ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

FICHA DE SEGUIMIENTO AL MEDIADOR/A PRACTICANTE

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

ESTUDIANTE APELLIDOS: NOMBRE(S):

OBSERVADO: Mendoza Isuiza Rina
DOCENTE OBSER- APELLIDOS: NOMBRE(S):
VADOR: Cabanillas Zannini Nancy

I. Grado/edad y sección

Grado/ TEMA TRATADO de Aprendo en

I.E. SECCIÓN FECHA
Edad casa:

I.E 2010 ALBERT

3 AÑOS 20-10-2021 CONSTRUYENDO NUESTRA TIENDA
EINSTEIN PATITOS

ESCALA DE VALORACIÓN SEGÚN NIVEL DE LOGRO

NIVEL Valoración
Logrado Cumple con lo previsto en el indicador 2
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador 1
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del indicador 0

II. ASPECTOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE PRACTICANTE

Valoración
Nº INDICADORES
0 1 2
01 El/la estudiante practicante se comunica oportunamente con el docente de aula y/o de especialidad. X
02 Informa sobre las actividades a realizar con puntualidad y responsabilidad. X
03 Es cortés y claro al dialogar con el director y docente de la Institución Educativa. X
04 Es empático con los niños al desarrollar la estrategia aprendo en casa. X
TOTAL 8

III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

N° Indicador Valoración
0 1 2
Cuenta con su portafolio: Planificación anual, actividades de la estrategia “Aprendo en casa”, fichas
de retroalimentación, instrumentos de evaluación, registro auxiliar, anecdotario, cuaderno de
01 X
campo, información organizada del nivel de conectividad de sus estudiantes, directorio de los pa-
dres de familia de sus estudiantes.
Planifica las actividades de aprendizaje de la estrategia “Aprendo en casa” dosificando el tiempo y
02 X
en coordinación con la docente.
Planifica las actividades evidenciándose el uso de materiales y recursos educativos motivadores en
03 X
relación al propósito planteado.
Planifica las actividades de retroalimentación y otras actividades en coordinación con la docente,
04 X
considerando la realidad del estudiante.
TOTAL 2 4

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

N° Indicador Valoración
0 1 2
01 Desarrolla todas las actividades de la estrategia aprendo en casa X
Acompaña a los estudiantes, en el proceso de construcción de los aprendizajes, de acuerdo a su ritmo
02 X
de aprendizaje, intereses y necesidades.
Desarrolla estrategias para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes en base a la estrategia
03 X
aprendo en casa, teniendo en cuenta el enfoque de área y la realidad del contexto.
04 Hace uso de recursos y materiales pertinentes y motivadores de acuerdo a la edad de los estudiantes. X
Dosifica el tiempo de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta las características de los
05 X
procesos pedagógicos.
06 Retroalimenta a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. X
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

07 Desarrolla estrategias para comunicarse con los padres de familia y ver el progreso de los estudiantes. X
08 Realiza adaptaciones a las actividades de aprendo en casa según la necesidad de sus estudiantes. X
Agencia a los padres y/o estudiantes ficha de orientaciones para complementar o desarrollar las
09 X
actividades de aprendo en casa
Agencia a los estudiantes de recursos virtuales y/o didácticos según sea el caso y la disponibilidad de
10 X
los estudiantes.
1
TOTAL 1
8
V. EVALUACION:
Nº Indicadores Valoración
0 1 2
01 Registra las evidencias de aprendizaje de sus estudiantes. X
Las estrategias y/o instrumentos de evaluación permiten hacer seguimiento a los aprendi-
02 X
zajes de sus estudiantes
03 Registra el nivel de progreso de sus estudiantes X
Propicia la intervención de los estudiantes en la evaluación (auto, coevaluación y hete- X
04
roevaluación).
TOTAL 3 2

VI. CLIMA ESCOLAR

N° Indicador Valoración
0 1 2
Escucha con atención y dialoga con los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitati-
01 X
va, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
02 Resuelve conflictos a partir de diálogos abiertos con los estudiantes y/o padres de familia. X
TOTAL 4

