMBAJULCA, DOMINGA
SUSANA
5. MAURICIO ALVARADO, FELIX
6. SANTOS SEGURA, MARÍA ANTONIA
7. SANTOS MAURICIO, PABL
8. TACANGA HERRERA, PRIMITIVA
Viernes
PPFF:
1. ANTICONA HERRERA, JESÚS
2. BACA SANTOS, SANTOS OSWALDO
3. CASTILLO MONRROY, ROBERTO
4. LOPEZ TUMBAJULCA, DOMINGA
SUSANA
5. MAURICIO ALVARADO, FELIX
6. SANTOS SEGURA, MARÍA ANTONIA
7. SANTOS MAURICIO, PABLO
8. TACANGA HERRERA, PRIMITIVA

X. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará mediante el llenado progresivo del informe según formato 1 concluyendo la semana.

Huamachuco, 06 de julio del 2020

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LUIS VASQUEZ HUAMANCONDOR
DOCENTE 4TO “B”