VII. RESUMEN
ASPECTOS OBSERVADOS SUB
TOTAL
VIII. Aspectos personales del estudiante practicante. 8
Planificación Curricular 6
Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje. 19
Evaluación. 5
Clima Escolar 4
PUNTAJE TOTAL 42

PROMEDIO DE CADA SESIÓN

N x 20
P =
48
Donde:
N= Puntaje Total
CALIFICACIÓN:
❖ Muy Satisfactorio: (38 - 48) = Entre 17 a 20
❖ Medianamente Satisfactorio: (36– 38) = Entre 15 a 16
❖ Mínimamente Satisfactorio: (25 – 35) = Entre 11 a 14
❖ Deficiente: (0 – 24) = Entre 0 a 10

IX. CONCLUSIONES:

FORTALEZAS:
Se expresa con lenguaje claro y sencillo para la comprensión de los niños, tiene buena comunicación con los
niños y buena motivación

ASPECTO A MEJORAR:
Dosificar el tiempo en las actividades teniendo en cuenta la edad de los niños.
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

COMPROMISO:

,…… de…………………………de 202..

…………………………………… …………………………
Firma del docente observador. Sello, post firma, firma del Director.
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

FICHA DE SEGUIMIENTO AL MEDIADOR/A PRACTICANTE

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

ESTUDIANTE APELLIDOS: NOMBRE(S):

OBSERVADO: Mendoza Isuiza Rina
DOCENTE OBSER- APELLIDOS: NOMBRE(S):
VADOR: Cabanillas Zannini Nancy

I. Grado/edad y sección

Grado/ TEMA TRATADO de Aprendo en

I.E. SECCIÓN FECHA
Edad casa:

I.E 2010 ALBERT VENDEMOS, COMPRAMOS O

3 AÑOS 22-10-2021
EINSTEIN PATITOS CAMBIAMOS…

ESCALA DE VALORACIÓN SEGÚN NIVEL DE LOGRO

NIVEL Valoración
Logrado Cumple con lo previsto en el indicador 2
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador 1
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del indicador 0

II. ASPECTOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE PRACTICANTE

Valoración
Nº INDICADORES
0 1 2
01 El/la estudiante practicante se comunica oportunamente con el docente de aula y/o de especialidad. X
02 Informa sobre las actividades a realizar con puntualidad y responsabilidad. X
03 Es cortés y claro al dialogar con el director y docente de la Institución Educativa. X
04 Es empático con los niños al desarrollar la estrategia aprendo en casa. X
TOTAL 8

III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

N° Indicador Valoración
0 1 2
Cuenta con su portafolio: Planificación anual, actividades de la estrategia “Aprendo en casa”, fichas
de retroalimentación, instrumentos de evaluación, registro auxiliar, anecdotario, cuaderno de
01 X
campo, información organizada del nivel de conectividad de sus estudiantes, directorio de los pa-
dres de familia de sus estudiantes.
Planifica las actividades de aprendizaje de la estrategia “Aprendo en casa” dosificando el tiempo y
02 X
en coordinación con la docente.
Planifica las actividades evidenciándose el uso de materiales y recursos educativos motivadores en
03 X
relación al propósito planteado.
Planifica las actividades de retroalimentación y otras actividades en coordinación con la docente,
04 X
considerando la realidad del estudiante.
TOTAL 3 2

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

N° Indicador Valoración
0 1 2
01 Desarrolla todas las actividades de la estrategia aprendo en casa X
Acompaña a los estudiantes, en el proceso de construcción de los aprendizajes, de acuerdo a su ritmo
02 X
de aprendizaje, intereses y necesidades.
Desarrolla estrategias para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes en base a la estrategia
03 X
aprendo en casa, teniendo en cuenta el enfoque de área y la realidad del contexto.
04 Hace uso de recursos y materiales pertinentes y motivadores de acuerdo a la edad de los estudiantes. X
Dosifica el tiempo de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta las características de los
05 X
procesos pedagógicos.
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

06 Retroalimenta a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. X

07 Desarrolla estrategias para comunicarse con los padres de familia y ver el progreso de los estudiantes. X
08 Realiza adaptaciones a las actividades de aprendo en casa según la necesidad de sus estudiantes. X
Agencia a los padres y/o estudiantes ficha de orientaciones para complementar o desarrollar las
09 X
actividades de aprendo en casa
Agencia a los estudiantes de recursos virtuales y/o didácticos según sea el caso y la disponibilidad de
10 X
los estudiantes.
1
TOTAL 1
8
V. EVALUACION:
Nº Indicadores Valoración
0 1 2
01 Registra las evidencias de aprendizaje de sus estudiantes. X
Las estrategias y/o instrumentos de evaluación permiten hacer seguimiento a los aprendi-
02 X
zajes de sus estudiantes
03 Registra el nivel de progreso de sus estudiantes X
Propicia la intervención de los estudiantes en la evaluación (auto, coevaluación y hete- X
04
roevaluación).
TOTAL 3 2

VI. CLIMA ESCOLAR

N° Indicador Valoración
0 1 2
Escucha con atención y dialoga con los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitati-
01 X
va, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
02 Resuelve conflictos a partir de diálogos abiertos con los estudiantes y/o padres de familia. X
TOTAL 4

VII. RESUMEN
ASPECTOS OBSERVADOS SUB
TOTAL
VIII. Aspectos personales del estudiante practicante. 8
Planificación Curricular 5
Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje. 19
Evaluación. 5
Clima Escolar 4
PUNTAJE TOTAL 41

PROMEDIO DE CADA SESIÓN

N x 20
P =
48
Donde:
N= Puntaje Total
CALIFICACIÓN:
❖ Muy Satisfactorio: (38 - 48) = Entre 17 a 20
❖ Medianamente Satisfactorio: (36– 38) = Entre 15 a 16
❖ Mínimamente Satisfactorio: (25 – 35) = Entre 11 a 14
❖ Deficiente: (0 – 24) = Entre 0 a 10

IX. CONCLUSIONES:

FORTALEZAS:
Consignas claras

ASPECTO A MEJORAR:
Dosificar el tiempo en las actividades teniendo en cuenta la edad de los niños.
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

COMPROMISO:

,…… de…………………………de 202..

…………………………………… …………………………
Firma del docente observador. Sello, post firma, firma del Director.
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

FICHA DE SEGUIMIENTO AL MEDIADOR/A PRACTICANTE

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

ESTUDIANTE APELLIDOS: NOMBRE(S):

OBSERVADO: Mendoza Isuiza Rina
DOCENTE OBSER- APELLIDOS: NOMBRE(S):
VADOR: Cabanillas Zannini Nancy

I. Grado/edad y sección

Grado/ TEMA TRATADO de Aprendo en

I.E. SECCIÓN FECHA
Edad casa:

I.E 2010 ALBERT LOS SONIDOS DE MI ALREDE-

3 AÑOS 27-10-2021
EINSTEIN PATITOS DOR

ESCALA DE VALORACIÓN SEGÚN NIVEL DE LOGRO

NIVEL Valoración
Logrado Cumple con lo previsto en el indicador 2
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador 1
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del indicador 0

II. ASPECTOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE PRACTICANTE

Valoración
Nº INDICADORES
0 1 2
01 El/la estudiante practicante se comunica oportunamente con el docente de aula y/o de especialidad. X
02 Informa sobre las actividades a realizar con puntualidad y responsabilidad. X
03 Es cortés y claro al dialogar con el director y docente de la Institución Educativa. X
04 Es empático con los niños al desarrollar la estrategia aprendo en casa. X
TOTAL 8

III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

N° Indicador Valoración
0 1 2
Cuenta con su portafolio: Planificación anual, actividades de la estrategia “Aprendo en casa”, fichas
de retroalimentación, instrumentos de evaluación, registro auxiliar, anecdotario, cuaderno de
01 X
campo, información organizada del nivel de conectividad de sus estudiantes, directorio de los pa-
dres de familia de sus estudiantes.
Planifica las actividades de aprendizaje de la estrategia “Aprendo en casa” dosificando el tiempo y
02 X
en coordinación con la docente.
Planifica las actividades evidenciándose el uso de materiales y recursos educativos motivadores en
03 X
relación al propósito planteado.
Planifica las actividades de retroalimentación y otras actividades en coordinación con la docente,
04 X
considerando la realidad del estudiante.
TOTAL 3 2

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

N° Indicador Valoración
0 1 2
01 Desarrolla todas las actividades de la estrategia aprendo en casa X
Acompaña a los estudiantes, en el proceso de construcción de los aprendizajes, de acuerdo a su ritmo
02 X
de aprendizaje, intereses y necesidades.
Desarrolla estrategias para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes en base a la estrategia
03 X
aprendo en casa, teniendo en cuenta el enfoque de área y la realidad del contexto.
04 Hace uso de recursos y materiales pertinentes y motivadores de acuerdo a la edad de los estudiantes. X
Dosifica el tiempo de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta las características de los
05 X
procesos pedagógicos.
06 Retroalimenta a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. X
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

07 Desarrolla estrategias para comunicarse con los padres de familia y ver el progreso de los estudiantes. X
08 Realiza adaptaciones a las actividades de aprendo en casa según la necesidad de sus estudiantes. X
Agencia a los padres y/o estudiantes ficha de orientaciones para complementar o desarrollar las
09 X
actividades de aprendo en casa
Agencia a los estudiantes de recursos virtuales y/o didácticos según sea el caso y la disponibilidad de
10 X
los estudiantes.
TOTAL 3 14
V. EVALUACION:
Nº Indicadores Valoración
0 1 2
01 Registra las evidencias de aprendizaje de sus estudiantes. X
Las estrategias y/o instrumentos de evaluación permiten hacer seguimiento a los aprendi-
02 X
zajes de sus estudiantes
03 Registra el nivel de progreso de sus estudiantes X
Propicia la intervención de los estudiantes en la evaluación (auto, coevaluación y hete- X
04
roevaluación).
TOTAL 3 2

VI. CLIMA ESCOLAR

N° Indicador Valoración
0 1 2
Escucha con atención y dialoga con los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitati-
01 X
va, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
02 Resuelve conflictos a partir de diálogos abiertos con los estudiantes y/o padres de familia. X
TOTAL 4

VII. RESUMEN
ASPECTOS OBSERVADOS SUB
TOTAL
VIII. Aspectos personales del estudiante practicante. 8
Planificación Curricular 5
Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje. 17
Evaluación. 5
Clima Escolar 4
PUNTAJE TOTAL 39

PROMEDIO DE CADA SESIÓN

N x 20
P =
48
Donde:
N= Puntaje Total
CALIFICACIÓN:
❖ Muy Satisfactorio: (38 - 48) = Entre 17 a 20
❖ Medianamente Satisfactorio: (36– 38) = Entre 15 a 16
❖ Mínimamente Satisfactorio: (25 – 35) = Entre 11 a 14
❖ Deficiente: (0 – 24) = Entre 0 a 10

IX. CONCLUSIONES:

FORTALEZAS:
Brinda ejemplos claros en la actividad.

ASPECTO A MEJORAR:
Prevenir el sistema operativo de sonido para compartir audios o videos.
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

COMPROMISO:

,…… de…………………………de 202..

…………………………………… …………………………
Firma del docente observador. Sello, post firma, firma del Director.
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

FICHA DE SEGUIMIENTO AL MEDIADOR/A PRACTICANTE

DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

ESTUDIANTE APELLIDOS: NOMBRE(S):

OBSERVADO: Mendoza Isuiza Rina
DOCENTE OBSER- APELLIDOS: NOMBRE(S):
VADOR: Cabanillas Zannini Nancy

I. Grado/edad y sección

Grado/ TEMA TRATADO de Aprendo en

I.E. SECCIÓN FECHA
Edad casa:

I.E 2010 ALBERT

3 AÑOS 29-10-2021 DESCUBRO OTROS SONIDOS
EINSTEIN PATITOS

ESCALA DE VALORACIÓN SEGÚN NIVEL DE LOGRO

NIVEL Valoración
Logrado Cumple con lo previsto en el indicador 2
En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador 1
En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del indicador 0

II. ASPECTOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE PRACTICANTE

Valoración
Nº INDICADORES
0 1 2
01 El/la estudiante practicante se comunica oportunamente con el docente de aula y/o de especialidad. X
02 Informa sobre las actividades a realizar con puntualidad y responsabilidad. X
03 Es cortés y claro al dialogar con el director y docente de la Institución Educativa. X
04 Es empático con los niños al desarrollar la estrategia aprendo en casa. X
TOTAL 8

III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR:

N° Indicador Valoración
0 1 2
Cuenta con su portafolio: Planificación anual, actividades de la estrategia “Aprendo en casa”, fichas
de retroalimentación, instrumentos de evaluación, registro auxiliar, anecdotario, cuaderno de
01 X
campo, información organizada del nivel de conectividad de sus estudiantes, directorio de los pa-
dres de familia de sus estudiantes.
Planifica las actividades de aprendizaje de la estrategia “Aprendo en casa” dosificando el tiempo y
02 X
en coordinación con la docente.
Planifica las actividades evidenciándose el uso de materiales y recursos educativos motivadores en
03 X
relación al propósito planteado.
Planifica las actividades de retroalimentación y otras actividades en coordinación con la docente,
04 X
considerando la realidad del estudiante.
TOTAL 3 2

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

N° Indicador Valoración
0 1 2
01 Desarrolla todas las actividades de la estrategia aprendo en casa X
Acompaña a los estudiantes, en el proceso de construcción de los aprendizajes, de acuerdo a su ritmo
02 X
de aprendizaje, intereses y necesidades.
Desarrolla estrategias para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes en base a la estrategia
03 X
aprendo en casa, teniendo en cuenta el enfoque de área y la realidad del contexto.
04 Hace uso de recursos y materiales pertinentes y motivadores de acuerdo a la edad de los estudiantes. X
Dosifica el tiempo de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta las características de los
05 X
procesos pedagógicos.
06 Retroalimenta a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. X
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

07 Desarrolla estrategias para comunicarse con los padres de familia y ver el progreso de los estudiantes. X
08 Realiza adaptaciones a las actividades de aprendo en casa según la necesidad de sus estudiantes. X
Agencia a los padres y/o estudiantes ficha de orientaciones para complementar o desarrollar las
09 X
actividades de aprendo en casa
Agencia a los estudiantes de recursos virtuales y/o didácticos según sea el caso y la disponibilidad de
10 X
los estudiantes.
TOTAL 1 18
V. EVALUACION:
Nº Indicadores Valoración
0 1 2
01 Registra las evidencias de aprendizaje de sus estudiantes. X
Las estrategias y/o instrumentos de evaluación permiten hacer seguimiento a los aprendi-
02 X
zajes de sus estudiantes
03 Registra el nivel de progreso de sus estudiantes X
Propicia la intervención de los estudiantes en la evaluación (auto, coevaluación y hete- X
04
roevaluación).
TOTAL 3 2

VI. CLIMA ESCOLAR

N° Indicador Valoración
0 1 2
Escucha con atención y dialoga con los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitati-
01 X
va, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
02 Resuelve conflictos a partir de diálogos abiertos con los estudiantes y/o padres de familia. X
TOTAL 4

VII. RESUMEN
ASPECTOS OBSERVADOS SUB
TOTAL
VIII. Aspectos personales del estudiante practicante. 8
Planificación Curricular 5
Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje. 19
Evaluación. 5
Clima Escolar 4
PUNTAJE TOTAL 41

PROMEDIO DE CADA SESIÓN

N x 20
P =
48
Donde:
N= Puntaje Total
CALIFICACIÓN:
❖ Muy Satisfactorio: (38 - 48) = Entre 17 a 20
❖ Medianamente Satisfactorio: (36– 38) = Entre 15 a 16
❖ Mínimamente Satisfactorio: (25 – 35) = Entre 11 a 14
❖ Deficiente: (0 – 24) = Entre 0 a 10

IX. CONCLUSIONES:

FORTALEZAS:
Buena participación de los niños, buenas preguntas.

ASPECTO A MEJORAR:
Trabajar las nociones de intensidad de sonidos teniendo en cuenta la comparación entre ellos para que los
niños puedan comparar y deducir.
 ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA TARAPOTO

COMPROMISO:

,…… de…………………………de 202..

…………………………………… …………………………
Firma del docente observador. Sello, post firma, firma del Director.